人教统编版必修4 哲学与文化人的认识从何而来教课课件ppt

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认识是主体对客体的能动反映
对象： 自然界、人类社会、人的思维
2、认识的两个阶段：感性认识和理性认识
◆含义：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。
◆形式：感觉、知觉和表象
◆含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
◆形式：概念、判断和推理
◆感觉—通过各种感官对事物表面个别的属性和特性的反映。◆知觉—将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。◆表象—客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，◆概念——是对事物的本质属性的反映。◆判断——人们对事物是否具有某种属性的判明或断定。◆推理——从已有的判断推出新的判断的反映形式。
三个逻辑学家走进酒吧。侍者问：「三位都要来一杯咖啡么？」第一个说：「不知道。」第二个说：「我也不知道。」第三个说：「是的！」
看山是山看水是水看山不是山看水不是水看山还是山看水还是水
把鸡球形化有什么意义？
“球形鸡”的近似为人诟病，是因为它只关注了鸡的极其粗略的宏观特征，而忽略了大量的微观特征。但实际上，物理系统中的很多性质，是完全可以用类似“球形鸡”这种看似荒谬的简化来精确描述的。所以“球形鸡”精神并没有错，物理的精髓就在于寻找到那些可以被球形化的鸡作为研究对象。
感性认识和理性认识的关系
A、感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。B、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。C、二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
道理和践行的区别是什么？为什么要把道理和践行结合起来？工读互助社和平民教育讲演团你认为结果会是怎样？为什么？
实践是人们改造客观世界的物质性活动
对象：自然界和 人类社会(不是主观世界)
性质：直接现实性活动，把观念的存在变为现实的存在的活动(不是纯主观的思维活动、认识活动)
①改造自然的生产实践 （最基本的形式）
③探索世界规律的科学实验活动
A、实践的基本要素是客观的
对象—自然界和人类社会是客观的
手段—工具和设备是客观的
B、实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约，也具有客观性。
有目的、有意识的活动——将认识用于指导实践。
创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；创造出新的社会结构和社会关系。
A、社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
B、历史性：在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
注意：认识的来源只有一个——实践 获得认识的途径两个——直接经验和间接经验
2、实践是认识发展的动力
①一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。（主观认识本身无法证明）
②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。（客观事物本身不会自言其明）
③实践是处于主观和客观的交汇点上，人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。（主观见之于客观）
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
拉美国家获得独立后，政治上照搬西方民主制度，经济上依赖原材料和初级产品的出口，产业结构单一。20世纪80年代，西方国家为拉美国家开出“华盛顿共识” 的改革药方，主张政府的角色最小化、快速私有化和自由化，减少政府干预，促进贸易和金融自由化，最终使拉美国家对美国依赖更为严重，产业和产品竞争力进一步弱化，贫富差距更为悬殊。墨西哥人感叹自己“离上帝太远，离美国太近”，道出对美国所强加的种种不幸的愤慨与无奈。
社会主义绝不会辜负中国！