中考语文复习专题阅读第二部分古诗文阅读与积累专题一古诗词阅读课件

这是一份中考语文复习专题阅读第二部分古诗文阅读与积累专题一古诗词阅读课件，共60页。PPT课件主要包含了专题一古诗词阅读，抓注释等内容，欢迎下载使用。

一、(2021江西)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。【解析】C.有误，“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。
2．本诗表达了诗人怎样的情感？诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。【解析】《小松》意思是松树在小的时候不被人发觉，如今松枝已超过蓬蒿(野草)了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。诗中对小松的描写，精练传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑之情。
二、(2020江西)阅读下面的词，完成第1～2题。庆清朝慢　踏青[宋]王观调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。
【注释】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤(dòu dìng)：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。
1．下列对词内容理解不正确的一项是( )A．这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。C．下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。D．下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。【解析】C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现她们“看花觅柳的从容”。
2．下列对词的赏析不正确的一项是( )A．词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。B．词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。C．词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。D．这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中佳作。
【解析】赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D.有误，这首词是婉约词中的佳作，而非豪放词。
三、(2019江西)阅读下面两首诗，完成第1～2题。【甲】春尽[唐]韩偓惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
【乙】春尽[宋]郑獬春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。
1．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( )A．两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。B．甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。C．乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。D．甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。【解析】两首诗歌都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未流露出家国之悲，而是流露出盼望早日回家的急切心情和对官场的厌恶。
2．下列对两首诗的赏析不正确的一项是( )A．甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。B．甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。C．乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。D．甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。【解析】甲诗中“细”“浮”“别”“断”“孤”等词，更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪，是正面衬托，不是“反衬”。
四、(2018江西)阅读下面这首词，完成第1～2题。临江仙①[宋]元好问李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注释】①1235年秋，词人从济源至齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是( )A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。【解析】“殷勤桥下水，几日到东州”表达的是词人希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，并非“词人急于乘舟奔赴东州”。
2．下列对词的赏析不正确的一项是( )A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C．词的下片“殷勤桥下水，几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”，其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。【解析】词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》采用的是借物起兴的手法。
五、(2017江西)阅读下面古诗，完成第1～2题。山 行[唐]项斯青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A．诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B．首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景，有人，有村落。C．颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。D．颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。【解析】颈联描写了从茅舍飘出的蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缲丝声，并没有直接描写烘茶的过程。
2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A．诗歌语言清新、细腻、贴切，读来如闻如见，引人入胜。B．颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画面富有动态之美。C．诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。D．诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。【解析】诗人选取“山当日午”“草带泥痕”两种寻常事物，以及暮春时山村最具特色的物事——烘茶与抽丝来开拓诗的意境，这些景物都极为寻常，故C项“所写景物极不寻常”表述有误。
六、(2016江西)阅读下面这首词，完成第1～2题。浣溪沙[宋]张孝祥①霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红，澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。【注释】①张孝祥(1132－1169)：字安国，号于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖词》。本词调名下，乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘(shā)：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是( )A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，下阕写由观塞而引起的悲愤感慨。B．上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。C．“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。D．词的下阕抒写了北望中原之无限感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。
【解析】“澹烟衰草有无中”，淡淡的轻烟，连天的衰草，隐现于辽阔的蓝天之下，这里写出了边塞莽莽无垠的辽阔景象。目睹此景，词人内心一片茫然，流露出对中原沦陷的悲凉之感，所以C项“对收复中原的信心”说法有误。
2．下列对词的赏析不正确的一项是( )A．词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。B．“一尊浊酒戍楼东”一句在下阕中起到了承上启下的作用。C．词的下阕抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。D．这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。【解析】“霜日明霄”绘出晴空万里的秋日景象，“水蘸空”即水和天空相接。耳目所触，一片军戎气氛，响亮的鞭声，耀眼的红旗，这是从视觉和听觉的角度来写景的，没有体现触觉角度。
考点一　理解内容考查形式对古诗词的内容理解和分析的考查，是多方面的，也可以以多种题型考查。江西中考多是以选择题的形式出现，简答题的考查类型和答题技巧我们也应该掌握。真题再现1．(2021)6：A、B两项都是对古诗《小松》内容的理解和分析，结合全诗来看，说法正确。
2．简答题会出现这样的题目：(1)这首诗写了什么样的意象？ 描写了怎样的画面？ (2)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境，等等。如(2021自贡)阅读下面古诗，完成问题。江 村杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
颔联描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？【解析】第一问可在理解诗句含义的基础上，以生动的语言描述画面内容。“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”意思是梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲亲热热。这两句描写的是江村幽静的景色，结合作者生活得到安定的生活状态可知，表达的是作者闲适愉悦的心情。【技法点拨】一、抓意象　古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象，意象是融合了作者主观思想和感情的具体可感的艺术形象，是用来寄托作者主观情思的客观物象。既可指人物，也可指景物，它创造一种情调，创设一种氛围。
二、抓标题　诗题是诗歌内容和读者情感心理之间的第一个接触点，也提供给读者窥视诗歌内容的独特视角，标题往往 蕴含重要信息，要善于从中提取主要内容、写作目的、吟咏对象、主要情感等。1．从标题推知写作的具体内容及情感的触发点有的对诗歌的内容、事件做了明显的提示和概括。如《逢入京使》《夜上受降城闻笛》等，这类标题诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中对读者做交代。
2．从标题探寻诗歌的情感倾向__从标题中可以看出诗歌的情感：“悯农”“伤田家”“送友人”等。我们要找准凝聚诗歌情感的字眼，看词性、成分、情感特征、内容、涉及对象等。3．从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的目的意图__“酬乐天扬州初逢席上见赠”作者刘禹锡，乐天是指白居易，酬是以诗相答的意思，题目点明写作缘由，为了 答谢白居易在扬州初逢的酒会上所赠之诗所以回赠一首诗。
常见的标题类型如下表： 
三、抓作者　了解作者的生平经历、写作风格、思想个性以及作品的时代背景等，有利于提炼诗歌的基本内容及情感特征，尤其要注意注释部分提供的背景信息。
【答题思路】1．描绘诗歌的意境类内容时要力求忠于原诗，但也并非字字翻译，应发挥合理的想象，运用一些修辞手法，用生动形象、富有诗意的语言“绘景”“品景”，答此类题时要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌的内容情境。2．由点到面，落点明确：先点明景物要素，再描述画面情境(形象特征或其他)，最后分析总结题干中关于内容的具体要求。
1．(2021江西5月自查)阅读下面古诗，完成题目。中夜起望西园值月上①柳宗元觉闻繁露②坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠③疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧④。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于作者被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。②繁露：浓重的露水。③泠泠：形容声音清越。④时一喧：不时叫一声。
下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A．从诗歌内容来看，诗人寂寞的原因只是被贬的孤独愁苦。B．颔联以动衬静，主要突出诗人遭贬谪后心境的寂寞。C．诗中是通过繁露、寒月、东岭、竹根、石泉、山鸟这六种景物来表现作者感情的。D．尾联写诗人面对这幅空旷寂寞的景象，斜倚着柱子，观看、聆听，一直到天明。【解析】A.有误。理解不全面，诗人寂寞的原因还有谪居偏远之地的凄清环境、自己的情怀无人理解。
2．阅读下面古诗，回答问题。日暮①[唐]杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。【注释】①大历二年(767)秋，晚年杜甫流居夔州(重庆奉节)，写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。
“石泉流暗壁，草露滴秋根”这一联有哪些意象？这些意象营造了一种怎样的意境？意象：石泉、暗壁、草露、秋根。这些意象营造了凄清而幽寂(或寂静而清冷)的意境。
考点二　体验情感真题再现　(2021)7：诗人通过塑造具有强大生命力的小松，来寄托他对自身命运的惋叹：那些不识小松凌云之材的人不正是现今不能识别人才的统治者吗？诗人心中的愤懑情绪溢于言表。【技法点拨】古诗词情感体验“六看”法1．看题目。从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。如张养浩《山坡羊·潼关怀古》题目中就有“怀古”二字。边塞诗的题目多出现“塞”“军”等字眼，送别诗标题中多有“送”“别”等字眼。
2．看注释。从注释中寻找暗示信息。有的注释介绍背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌用典或意境；有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。3．看作者。探究作者的写作风格与写作意图，明确与诗词有关的时代背景、作者生平、思想背景，知人论诗。4．看诗眼。弄清诗句的含义，特别是“诗眼”的含义，把握住“情感关键字”。诗眼一般是动词或形容词。如苏轼《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”一句，一个“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定了全词纵情豪迈的感情基调。
5．看意象。掌握意象(人、景、物)和情境(感情、气氛)的相关字词，把握其特定含义。如“松柏”表示坚贞刚毅；“杜鹃”表示哀伤悲痛；“东风”一般代表春天、美好等。6．看尾句。一般尾句都是诗歌的主旨句，多是议论性或抒情性的句子。表达思想感情的常用术语如下：忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、憎恶、激愤、怨愤……【答题模板】通过……(内容)，抒发(寄寓/揭露)了作者……的感情。
古诗词思想感情分类归纳
1．(2021年宜春模拟)阅读下面这首唐诗，完成题目。晚泊浔阳望香炉峰孟浩然挂席①几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公②传，永怀尘外踪。东林精舍近③，日暮但闻钟。【注释】①挂席：挂船帆航行。②远公：指东晋高僧慧远，著有《庐山记》。慧皎《高僧传》：“释慧远本姓贾氏，雁门
楼烦人也。欲往罗浮山，及届浔阳，见庐峰清静，足以息心，始住龙泉精舍。”③东林精舍：即东林寺，在庐山麓，慧远创建。精舍：佛舍。诗歌表达了怎样的思想感情？诗人对江山胜景的热爱赞美之情；对隐逸生活的追羡。【解析】这首诗色彩淡素，浑成无迹，后人叹为“天籁”之作。上来四句，颇有气势，尺幅千里，一气直下。诗人用淡笔随意一挥，便把这江山胜处的风貌勾勒出来了，而且还传递了神情。后四句以情带景，情是内在的，他又以空灵之笔来写。诗人写出了“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思，流露出对隐逸生活的倾羡。
2．(2021年南昌一模)阅读下面的诗歌，完成下面小题。苏溪亭[唐]戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
本诗表达了作者怎样的情感？通过对浓郁而迷蒙的暮春景色的描写，表达了诗人沉重而忧郁的怨别之情。【解析】《苏溪亭》是唐代诗人戴叔伦所创作的一首七言绝句。该诗的首句写地点和节候，次句写倚阑人的形象；三四句写春光将尽，燕子尚未回归旧巢，烟雨笼罩下的沙洲杏花失去了鲜艳的容光，具体而婉曲地表达了对友人的深切思念之情。全诗委婉含蓄，隽永醇厚，极富情趣。
考点三　分析写法真题再现 1．(2020江西)7.ACD三项都是对词《庆清朝慢·踏青》运用写法的分析考查。结合全词内容分析，写法有夸张、用典、比喻，词的风格属于婉约派。2．(2021扬州)阅读下面的诗歌，回答问题。清平乐·独宿博山王氏庵[宋]辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注释】这首词为辛弃疾赋闲隐居江西上饶一带时所作。下片采用了虚实结合的写法，请赏析。【解析】“平生塞北江南，归来华发苍颜”可以看出作者平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老，心境如此，环境如此，“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡，半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”，这一句与“平生塞北江南”相呼应，而把上阕四句推到背后，平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山。
【技法点拨】 了解常见的写作手法： 1．修辞方法　其使用目的是提高表达效果，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。修辞知识补充如下：
2.表现手法(写作手法或艺术手法)　主要包括虚实结合、用典、比兴、托物言志、融情于景、直抒胸臆、动静结合等。表现手法知识补充如下：
3.表达方式　主要有记叙、描写、议论、抒情，抒情方式分为直接抒情和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。表达方式知识补充如下：
4.结构(构篇)方式　对比、前后照应、卒章显志、总分、虚实结合、过渡、详略、设置悬念、欲扬先抑等，应答仍需紧扣表达效果。【答题思路】准确判定，紧扣表达效果。古诗写法的运用，实则是为内容和情感服务的，起丰富表达效果的作用。基于其本质的认识，鉴赏时先要点明诗中运用的写法，然后结合具体词语和关键诗句作分析，尤其要指出写法所表现的内容以及所抒发的情思。
1．阅读下面的诗歌，回答问题。溪居①即事[唐]崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关②。【注释】①溪居：溪边的村舍。②去却关：去却意为去掉，关是门闩。这首小诗运用了什么手法，勾画出乡村的哪些画面？诗人用白描的手法，勾画出的画面有：临水的村庄，疏落的篱笆，飘荡的小船，和煦的春风，奔跑的儿童等等。
2．(2021广安)古诗词鉴赏。南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。(意思相近即可)
考点四　品味语言一、品析炼字品析炼字，就是品味、分析古诗词中用的精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。真题再现 1．(2021江西)6.C.“刺头”的“刺”，准确的赏析是：不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。所以原说法有误。2．(2021广西贺州)15.(1)请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。
【解析】此联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“莫笑”的意思是不要笑，道出了对农村淳朴民风的赞赏。“足”是足够，丰盛的意思。“足鸡豚”意思是准备了丰盛的菜肴。一“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。【技法点拨】 1．确定它的词性，准确解释该字在句中的含义。要重点关注诗句中的动词、形容词、副词、叠词等。2．将该字放入原句中，结合诗歌展开联想，再现诗歌所描绘的景象，分析用这个字表现了事物(景物、人物) 怎样的特点。3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
二、赏析名句 赏析名句，就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析。 真题再现 1．(2018江西)7. C项词的下片“殷勤桥下水，几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。结合诗词整体赏析，说法正确。2．(2021杭州)17.“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。
【解析】两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈，用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，富有气势，突出对松的赞美。【技法点拨】 1．从内容入手，赏析其蕴涵的生活哲理。2．从感情入手，赏析作者体现的健康向上的感情。3．从词语入手，赏析作者遣词表达主题的魅力。4．从修辞和表现手法入手，赏析修辞、表达手法对诗词的表现情趣。
1．(2021四川泸州)阅读下面的诗歌，回答问题。早归[唐]元 稹春静晓风微，凌晨带酒归。远山笼宿雾，高树影朝晖。饮马鱼惊水，穿花露滴衣。娇莺似相恼，含啭傍人飞。
请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。笼，笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧之美；影，投影之意，表现了树木在晨光映照下，树影投在地上的明暗交错的立体美。
2．(2021上饶模拟)阅读下面的诗歌，回答问题。望蓟门祖 咏燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注释】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。②三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。请赏析“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”一句。该句意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。用典的手法，借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，委婉含蓄地表达诗人的从军之志。抒发了诗人热爱祖国山河的豪情和想要投身疆场为国立功的壮志。