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科学八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化综合与测试习题
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这是一份科学八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化综合与测试习题，共7页。试卷主要包含了选择题，探究题，简答题等内容，欢迎下载使用。
1．不同作物缺少无机盐种类不同，表现出不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（ ）
A．氮、磷、钾B．钾、磷、氮C．磷、氮、钾D．氮、钾、磷
2．根系在土壤中的分布，跟下列哪些因素直接有关（ ）
A．空气湿度
B．大气中二氧化碳浓度
C．土壤湿度和土壤肥力
D．光照强度和温度
3．下列对图中各曲线的分析，正确的是( )
A B C D
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
4．某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施。其中做法与作用不相符的是( )
A．根部带土——保护根毛B．盖遮阳网——减弱光合作用
C．为植物打针输液——补充水和无机盐D．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
5．某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管形管右侧的液面明显下降。产生这一现象的主要原因是（ ）
A．植物进行了光合作用
B．植物进行蒸腾作用
C．植物进行了呼吸作用
D．植物吸收了无机盐
6．有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木“喝水”的讨论，不正确的是（ ）
A．树木在任何情况下都能从土壤中“喝水”
B．“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
C．听到“喝水”声时，必定有水从叶片气孔排出
D．“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处
7．下列实验能证明植物呼吸作用释放能量的是（ ）
A．B．
C．D．
8．小彭家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多的枝条上进行环切树皮。小彭实验后发现环切树皮后该枝条上结的枣确实比较甜。所以她一高兴，把他们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年他们家枣树就死了。请问小彭家枣树死亡的原因是（ ）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
9．在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植物的成活率，这类物质的作用是( )。
A．抗呼吸作用B．抗蒸腾作用
C．增强光合作用D．增强蒸腾作用
10．在农业生产上，充分利用光能的做法是（ ）
A．同种植物种得稀疏
B．同种植物种得紧密
C．几种植物种得紧密
D．高矮植物套种并合理搭配
11．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．①⑤为叶片的上下表皮，由一层绿色的细胞构成
B．②是栅栏组织，④是海绵组织
C．③是叶脉，内有输导组织
D．⑥为气孔，是植物气体交换和水分散失的“门户”
12．无土栽培技术是一种新型农业技术，已经广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空气(如图)，这样做最主要的目的是( )
A．促进蒸腾作用进行B．促进根的呼吸作用
C．促进无机盐的吸收D．促进叶的光合作用
13．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（ ）
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
14．对图中的茎和根系描述正确的是（ ）
A．直立茎、直根系 B．缠绕茎、直根系 C．攀缘茎、须根系 D．缠绕茎、须根系
15．绿叶海蜗牛是一种海洋软体动物。它食用了藻类之后，能将藻类的某一结构置于自己的细胞内而使自身也能进行光合作用，这种细胞结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
二、探究题
16．读图理解题：
果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_____作用，同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_____运输到叶片。A装置中滴加植物油的目的是_____。
（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）请写出呼吸作用的表达式：_____。
（4）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，此操作的目的是：_____。光照3﹣4小时，C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_____，该气体是金鱼藻进行_____作用产生的，该作用的场所是_____。
三、简答题
17．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_____运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[_____]_____散失到环境中。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[_____]_____的效率。
（3）当图二中光照强度在_____（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_____。
18．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是________，原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为________通过茎的________向上运输。
参考答案：
1．D
2．C
3．D
4．B
5．B
6．A
7．D
8．B
9．B
10．D
11．A
12．B
13．C
14．B
15．C
16． 蒸腾 导管 防止水分蒸发 二氧化碳 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 便于收集氧气 氧气 光合 叶绿体
17． 导管 B 蒸腾作用 A 光合作用 N 光合作用强度大于呼吸作用强度
18． B 筛管 水分； 导管
1．不同作物缺少无机盐种类不同，表现出不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（ ）
A．氮、磷、钾B．钾、磷、氮C．磷、氮、钾D．氮、钾、磷
2．根系在土壤中的分布，跟下列哪些因素直接有关（ ）
A．空气湿度
B．大气中二氧化碳浓度
C．土壤湿度和土壤肥力
D．光照强度和温度
3．下列对图中各曲线的分析，正确的是( )
A B C D
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
4．某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施。其中做法与作用不相符的是( )
A．根部带土——保护根毛B．盖遮阳网——减弱光合作用
C．为植物打针输液——补充水和无机盐D．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
5．某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管形管右侧的液面明显下降。产生这一现象的主要原因是（ ）
A．植物进行了光合作用
B．植物进行蒸腾作用
C．植物进行了呼吸作用
D．植物吸收了无机盐
6．有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木“喝水”的讨论，不正确的是（ ）
A．树木在任何情况下都能从土壤中“喝水”
B．“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
C．听到“喝水”声时，必定有水从叶片气孔排出
D．“喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处
7．下列实验能证明植物呼吸作用释放能量的是（ ）
A．B．
C．D．
8．小彭家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多的枝条上进行环切树皮。小彭实验后发现环切树皮后该枝条上结的枣确实比较甜。所以她一高兴，把他们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年他们家枣树就死了。请问小彭家枣树死亡的原因是（ ）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
9．在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植物的成活率，这类物质的作用是( )。
A．抗呼吸作用B．抗蒸腾作用
C．增强光合作用D．增强蒸腾作用
10．在农业生产上，充分利用光能的做法是（ ）
A．同种植物种得稀疏
B．同种植物种得紧密
C．几种植物种得紧密
D．高矮植物套种并合理搭配
11．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．①⑤为叶片的上下表皮，由一层绿色的细胞构成
B．②是栅栏组织，④是海绵组织
C．③是叶脉，内有输导组织
D．⑥为气孔，是植物气体交换和水分散失的“门户”
12．无土栽培技术是一种新型农业技术，已经广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空气(如图)，这样做最主要的目的是( )
A．促进蒸腾作用进行B．促进根的呼吸作用
C．促进无机盐的吸收D．促进叶的光合作用
13．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（ ）
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
14．对图中的茎和根系描述正确的是（ ）
A．直立茎、直根系 B．缠绕茎、直根系 C．攀缘茎、须根系 D．缠绕茎、须根系
15．绿叶海蜗牛是一种海洋软体动物。它食用了藻类之后，能将藻类的某一结构置于自己的细胞内而使自身也能进行光合作用，这种细胞结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
二、探究题
16．读图理解题：
果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_____作用，同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_____运输到叶片。A装置中滴加植物油的目的是_____。
（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）请写出呼吸作用的表达式：_____。
（4）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，此操作的目的是：_____。光照3﹣4小时，C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_____，该气体是金鱼藻进行_____作用产生的，该作用的场所是_____。
三、简答题
17．生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_____运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[_____]_____散失到环境中。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[_____]_____的效率。
（3）当图二中光照强度在_____（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_____。
18．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是________，原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为________通过茎的________向上运输。
参考答案：
1．D
2．C
3．D
4．B
5．B
6．A
7．D
8．B
9．B
10．D
11．A
12．B
13．C
14．B
15．C
16． 蒸腾 导管 防止水分蒸发 二氧化碳 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 便于收集氧气 氧气 光合 叶绿体
17． 导管 B 蒸腾作用 A 光合作用 N 光合作用强度大于呼吸作用强度
18． B 筛管 水分； 导管
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