八年级下物理知识点归纳

第七章 力
一、力的基本概念：
1、定义：力是 的作用。（用符号 表示，力的单位是 ，符号： ）
2、力的作用是相互的：
①作用力与反作用力总是大小 ，方向 ，并且作用在
②相互作用力总是同时产生，同时消失。
③相互作用的两个物体互为施力物和受力物。
3、力的作用效果有：一可以改变物体的 ，二可以使物体的 改变。
其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动 的变化，二是物体运动 的改变。
4、力的 、 和 都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素。
5、力的示意图：用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。
力的大小――――――――――线段长
力的方向――――――――箭头的指向
力的作用点―――线段的起点（或终点）

二、弹力
1、知道什么是塑性和弹性：
2、什么是弹力？
3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成 。
其中：△x＝x－x0表示弹簧的形变量。

4、弹簧测力计的使用：
使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。
2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。
3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。
4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。
使用中：1）、不能超量程使用。
2）、测力时，拉力要沿着弹簧轴线方向。
3）、视线要与刻度盘垂直。
三、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物都是 ）
2、重力的方向总是 。
3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成 。
其中：，表示1kg的物体受到的重力是9.8N。
4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。

1）物体上各部分都有重力；
2）只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；
3）重心不一定在物体上。
5、不同状态下物体重力的示意图：



第八章 运动和力
一、牛顿第一定律
1、对力和运动的认识发展历程：
亚里士多德：力是使物体运动的原因；
伽利略：物体不受力，将一直运动下去；
笛卡尔：物体不受力，将作匀速直线运动。
牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）
2、对牛顿第一定律的认识：
①适用对象：一切物体；
②适用条件：不受任何力的作用。（也可适用于物体所受的合力为0）
③重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。
④建立基础：实验+科学推理。
3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．
（1）让小车从斜面的同一高度滑下，目的是________________________________；
（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越______，由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持_________________状态不变；
（3）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是______物体运动状态的原因．
4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。
（1）一切物体都有惯性；
（2）惯性是一种性质，不是力；（不能出现惯性力或惯性作用的说法）
（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。
（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。
二、二力平衡
1、平衡状态指物体处于： 状态或 状态。
平衡状态

平衡力
不受力
2、



3、平衡力与相互作用力的关系：
相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线）
不同点：①受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。
②相互作用力总是同时产生，同时消失。
③平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。
三、摩擦力：
1、定义：两个相互接触的物体，当它们 滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力。
2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。
3、摩擦力的大小：
（一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解：
注：静摩擦力随外力的增大而增大。
（二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．通过如图所示的实验来验证猜想：

（1）实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用__________的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小．
（2）如果要探究猜想②，应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，___ ___，滑动摩擦力越大．
（3）要探究猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．那么在实验中存在的问题是 ．
4、几个辨析：
①摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；
②有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；
③摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力；
④静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。
4、常见的减小摩擦的措施和方法有：
①减小 ；②减小接触面的 ；③变 摩擦为 摩擦；④加润滑油或使接触面分离。
第九章 压强
一、压强：
1、压强的概念：
（1）压强表示压力的作用效果。
（2）定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。
（3）计算公式：
（4）单位：
2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：

(1)在实验中，通过观察海绵的______________来比较压力作用效果的。
(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论。
(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟________的大小有关，而且跟________有关。
(4)在物理学中，用________来表示压力的作用效果，本实验的科学探究方法是：__________________。
(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa____Pb(选填“>”、“。（费力，但省距离）；应用：镊子、筷子、鱼杆等。
例：下列工具中属于 省力杠杆的是___________________ ，费力杠杆的是_________，等臂杠杆的是________

图1
五、杠杆动态平衡的几种类型：
（一）阻力一定，判断动力的变化情况
1、不变，变化
例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A/ 位置时，力F将（ ）
A、变大 B、变小
C、先变大，后变小 D、先变小，后变大
图2
2、不变，变化
例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（ ）
A、保持不变 B、逐渐增大
C、逐渐减小 D、由大变小再变大
B
G
图3
3、与同时变化，但比值不变
例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ ）
A、保持不变 B、逐渐变小
C、逐渐变大 D、先变大，后变小
4、与同时变化
图4
例4、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是( )
A、一直增大 B、一直减小
C、先增大后减小 D、先减小后增大
（二）、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化
例5、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点．这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ ）
图5
A、两蚂蚁的质量一定相等
B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等
C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等
D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等
图6
（三）、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变
例6、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO．在A、B两端悬挂重物（同种物质）G1和G2后杠杆平衡．若将G1和G2同时浸没到水中则（ ）
A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜
C、 杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断
六、滑轮
1、定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮。
①实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆
②特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
③对理想的定滑轮(不计摩擦)F=G；
绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)
2、动滑轮：和重物一起移动的滑轮。
①实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
②特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
③理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力)则：；
只忽略轮轴间的摩擦则：；
绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)。
3、滑轮组：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
①特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
②动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍，即s=nh。 (n表示承担物重绳子的段数)
③滑轮组绳子的段数
法一：看图求。只要与动滑轮接触的绳子都要算进去，与定滑轮的不用（因为动滑轮省力、定滑轮改变方向）

法二：看题目所给的物理量求。若已知绳子移动的距离s、物体上升的距离h，则n=s/h。 若已知绳子拉力F、物重G1、动滑轮重G2，在忽略摩擦力和绳重的条件下，n=（G1+G2）/F。
④滑轮组的组装：
　　1)根据的关系，求出动滑轮上绳子的段数n;
　　2)确定动滑轮的个数;
　　3)根据施力方向的要求，确定定滑轮个数。
　　一个动滑轮应配置一个定滑轮，当动滑轮上为偶数段绳子时，可减少一个定滑轮，但若要求改变力的作用方向时，则应在增加一个定滑轮。在确定了动、定滑轮个数后，绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则，由内向外缠绕滑轮。
　七、机械效率
1、有用功（W有）：对人们有用的，必须做的功。（可理解为：不用机械直接用手对物体做的功）
在提升物体时：
2、额外功（W额）：不需要，但又不得不克服机械自身的重和摩擦等因素所做的功。
3、总功（W总）：有用功和额外功之和。
4、机械效率：
①用来描述机械性能的物理量；
②定义：有用功跟总功的比值。
③任何机械的效率都不可能大于 1 （功的原理：任何机械都不省功）。
④同一滑轮组提升不同的重物，物体越重，机械效率越高；不同滑轮组提升同一重物，滑轮组中动滑轮的自重越大，机械效率越低。
5、斜面：

有用功（用手直接提升物体）：W有＝Gh
总功（利用斜面做功）：W总＝FS
由功的原理：W有＝W总，所以Gh＝FS，
则 ，
即斜面的长是斜面高的几倍，则所用的拉力就是物重的几分之一。