2020佛山一中高二下学期第一次段考试题语文含答案

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2019—2020学年度下学期4月段考高二级语文科答案1. 【答案】D 解析A．“不主张‘重义轻利’”于文无据，文中是说孔子不反对“求富”“恶贫”的观点，并非“不主张‘重义轻利’”。B．孟子的观点并没有否定“人求利”，而是说要重义轻利，以“义”为先，再去追求正当的、长远的利。原文第一段“孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”的观点”。C．二者的话阐明了“只有先讲求了‘义’，才可追求没有副作用的大利的道理”。 本题考查理解并分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。 2. 【答案】D 解析D．意在论述人们需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想。 本题考查分析和推理文中重要论据的能力。答题时注意仔细阅读文章，然后认真推理论据的作用，关注其前后议论性的看法。 3.【答案】C解析 C．“我们……都会自觉……”太绝对，文中没有这个意思。 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做出正确的判断和想象。4．【答案】B解析:民众虽然没有起来反抗，但对印象并非“慷慨和善”，只是敢怒不敢言罢了。5．参考答案：（1）对比写法。人们对巴克莱家的服从，与“爷爷”的行为形成对比，突出爷爷勇于反抗的品格。（2）侧面衬托。格特鲁德的惊奇害怕，突出“爷爷”坚定、勇敢的形象。（或：人们用歌声来表达不满，反映“爷爷”揭露真相的行为具有感召力。）（3）场景烘托。流浪时落魄潦倒的场景，衬托出“爷爷”就算遭遇不幸仍要坚守正义的品性。（台秤称重的场景，衬托爷爷大胆、机智的特点）(4)言行描写：“爷爷”把格特鲁德的给的糖丢到地上用脚踩，并当众揭穿巴莱克家的阴谋。以上每答到一个要点2分，答到三个即满分6分。6．参考答案：（1）它是贯穿小说的重要线索（揭开台秤秘密——偷台秤——抢回台秤），使小说情节更加集中、连贯。（2）它是人们与巴莱克家矛盾冲突的焦点，折射出两类人的形象：台秤主人的虚伪，人们的妥协与反抗。（3）它象征着当时社会上那些虚伪的“公平正义”，使小说主题更加鲜明、形象。以上每个要点2分，满分6分。7.【答案】B【解析】根据材料一第1段的叙述，《王者荣耀》推出“史上最严防沉迷措施”是迫于公众压力，因此这并不能说明他们比其他企业更为积极．8.【答案】A【解析】根据材料一最后一段可知，游戏防沉迷系统一直未能得到广泛推行．9.【答案】（1）游戏厂商为了经济利益执行不力；（2）不少青少年希望在网游中寻求精神寄托；（3）有关部门监管不到位；家庭关怀、学校教育有所缺失。以上每个要点2分，满分6分。【解析】作答本题主要从“游戏厂商”“青少年本身”“监管部门”“家庭关怀、学校教育”的角度进行分析．相关信息有：材料二“因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托”；“因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处．以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备”；材料三“防止沉迷网游最关键的是家庭教育．家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制．另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意识，真正落实实名认证”．根据上述信息概括即可． 【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标．②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间．③准确寻找，筛选提取．对于实用类问题阅读题的解答最主要的就是要注重对原文的挖掘，问题答案与原文的关系基本就是镜中花水中月的关系，甚至答案就直接显现在原文中，所以，在做实用类文本阅读时我们首先要做的就是要仔细阅读文章，对每一段落所讲述的内容有所了解．回答问题时要回归到原文，以原文为根据，捕捉文中与题目相关的关键词语，文中的关键词句实际上就是答案要点．同时还要注意问题的分值，如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语．如果是4分或6分题，一般一点2分，答案要点就两到三个．题目的分值，是答题要点的重要提示。10.【答案】B。“颖”是人名“王颖”，作“愤而致伛”的主语，应在“颖”前断开，排除AC； “致伛”是导致伛偻驼背的意思，两字间不应断开，排除CD；“元发一问得实反其金”，“实”是“问”的宾语，意为实情，应该在“实”后断开；排除D。整句译为：百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏，经历几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖气愤得成了驼背，拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情，把金子返还给王颖，王颖抛掉手杖抬头道谢，驼背也就消失了； 11.【答案】A。“去世（在世的除外）的君主和尊长”错，也包括在世的君主和尊长。12.【答案】C。错误；“神宗相信了王安石”错，原句“王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也”应理解为：王安石担心滕元发对新法有看法，而神宗会认同滕元发的看法。13.【答案】①虽：即使；济：成功；殆：危险；圣：高明；句意各1分。整句译为：朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高明的君主也很危险。②且：将要；疠疫：瘟疫；度：准备；谕：告诉，使人知道；省略句各1分。 整句译为：滕元发担心流民将要到达，爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地，把富裕户召来告诉他们，让他们出钱建房屋。译文： 滕元发，起初名甫，字元发。因为避高鲁王名讳，改用字作为名。召入朝廷考试，担任集贤校理。神宗登上皇位，召滕元发来问他治理混乱局面的方法，神宗说：“你知道君子和小人各为其党吗？”滕元发说：“朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高明的君主也很危险。”神宗认为是名言。晋升知谏院。御史中丞王陶议论宰相在朝会时不领班是跋扈，神宗问滕元发这问题，滕元发说：“宰相固然有罪，但认为宰相是跋扈，那我就认为这是欺瞒天理陷害人了。”授任御史中丞。宰相让他儿子担任判鼓院，谏官们认为不可以这样。神宗说：“鼓院仪传达事情而已，这对于事情有何妨害。”滕元发说：“假如有人控诉宰相，却让他儿子传达，行吗？”神宗明白了，就取消这个任命。黄河以北的地区发生大地震，朝廷命令滕元发为安抚使。当时城中房屋多数倒塌，官吏和百姓怕被压，都睡在帐篷和茅草屋中，滕元发独自住在房屋下，说：“房子倒下百姓死去，我自己应当和他们同命运。”免除田租，修筑堤坝，纠查贪污残暴的官吏，责罚盗贼，北路因此安定。升为开封府尹。百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏，经历几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖气愤得成了驼背，拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情，把金子返还给王颖，王颖抛掉手杖抬头道谢，驼背也就消失了。滕元发在神宗面前议论事情，像家人父子一样，说话不加修饰，可以清楚地知道他心中的想法。神宗知道滕元发忠心诚实，所以事情不论大小，人物不论亲疏，常常都去问他。滕元发随事解答，一点也不避嫌隐瞒。王安石刚想立新法，天下人纷纷议论，王安石怕滕元发有所进言，神宗会听信他，因此借事，让滕元发出任郓州知州，历任齐州、邓州知州，滕元发妻子的亲族李逢谋逆，有人因此排挤滕元发，贬为池州知州，又改为安州知州。流落在外地近十年，还因为以前的过错贬到筠州居住。有人认为他还会复官，滕元发谈笑自若，于是就上奏为自己辩解，神宗看了很怜悯他。哲宗登上皇位，滕元发调任郓州知州。当地供应学生的粮食不足，而百姓中有为争夺公田二十年没定下来的，滕元发说：“学生没有饭吃而把良田供顽民吃饱吗？”于是请求把公田作为学田，于是这场争讼停止。当时淮南、京城东边闹灾荒，滕元发担心流民将要到达，爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地，把富裕户召来告诉他们，让他们出钱建房屋。滕元发威名流传西北地区，号称著名将帅。河东的十二将，其中有八将担负守备西部边界，分一半人轮休。因年老竭力要求去淮南任职，担任扬州知州，没有到达就去世了，享年七十一岁。14.【答案】A。“凄凉氛围”错误，一二句写景，前句写旅程之展望，为虚写；后句写眼前之场景，是实写。此联内容上既点明诗题的“春夜”，情感上可见一种豪迈的情怀。 15.【答案】1.本诗题目直接写“春夜别友人”，点明离别之情。颔联“离忧怅有余”直接抒发离别之愁。颈联写花瓣挂满清冷的露珠，檐边滴尽水珠叮咚，渲染凄清之境，写离别的惆怅。2.尾联说思君念君想赠什么？献书论政是我初衷。用设问的方式来表达了自己想向朝廷上书论政，渴望建功立业的豪迈之情。（每点3分，观点1分，解析2分）译文：紫色边塞隔断白云，春天时节明月初升。面对如此美酒良辰，遭逢别离惆怅满胸。花瓣挂满清凉露珠，檐边滴尽水珠叮咚。思君念君想赠什么？献书论政是我初衷。 赏析： 写宴会上的情景，诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。 后首诗开头“紫塞白云断，青春明月初”二句写景，前句写旅程之展望，为虚写；后句写眼前之场景，是实写。此联形式上为对仗，内容上既点明诗题的“春夜”，又可见一种高迈的情怀。接着“对此芳樽夜，离忧怅有馀”二句，是说虽然处于良辰美景之中，但在这个充斥着离情别意的场面上，一切都变得黯然，用的是以乐景写哀情的反衬手法。五六二句“清冷花露满，滴沥檐宇虚”渲染了离别时的凄冷情境，这两句与前首五六两句意境相通，寓情于景，从景物描写中可见人物心理，表达出朋友离别依依不舍的深情。最后二句作者自豪地向友人宣告：“怀君欲何赠？愿上大臣书。”表明作者此行非为其他，而是向国家献书论政，本是为了政治事业。因此他对友人没有什么世俗礼品可赠，只愿他们能理解和支持自己的这次远行。由于有这样的思想基础，因而诗篇虽略有感伤色彩，但基调却高昂明快，并不给人以任何低徊悲抑之感。 这组诗因反复渲染离情而带上了一层淡淡的愁绪，但作者并没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露；“温”则缺乏蕴藉而情致不深。诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。 这首诗语言畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。他所追求的乃是整首诗的深厚和雅。清人纪昀说得好：“此种诗当于神骨气脉之间得其雄厚之味，若逐句拆开，即不得其佳处。如但摹其声调，亦落空腔”。全诗通篇情景合一，从优美的意象描写中自然地流露感情，胜于一般的离别之作。16.【答案】（1）聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎17.【答案】A。划线句有两处语病，语病一是“文房清供是……辅助用具的一种”错误，依据“也称文房杂器”可知，“文房清供”当是“雅称”，故排除B项。语病二是“因多由……组成为文玩”成分残缺，且表意不准确，应改为“因多由……组成而被称为文玩”，据此排除BC两项。“又多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成”语序不当，造成表意不准确。故排除D项。故选A。18.【答案】C。名词：是表示人、物、事、地、情感、概念等的实词。形容词：主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性。句中依据“指玩物”，说明这里是物品，故用“名词”。安贫乐道：安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则，褒义词。声色犬马：泛指旧时统治阶级的淫乐方式，贬义词。句中指“物质享受和低层次娱乐”，故用“声色犬马”更恰当。陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。锻炼：冶炼金属、通过体育活动增强体质等。句中用来修饰“性情”，显然用“陶冶”更恰当。包含：里边含有。蕴涵：里边含有，包含；判断中前后两个命题间存在的某一种条件关系。句中指“文玩”之“文”内里含着崇文尚雅的核心意识。两个词都可以，故选C。19.【答案】A。依据括号前的“文房清供”“增添赏玩之趣的物件”和括号后“对……的憧憬与向往”可知，句子应该遵循先个体浅层次体验追求，再到深层次的内涵蕴藉的顺序表述，据此排除B项。“被赋予了诸如健康、平安、吉祥，饱含着深厚、丰富的文化底蕴”表意混乱，故排除C项。依据括号前的“无论是古时狭义的文房清供，还是今日为生活增添赏玩之趣的物件”可知，这里表条件关系，且有两个事物，故括号里需要关联词“都”来相搭配，故排除D项。故选A。20.【答案】也不应奔走于江湖与庙堂之间；也有陶渊明借田园以安天乐命；反而高扬着理想的风帆【解析】段意：文人们在独特的语境中，坚守理想，没有屈从于现实的泥淖。①分好提示前后并列，应与“不止流连于观日与赏月之间”句式一致，结合范仲淹的《岳阳楼记》，应：也不应奔走于江湖与庙堂之间；（句式1分，江湖庙堂1分）②根据“既有王羲之借山水以游目骋怀”，应“也有”，根据“破解羁绊之慨”，应是陶渊明冲破官场藩篱，故：也有陶渊明借田园以安天乐命；（句式1分，用到魏晋文人1分）③根据“不但没有屈从于现实的泥淖”，应“反而”构成转折关系的复句，复句内容联系“从而直抵逍遥的北冥”，结合庄子的《逍遥游》，应：反而高扬着理想的风帆。（句式1分，理想1分）21.【答案】“音容宛在”改为“音容笑貌” “寝食难安”改为“难以忘怀” “门墙桃李”改为“学生” “绵薄之力”改为“全力” “不孚”改为“不负”（每点各1分）【解析】“音容宛在”形容的对象是逝世的人，不适合形容活着的老师，所以应将“音容宛在”改为“音容笑貌”。“寝食难安”指放心不下眼前的事情，焦急到了极点，吃也吃不好，谁也睡不好，语境指对老师的思念，应将“寝食难安”改为“难以忘怀”。“门墙桃李”指他人的学生，这里应将“门墙桃李”改为“学生”。“绵薄之力”是谦辞，只能用于自身，应将“绵薄之力”改为“全力”。“不孚众望”指不能让众人信服，和语境意思相反，应将“不孚”改为“不负”。22.【答案与解析】 这是一道给材料任务驱动型作文。材料内容是清华大学依据管理规定对两名在读博士生作出取消学籍、劝退处理，类似情况在各大高校时有发生。题目要求考生结合材料面对本班(鲲鹏一班)同学写一篇发言稿，表达自己对如何规划大学学业与生活的认识与思考，并提出希望与建议。就材料内容而言，被清华劝退是令人扼腕叹息的事情，但追究原因，主要在于学生个人无心向学，不务正业，每天混日子，简直到了学校无法容忍的程度；深层原因在于在读学生缺乏目标，没有规划，对大学学业不重视，对大学生活不够珍惜，加之生活习惯不好，纪律观念淡薄，有些“无法无天”。除了学生主体的主观原因，客观上也与学校管理乃至社会大环境的影响有关，高校校园专注于学业、学术研究的氛围不够浓厚，各项活动太多，分散了学生的注意力，加之日常教育引导、教学监管不到位。但学生已经成人，大学学业之荒疏自己要负绝大部分的责任，不能怨天尤人。对此，考生需要提出自己的认识与思考，并针对学业进修，规划大学生活提出希望和建议，只要言之成理即可。关于文体，题目要求写一篇发言稿，考生要有读者(听众)意识，文章是写给同龄人读或听的，语言、口吻、材料、建议与希望要恰当，得体。行文思路可遵循“引述事件——做出评价——揭示原因——个人规划——提出希望建议”展开，但不限于一种思路，只要符合题目要求，写法可以很灵活。