2022届高三生物一轮复习课件基因的分离定律

这是一份2022届高三生物一轮复习课件基因的分离定律，共39页。PPT课件主要包含了内容要求明考向，遗传学的基本概念，ACE，BCD等内容，欢迎下载使用。
分析孟德尔遗传实验的科学方法
阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状
模拟动物或植物性状分离的杂交实验(活动)
性状类：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离
基因类：等位基因、显性基因、隐性基因、相同基因、非等位基因
个体类：基因型、表现型、纯合子、杂合子
交配类：杂交、自交、测交、回交、正反交、自由交配
同种生物同一性状的不同表现类型
在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）显现出来的性状是显性性状。（例：纯种高茎×纯种矮茎→F1高茎）
杂种一代（F1）未显现出来的是隐性性状。（例：矮茎）
是指在F1杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状。（例：F1高茎自交→高茎、矮茎）
1.下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　) A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的 B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现 C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子 D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
显性基因：决定显性性状的基因，用大写字母表示。（例：A、B、C、D）隐性基因：决定隐性性状的基因，用小写字母表示。（例：a、b、c、d）
生物个体表现出来的性状 。
与表现型有关的基因组成。（用字母表示）
基因型 + 环境→表型
由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。能够稳定遗传
由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子存在等位基因自交后代会性状分离
提醒　测交不能用于判断性状的显隐性关系，因为测交实验是在已知显隐性的基础上进行的验证性实验。
(1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于________(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于________(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行________。
3.测交是一种特殊形式的杂交，是指显性个体与隐性纯合个体之间的交配。下列有关说法正确的是(　　) A．通过测交可以判断是否是细胞质遗传 B．通过测交可以纯化显性优良性状品种 C．测交不能用于性染色体上基因组成的测定 D．测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类
4.下列有关遗传基本概念的叙述中，正确的是(　　)A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B．自交、测交都可以用来判断一对相对性状的显隐性C．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离。D．等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因E．表型是指生物个体表现出来的性状，表型相同时基因型一定相同F．自交可以判断某一显性个体的基因型，也可以用来判断一对相对性状的显隐性G．小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是易于区分的相对性状H．纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交后代一定是杂合子
二、孟德尔杂交实验（一）
双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。
植物杂交实验豌豆山柳菊玉米
1.豌豆做杂交实验材料的优点
相对玉米来说，缺点是需要人工去雄
若实验材料是玉米，则过程相同吗？
2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
1.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：(1)该实验中父本是 ，母本是 。(2)操作①是什么？应该在什么时期进行？为什么？ 去雄；花蕾期；避免自花传粉。
(3)该过程中进行两次套袋的目的是什么？避免外来花粉的干扰
2.水稻的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，玉米的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物人工异花传粉的说法中，正确的是(　　)A.对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄B.对玉米进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C.无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋D.无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要去雄
2.孟德尔遗传实验的科学方法
①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结果进行验证。
隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例
3.下列关于孟德尔“假说—演绎法”研究过程的描述中，属于假说内容的是（ ） 属于提出问题的是（ ） 属于演绎推理的是（ ）
A.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中B.F2中高茎和矮茎的比例接近3:1C.生物性状是由遗传因子决定的D.由F1产生配子时成对遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状，数量比接近1∶1E.受精时，雌雄配子随机结合F.纯种的高茎和矮茎豌豆杂交，F1都是高茎的
3.性状分离比模拟实验
1.随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。2.两小桶内的彩球数量可以不相同3.每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。
4.关于“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是(　　)A.两个小桶分别代表雌、雄生殖器官B.两个小桶内彩球的数量不必相等C.两个小桶内两种彩球的数量必须相等D.每做一次模拟实验后，不需要将小球放回原来的小桶内，接着做下一次模拟实验
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？ 不是。控制生物性状的遗传因子并非都在细胞核，进行有性生殖的真核生物的核遗传因子才会遵循分离定律，细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
（1）分离定律基本内容
（2）分离定律细胞学基础(如图所示)
等位基因随同源染色体的分开而分离
①进行有性生殖的真核生物②细胞核内染色体上的基因③一对相对性状的遗传
1.选有角牛和无角牛杂交，后代既有有角牛又有无角牛，能否确定有角和无角这对相对性状的显隐性？若能，请阐明理由；若不能，请提出解决方案。______________________________________________________________________________________________________。2.短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是____________________________________________。
不能。可选用多对有角牛和有角牛杂交或多对无角牛和无角牛杂交，若后代发生性状分离，则亲本性状为显性性状
短尾猫相互交配，子代短尾猫中显性纯合子致死
3.杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1，但一般情况下生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
（3）验证分离定律的方法
③配子法(花粉鉴定法)
有一定局限性，相应性状需在花粉中表现
过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1 的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，在显微镜下观察。结果:半数花粉呈蓝黑色，半数花粉呈橙红色，遵循分离定律。
1.(不定项)下列关于孟德尔实验、方法及分离定律的叙述，正确的是(　　　)A.孟德尔获得成功的关键有选材恰当、运用统计学方法等B.孟德尔分离定律适用范围是真核生物进行有性生殖时细胞核基因的遗传C.孟德尔“假说—演绎法”的核心假说内容是“性状是由染色体上的基因控制的”D.测交实验中后代的性状分离比为1∶1，可以从个体水平上验证基因的分离定律
在分离定律现代解释中，决定3∶1出现的最核心的内容是 。
等位基因随着同源染色体的分离而分离
2．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能验证分离定律的是（ ）能直接证明孟德尔的基因分离定律的是(　　) A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
3.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是________。(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。