人教部编版一年级上册我上学了教案

这是一份人教部编版一年级上册我上学了教案，共13页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
2．能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。
3．能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
4．能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动，增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。
【教学重点】
1．能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
2．能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。
3．能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
【教学难点】
1．能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。
2．能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。
【教学技术与学习资源应用】课件、儿歌
【教学时间】7课时
第一课时（上学歌）
【教学目标】
能认真跟读儿歌《上学歌》，老师读到哪里，眼睛看到哪里，进一步了解正确的读书姿势。
能学唱歌曲《上学歌》，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话，不插嘴。
【教学过程】
一、直接引入课题
小朋友们，从现在开始，你就是一名小学生了，你高兴吗？
带着高兴的心情读一读——我是小学生。(板书：我是小学生)
谁能带着高兴和自豪的语气再读一读？指名读、男女生读，齐读。
评价关注点：
◆朗读课题的情况。（声音整齐）
◆正确拼读音节情况。
二、观察图画，学说句子
1、观察课文插图：图上画了谁？他们在干什么？
交流：图上画了小学生，他们背着书包去上学。
引导小学生的表情：笑眯眯、高高兴兴。
引导动作：蹦蹦跳跳
2、是呀，图上的小朋友和我们一样，现在起我们也是小学生了。
示范：早晨起床，妈妈要帮我穿衣服，我说：不行不行，我是小学生了，要自己穿衣服。
引导学生回答：吃早饭时，奶奶要喂你，你说……
上学路上，爸爸要帮你拿书包，你说……
3、是呀，师：我是小学生。生：我也是小学生。齐：我们都是小学生。
三、练习说话，了解同学老师
1、成为一名小学生了，你会向同学介绍自己吗？
老师先来介绍一下自己：我是X老师，我喜欢……
2、同桌、四人小组等形式，学着老师的样子，相互介绍自己。
请学生上台介绍自己，如：我是XX学校一年级X班的小学生。我是XXX，我喜欢……
3、小朋友们成为了一名小学生，让我们来开心地读一读《上学歌》吧。
我们读书时要有正确的读书姿势：读书时要做到：眼离书，要一尺。脚放平，背挺直。胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍往外斜。（教师带读句子，生齐读）
多种形式朗读儿歌。
评价关注点：
◆小组交流的情况。（重点关注有序活动）
◆关注正确的读书姿势。
四、布置作业：读《上学歌》给爸爸妈妈听。
附：儿歌《上学歌》
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，
你为什么背上小书包？”
“我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功劳。
第二课时（上学歌）
【教学目标】
1、能正确听读《问好歌》、《发言歌》，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。
能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话，不插嘴。
【教学过程】
谈话引入
小朋友，上节课我们学会了介绍自己：我是一名小学生。开开心心地学会了《上学歌》。
二、拓展说话
除了会介绍自己，你还会介绍别人吗？让我们一起去看看图。
谁是什么？出示图片介绍，如：爸爸是医生。
学生交流。
评价关注点：
◆仔细观察。
◆发言声音响亮。
◆用完整的句子说清自己读懂的内容的情况。
三、了解小学生的基本要求
1、小朋友们成为了一名小学生，背上小书包可神气了，让我们来开心地听一听、唱一唱《上学歌》吧。
唱一唱。
老师范读，带读，学生听读，跟读。
2、你知道刚才儿歌里说了对一名小学生最基本的要求是什么吗？
(不迟到，爱学习，爱劳动)
学生交流：哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。
3、小朋友们说得都很棒，要成为一名小学生，我们要做到哪些呢？让我们一起去看一看吧。
出示：《问好歌》、《发言歌》
问好歌：
小学生，有礼貌。
见到老师敬个礼。见到同学问声好。
快快乐乐上学校。
发言歌：
要发言，先举手。
人站正，声音响。
吐字清，大家明。
还记得正确的读书姿势吗：读书时要做到：眼离书，要一尺。脚放平，背挺直。胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍往外斜。
教师带读句子。
多种形式朗读儿歌。
小结：小朋友们成为了一名小学生，要牢记《问好歌》、《发言歌》，以后才会在学校里有更大的收获。
评价关注点：
◆举手发言，认真倾听他人。
◆关注正确的读书姿势。
四、布置作业：熟读《问好歌》给小伙伴听。
第三课时（学校）
【教学目标】
能正确听记句子“我高高兴兴上学校”。
2、在老师的带领下熟悉教室，参观校园，感受校园的美丽，并能用一句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮、态度大方。
3、能在老师指导下说清自己还希望校园里有什么，完成涂涂画画活动，初步产生热爱学校的情感。
能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不说话，不插嘴。
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题
1、播放《上学歌》
小朋友，让我们一起跟着录音试着唱一唱，跳一跳，好吗？
2、出示本校校门照片
大家看，这是什么地方？
学生交流。
3、师：“迎园小学”是我们的——（学校）
（1）板书：学校
谁会读这个词语？指名读、小老师领读
二、学习句子
1、小朋友，来到学校里，你心里感到怎么样？
揭示句子：我高高兴兴上学校。
2、指导读句：停顿、高兴的语气
师引读、指名读、小组读、齐读
3、练习说话
“我”就是——（自己），谁能用“我”说一句话？
指名交流、模仿练习、同桌练说。
过渡：小朋友，我们高高兴兴来到学校，学校就像我们的家，就请大家跟着老师简单地参观一下我们的新家。
评价关注点：
◆小组交流的情况。（重点关注有序活动、合作）
◆关注读句子整齐、不拖音。
三、参观校园，练习交流
1、出示校园图片，师介绍。
2、小朋友，参观了校园，听了老师的介绍，你看到了什么或知道了什么？
学生交流。
3、总结：我们的校园很美丽，校园的每一堵墙壁都会说话。小朋友们要把我们的校园当成自己的家，爱护公物、爱惜花草，学好本领，做学校真正的小主人！
四、布置作业：熟读句子“我高高兴兴上学校。”
第四课时（同学）
【教学目标】
能正确听记句子“学校里，同学多”。
能在老师的指导下说清自己认识的新朋友的名字，说话时站姿自然，声音响亮、态度大方。
3、能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话，不插嘴。并能积极参与“找朋友”游戏，初步感受同学间的友情。
【教学过程】
一、游戏导入
1、小朋友，欢快的歌曲已经唱起来，你知道这首歌曲的名字吗？（找朋友）
2、谁也会说？你听得真仔细！要想养成听的好习惯，我们小朋友要学会听清老师的要求，听清同学的发言，这里有一首有趣的儿歌，听老师读一读，请你跟着念一念。
小小耳朵竖起来，老师要求要听清，同学发言来思考，认真听讲话记牢。
3、下面老师就要来考考大家，看谁的耳朵最灵。把你的名字告诉你的朋友，告诉他你喜欢什么？看一看谁听得最认真，比一比谁交的朋友最多。（伴着找朋友的乐曲互相介绍）
4、刚才大家听得都很认真，那谁能来介绍一下自己的朋友，告诉大家他的名字，他喜欢什么？（及时表扬学生听得仔细，听得认真。让学生讲完整的话，最好能够说全面。）
评价关注点：
◆认真倾听，并记住相关信息。
◆关注用完整的句子表达自己的想法。
二、学习句子
1、小朋友，你们的“朋友”可真多！这些和你在同一个学校，一同学习的人，就叫“同学”。与你在一个班的小朋友我们称为“同班同学”；坐在你身边的小朋友就是你的“同桌”。
2、交流：谁是你的同学？
3、哦，学校里同学多。谁听仔细了，也会说？
4、学习句子“学校里同学多”。
①领读句子。
请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。
要求：特别要注意读准这些生字的字音。
读书的时候，声音一定要响亮。
②自读句子。
要求：左手压书，右手指读。
③同桌互读。
要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。
如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个“☆”。
④读句子。
（2）句式训练
小朋友，学校里除了同学多，还有什么也多？
评价关注点：
◆关注字字过目、用手指读。
◆关注读准字音、正确拼读音节。
◆声音响亮。
三、看图学习“自我介绍”
1、过渡：是呀，那么多同学再一起玩耍，游戏，多好呀！可是，还有很多人不认识你，你想把自己介绍给大家吗？
（1）教师示范：我叫×××。
（2）指名学着说说。
（3）四人小组练习。
四、拓展延伸
把其他班级中你认识的朋友介绍给你的同学。
附：儿歌《找朋友》
找呀找，找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友……
五、布置作业：练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。
第五课时（老师）
【教学目标】
能正确听记句子“王老师教我们语文”。
能在活动中认识任教学科的老师，并能模仿听记的句子用一句话向他人介绍自己认识的老师，产生亲近老师的情感。
能听清老师提出的游戏要求，积极参与“小老师”游戏，继续巩固认真听、大胆说的规范。
【教学过程】
一、启发谈话，引入新课
小朋友，开学来，你们有些什么收获呢？
是呀，这几天，你们不仅和很多生字交上了朋友，还认识了不少新同学，新老师。谁来告诉大家，你认识了哪些新老师？
二、朗读句子
1、现在，老师要说一句句子，看谁听得仔细：王老师教我们语文。
明确听说要求：说的同学请声音响亮，口齿清楚，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。
2、读句子：王老师教我们语文。
自由读、指名读、同桌读。
交流：你在哪里也看到过“语文”这个词？
评价关注点：
◆关注认真倾听。
◆关注读准字音、正确拼读音节。
◆读句声音响亮、口齿清楚。
三、练习说话，复习巩固
1、仿照课文中的句式练习说话，介绍数学老师、英语老师、美术老师等。
自由准备，指名说。
你最喜欢哪位老师？去找一个小朋友介绍一下，也可以回家向爸爸妈妈介绍。
评价关注点：
◆关注规范表达，说完整的句子。
◆关注同学合作。
四、布置作业：回家向你的爸爸、妈妈介绍介绍你的老师。
附：《读书儿歌》
小朋友，读书啦，身坐正，脚放平，左手按书，右手指字，慢慢移动。
第六课时 （校园里）
【教学目标】
能正确听记句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”
能听读游戏儿歌，与同伴玩玩手指游戏，增进同伴之间的友情。
【教学过程】
一、看看图，做游戏。
1、出示图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？
2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。
3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。
（1）老师边念儿歌，边做动作。
两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。
（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。
（3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。
评价关注点：
◆关注认真观察，规范表达。
◆关注同学合作。
二、读一读，认一认
1、教师说句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”指导学生听记。
（1）学生重复说句子。
（2）学生跟读。
2、师生问答读。
问：校园里，我们干什么？
答：校园里，我们唱歌。
校园里，我们做游戏。
校园里，我们唱歌，我们做游戏。
评价关注点：
◆关注倾听他人。
◆关注朗读整齐、不拖音。
三拓展交流
“唱歌”：说说你会唱什么歌？
“游戏”：说说你做过什么游戏？
四、布置作业：学唱一首儿歌。
第七课时（校园里）
【教学目标】
能正确听记句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”
2、能演唱一首自己喜欢的歌曲或介绍一种自己喜欢的游戏，感受校园生活的丰富、快乐，交流时态度大方，声音响亮。
【教学过程】
一、复习句子
上节课，我们学了一个句子，是介绍在校园里小朋友的活动的。谁还记得？
指名说：校园里，我们唱歌，我们做游戏。
各种形式读句子。
师生问答读。
问：校园里，我们干什么？
答：校园里，我们唱歌。
校园里，我们做游戏。
校园里，我们唱歌，我们做游戏。
二、学握笔，做手指操
1、在教师的指导下学握笔。
教师提供正确握笔的图画或媒体。
学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。
2、教师示范握笔，指导学生模仿握笔。
3、画一画自己的小手，说说每个手指的名字。
小组里说，指名说出每个手指的名字。
现在，让我们来活动一下小手吧：在教师指导下做做手指操。
评价关注点：
◆关注正确的握笔姿势。
◆关注小组互相合作。
三、拓展说话
校园里，我们唱歌，我们做游戏。真开心。我们在校园里做了好多游戏，你喜欢哪一种游戏呢？和你的同桌交流一下。同桌说。
指名交流。
试着用“我最喜欢的游戏是……。”
有能力的小朋友还可以尝试介绍这种游戏是怎样玩的。
评价关注点：
◆关注倾听他人。
◆关注用完整的句子说清楚自己想表达的内容。
板书设计：我是小学生
我高高兴兴上学校。
学校里，同学多。
王老师教我们语文。
校园里，我们唱歌，我们做游戏。
布置作业：向爸爸妈妈或同学介绍自己最喜欢的一种游戏。
勤思栏：