小学英语Unit 1 Hello!第一课时教案

这是一份小学英语Unit 1 Hello!第一课时教案，共4页。
Unit1 第1课时教学设计教学内容：Story time教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2、学生能认识主要的人物：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike, Wang Bing.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.2、学生能认识主要的人物：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike, Wang Bing.3、初步会用英语表达自己的名字。教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.2、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：  Step 1 Warm up1.在上课前，老师先播放本单元的学习目标视频，让学生对本课将要学习的单词和句型有个预知，让学生心目中有个大概的学习目标。2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. OK? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins. Hello，class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss：Hello, Miss Wang.3.出示单词卡片：Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read “Hello”?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b. Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c. Read together(全班读)Step 2 Presentation教学句型“I’m...”and meet some new friendsT:Hello,I’m Miss Wang.Follow me,I’m...Can you say“Hello,I’m...” a、Read one by oneb、T：Hello，I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说Hello，I’m Liu Tao.c、 T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello，I’m …T：This is my good friend ,Su Hai.师把头饰放在手上,说：“Hello，I’m Miss Wang.”师再把Su Hai的人物头饰放在头上，变声音说：“Hello，I’m Su Hai.”让学生带着Su Hai的头饰，试着说：Hello，I’m Su Hai.多换几个学生，用同样的方法教学Yang Ling和Miss Li.T:It is the first day of a new term.Miss Li is their teacher.The students go to school.Mike goes to school too and meets his new teacher and classmates.今天，Mike也去学校了，见到了他的老师和同学们。让我们看看他们之间发生了什么？Watch and answerT: Now let’s watch the cartoon and find out the answers of these questions.Let’s look at the first question.Who is Mike’s teacher?S6:Miss Li.T:Well done.Let’s look at the second question.What does she say to Mike?S7:Good morning.T:Great!Learn “morning”and “Good morning”.T:Now let’s learn a new word”morning”.今天咱们学一个新的单词。What does this word mean?这个单词是什么意思？Ss:上午/早上。T:What does the sentence “Good morning” mean?S8:上午好/早上好。4.Story time教学A、Picture 1T：Look，who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss：Miss Li/Mike…T：What are they saying？(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上)T：Now，please listen to the tape，and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning，Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T：Please read after me，Good morning.a、全班一起读b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c、再全班读跟读录音第一幅图T：Now，please read after the tape，picture 1.B. Picture 2 and 3a.T：Now Please listen to the tape，and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。S：Hi，Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now，I’m Mike. Please say Hi，Mike.S9：Hi，Mike.T：Hi. (这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过)T：Can you act picture 3? (教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d、全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape，picture 2 and 3.c、Picture 4T：Look，this is Miss Li. What is she saying?Please catch the word.a、教师出示Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读，注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b、进行class单词教学Please guess，what does class mean? c、跟着录音读第四幅图。D、Act the dialogues.E、Read after the tape，Story time.Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。Step 3 Consolidation1、SummaryT:这节课我们学习了什么？跟人打招呼，我们可以说：Ss:Hi!/Hello!/Good morning./Good afternoon.Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recite Story time