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    组合练11    小说+语段综合+仿写+古诗文默写

    (建议用时:30分钟)

    一、【湖南省长沙市长郡中学高三下学期高考模拟】阅读下面的文字,完成后面各题。

    将军问事

    李培俊

    将军回湖桥村那天,可谓秋高气爽,晴空万里,几朵几近透明的云彩悬浮在天幕上,自由自在,来回飘荡。将军舒心畅意地笑了,对陪在左右的县领导说,我参加八路军那天,也是这样的好天气。将军叹了口气,一转眼就是好几十年哪!

    按照县里安排,将军回乡后的第一件事是参观专为将军修建的纪念馆。将军没有接受这样 的安排。将军在红地毯前站下,招手叫来村支书,问道,毛林住在哪里?村支书说,他两口还在 东沟的老宅子里住着。将军说,咱们先到东沟去,我要见见这个胆小鬼,当面问他个事!

    毛林和老伴儿正在翻晒刚从地里收回的玉米。八十多岁的毛林十分瘦小,光着脊梁,手拿木锨,金黄的玉米粒在院地上铺成一片金黄。毛林把晒好的玉米翻到下面,再把下面的翻到上 面,动作娴熟,轻松自在。将军点点头,嗯,看来这个逃兵的身子骨还不错,八十好几的人了,还干得动农活儿。见了将军,毛林立时热泪汹涌,搓搓手上的土屑,一把就把将军的手握上了。他说,伙计,真没想到这辈子还能见到你!将军却很冷淡,双手背在身后,冷着脸上下打量毛林好一阵,才说,毛林,我只问你一句话,那年秋天,头天晚上商量得好好的,要一起参加八路军,临走那天,为什么四处找不见你?你为什么当了逃兵?

    毛林伸出的手还在空中尴尬地悬着,不知放到哪里才好。听了将军的话,脸也马上冷了下来,那只手猛地朝空中挥了一下,说,你说我什么都行,就是不能说我是逃兵。

    县里随行人员连忙呵斥毛林:咋说话呢?咋说话呢?毛林说,我就这样说话,你张狂什么!当年老子杀鬼子的时候还没你兔息子呢。

    将军问,你说你杀过鬼子?毛林哼了一声,说,你以为只有当将军的人才能杀鬼子?

    毛林老伴儿悄悄回屋,捧出一个土灰色的陶罐,揭去封口,从里面掏出一堆发黄的肩章。毛林呵斥老伴儿,你这是干啥?你还有脸显摆!那年要不是你,我咋会被人骂成逃兵呢!老伴儿

    把头垂到胸前,嗫嗫嚅嚅说,谁叫你是独生子呢,谁叫咱爹得个要死不活的肺痨呢……

    将军知道其中必有隐情,可能错怪了这个昔日的玩伴儿,脸色和缓下来,对毛林老伴儿说,弟妹,说说,那年到底是咋回事?毛林老伴儿说,那年,他头天晚上说,要和你一起去当八路,可爹躺在床上,我又怀了身孕,他一走,这个家还咋过下去?我骗他说,你走就走吧,走前下红薯窖多拿出来点红薯。他下去了,我把红薯窖口锁了……就为这事,他和我闹腾了一辈子,差点把婚离了……

    毛林说,你还有脸说!毛林老伴儿说,我咋没脸说?你虽然没当成八路,还不照样杀鬼子?别人不知道我可知道,掂把二尺长的刀,整夜守在村口,第二天,驻在咱湖桥村的鬼子就少了,不是一个就是两个。我给你数着呢,到日本人投降时,你一共杀了十二个鬼子。这不,被你杀死的日本鬼子肩章都在这存着呢。

    毛林老伴儿说着,把陶罐口朝下倒了起来。将军蹲下来,一个一个捡拾、验看,有列兵、下士、上士,还有两枚是中尉军衔。不多不少,整整二十四枚。

    将军愤怒了,转头问县里的人,这样的英雄你们一点都不知道?县里的人面露尴尬,说,他没说,也没人上报呀。毛林老伴儿说要保密,免得小鬼子报复村里人。这一瞒就是几十年哪!将军的牙巴骨被咬成两个铁块,扑上去紧紧抱住毛林,许久,仰天一声浩叹:你这个毛林呀!将军还说,你知道我亲手打死的鬼子有几个吗?也是十二个。我却当了将军,可你呢?毛林说,话不能这样说,再说了,都去当将军了,地谁种?

    将军说,可这对你不公平啊。今天你们两口就跟我走,住到省城我家去!毛林说,那得问我同不同意,我从来没想过啥公平不公平,比起战死的烈士,我现在这日子就不赖。

    将军走时留下两条指示:把将军纪念馆改为抗日纪念馆,把毛林杀鬼子的事迹整理出来,放进纪念馆;按离休人员标准,每月发给毛林一定的生活补贴。

    毛林说,我有地种有粮吃,能打能跳能干活儿,要那玩意儿干啥!

    (选自《百花园》)

    4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(  

    A. 小说情节一波三折,毛林由将军眼中的“逃兵”到“英雄”,从将军心中的不公,到毛林眼中 的满足,毛林的形象随着故事的波折一步步升华。

    B. 小说中毛林在暗中杀敌的故事极为感人,而毛林对现在生活的满足更让人动容,正是这样的情节安排,使得小说的主题更为深刻。

    C. 小说对将军蹲下捡拾、验看日本兵肩章的描写简洁而传神,把将军感动于毛林的情感表现得淋漓尽致。

    D. 综合全文来看,将军战功赫赫却不忘初心,毛林不愿声张而不得不“显摆”,这些都极为感人地刻画出了鲜明的人物形象来,让人为毛林深深地抱不平。

    【答案】D   

    【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中AB项考核结构,CD项考核手法,其中D项,“让人为毛林深深地抱不平”错误,应为让人们对其敬重。

    5. 小说一开头就写将军回村那天的天气状况,这样写的作用是什么?试简要分析。

    【答案】—是通过天气之好写将军的心情之好,交代将军回到家乡的心情;二是引起将军对参加革命的回忆,自然引出“问事”;三是奠定小说感情基调,从天气到内心,让我们感受人物心灵的高尚。   

    【解析】这是一道分析文中的情节的作用的题目,要求回答小说开头写将军回村那天的天气状况的作用,首先明确天气的特征,然后从内容、结构和主旨的角度作答,从内容看通过天气之好写将军的心情之好,交代将军回到家乡的心情;从结构看,引起将军对参加革命的回忆,自然引出“问事”;再结合文段在文章的开头,奠定小说感情基调,从天气到内心,让我们感受人物心灵的高尚

    【点睛】分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

    6. “我从来没想过啥公平不公平,比起战死的烈士,我现在这日子就不赖”这句话,既是理解毛林的关键,也是理解小说主题的关键。请结合全文进行分析。

    【答案】对毛林的理解上,他没有接受将军的邀请,觉得自己的日子不赖,也是不忘初心。革命是为了大众并非为了自己,使其 形象更伟大;从主题的理解上,毛林为了不让村里人遭报复,把杀敌秘密一直保守下来,不张扬,不显摆,不以此为条件 谋取名利地位,不忘初心,正是小说所要表现的主题所在。

    【解析】这是一道理解句子含义和作用的题目,要求分析“我从来没想过啥公平不公平,比起战死的烈士,我现在这日子就不赖”这句话对主旨表达的作用,首先从这句话在塑造任务型上的作用,在分析对主旨的作用,从人物的角度看,毛林他没有接受将军的邀请,觉得自己的日子不赖,也是不忘初心革命是为了大众并非为了自己,使其形象更伟大;从主题的理解上,毛林为了不让村里人遭报复,把杀敌秘密一直保守下来,不张扬,不显摆,不以此为条件谋取名利地位,不忘初心,正是小说所要表现的主题所在。

     

    、【江西省宜春市奉新县一中2020-2021学年高三上学期第五次月考】阅读下面的文字,完成下面小题。

    贵广高铁是       的“艰难”之路。857公里的全长,穿越珠三角、南岭山脉及云贵高原。其中一个细节是,14.7公里的隧道,高铁通过仅需4分钟,建设却要1300多个日夜。建设之难,       。高铁列车冲出隧道,迎来光明的那一刻,屏幕前“数隧道”的我们深深地感受到,你以为的“平常”并不平常,更不是理所应当。今天的中国交通网上,“超级工程”        ,“世界冠军”屡见不鲜,实现了从追赶到引领的历史性跨越。贵广高铁正是典型的中国式发展奇迹。

              )曾经的山高林密、峡高谷深,如今,买一张票就能说走就走,自在地奔向诗和远方,饱览壮美山河。建设者们不管是愚公移山般的付出,还是脱贫路上一个都不能少的发展观,都不能只体现在一条高铁线路的建设上。对于在全世界范围内率先战胜疫情、迅速恢复经济的中国人来说,这种不畏艰险、万众一心的精神从来就是        ,深深地根植于这个国家和民族的基因里。

    17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(  

    A. 名不虚传     可见一斑     俯拾即是     薪火相传

    B. 名副其实     见微知著     俯拾即是     一脉相承

    C. 名不虚传     见微知著     比比皆是     薪火相传

    D. 名副其实     可见一斑     比比皆是     一脉相承

    【答案】D   

    【解析】本题主要考查正确使用成语的能力。

    第一空,名不虚传:确实很好,不是空有虚名。名副其实:名称或名声与实际相符合。此处强调这条路确实很“艰难”,应选“名副其实”。第二空,可见一斑:比喻见到事物一小部分也能推知事物的整体。见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。根据语境,此处列举了“其中一个细节”,属于修建过程中的一小部分,应选“可见一斑”。第三空,俯拾即是:只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。比比皆是:到处都是。形容极其常见。此处的修饰对象是“超级工程”,应选“比比皆是”。第四空,薪火相传:古时候比喻形骸有尽而精神不灭,后人用来比喻学问和技艺代代相传。一脉相承:也说一脉相传。由一个血统或一个派别传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。根据语境,此处用来形容“不畏艰险、万众一心的精神”,应选“一脉相承”。

    故选D

    18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  

    A. 高铁是一面发展的“镜子”,也是一张历史的“名片”。

    B. 高铁是一张发展的“名片”,也是一面历史的“镜子”。

    C. 高铁是一面历史的“镜子”,也是一张发展的“名片”。

    D. 高铁是一张历史的“名片”,也是一面发展的“镜子”。

    【答案】B   

    【解析】本题主要考查语言表达的连贯能力。结合语境来看,括号内的句子应为承上启下句,承接上文的“发展”,开启下文的“历史”,因此首先排除CD项;从语意来看,用“发展”修饰“名片”,用“历史”修饰“镜子”更合适,因此排除A项。故选B

    19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  

    A. 不管是脱贫路上一个都不能少的发展观,还是建设者们愚公移山般的付出,都不能只体现在一条高铁线路的建设上。

    B. 建设者们无论是愚公移山般的付出,还是脱贫路上一个都不能少的发展观,都不能只体现在一条高铁线路的建设上。

    C. 不管是建设者们愚公移山般的付出,还是脱贫路上一个都不能少的发展观,都不仅仅体现在一条高铁线路的建设上。

    D. 建设者们无论是脱贫路上一个都不能少的发展观,还是愚公移山般的付出,都不仅仅体现在一条高铁线路的建设上。

    【答案】C

    【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。通过分析可知,画横线句子的语病有两处。一是“建设者们”只是第一分句的主语,不能放在关联词前面,应调整到“不管”之后,据此排除BD;二是“都不能只体现在”意思不合语境,应改为“都不仅仅体现在”,据此排除A。且选项AD中还存在分句语序不当的错误,文段中主要在论述贵广高铁艰难的修建过程,故应将“建设者们愚公移山般的付出”放在前面。故选C

     

    三、【广东省2020-2021学年高三上学期新高考期末调研】请仿照给出的句子,仍以“书”为话题,另写两句话,要求语意连贯,句式一致。

    孤独时,书是友人,读书像与密友倾心交谈。

     

    【答案】彷徨时,书是老师,读书像听良师指点迷津。思乡时,书是母亲,读书像和慈母共话家常。

    【解析】本题考查学生仿写句式的能力。解答本题要注意以下几点:仿写的句子在结构上应与例句基本保持一致;仿写的句子在内容与逻辑关系上应与例句保持协调;注意情感基调和语言风格等。例句话题是“书”,注意题干要求“仍以‘书’为话题”,然后找出整个句子仿写的结构,要兼顾内容和形式两方面,并注意使用比喻修辞。注意上下句式的一致性,要求词性相同,字数尽量一致,具体表达时语言要通顺流畅。

     

    、【吉林省长春市东北师大附中2020-2021学年高三上学期第三次摸底检测】补写出下面语段中的空缺部分。

    (1)在《荀子·劝学》中,荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的,“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“________________”的君子,就要“________________”。

    (2)《阿房宫赋》中,秦国统治者将剽掠来的美玉珠宝当成石头沙土,并且“__________________”,展现了其好奢侈的特点。所以杜牧认为秦国灭亡的原因在于秦本身,而“__________________”。

    (3)《琵琶行》中写琵琶女时,表现琵琶女欲语还休的句子是“_________________”,这与下文中琵琶女出场后“________________”的情态呼应,表现了琵琶女内心复杂的情感。

    【答案】    (1). 知明而行无过    (2). 博学而日参省乎己    (3). 弃掷逦迤    (4). 非天下也    (5). 琵琶声停欲语迟    (6). 犹抱琵琶半遮面

     

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