2021省哈尔滨延寿县二中高二11月月考生物试题含答案

延寿二中2020～2021学年度上学期11月份考试

高二生物试题

姓名：___________  班级：___________  考号：___________

一、单选题（每题6分，共60分）

1.下列各组化合物中，都属于内环境成分的是（　　）

A．CO2、血红蛋白、H+、尿素            B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白          D．Ca2+、载体、氨基酸

2.如图为人体体液各成分之间的相互关系，下列相关叙述正确的是（　　）

A.a中的成分及其含量与b.c.d基本相同

B. b.c.d的渗透压90%以上均来自Na+和K+

C. b是组织液,其渗人c的量远多于渗人d的量

D.某人花粉过敏会导致b液增多而出现组织水肿

      2题图                           3题图

3.如图中A、B代表人体内的物质，①②③④代表体液。下列说法不正确的是(　 　)

A．若组织细胞为胰岛细胞，则饥饿时①比④处胰高血糖素浓度低

B．若组织细胞为脑细胞，则①比④处CO2浓度高

C．若组织细胞为骨骼肌细胞，则B可代表乳酸

D．若组织细胞为垂体细胞，则A可代表促甲状腺激素释放激素

4．下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（　　）

A．免疫系统包括免疫器官、免疫细胞

B．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

C．免疫细胞只包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟

D．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥作用的物质

5.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（　　）

①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫    ②观音湖中的所有鱼

③董永公园的全部生物及无机环境          ④百石绿洲中的全部生物

1. ②④③　　　　B．②③④　　　　　C．①④③　　　　D．①②③

6．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间的变化曲线．下列相关叙述错误的是（　　）

A．0～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型   

B．a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型

C．b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长

D．c～d年，种群数量增加，种群呈“J”型增长

7．在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A、B、C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间(年)的变化如图所示。下列叙述错误的是(　 　)

A．物种A、B之间是捕食关系

B．物种B、C之间是竞争关系

C．物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增加

D．增大物种A、C的种群密度会增加物种B的环境容纳量

8. 在农业生产上，2,4—D可用于麦田除草，其原理是（　　）

A. 高浓度时促进小麦生长        B. 高浓度时抑制杂草生长

C. 低浓度时促进杂草衰老        D. 高浓度时促进杂草衰老

9.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是（　　）

A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象

C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高

10.下列关于生态系统信息传递的描述，错误的是（　　）

A．信息传递不只发生在生物之间  

B．雄性孔雀的开屏属于行为信息

C．信息传递的方向是从低营养级到高营养级别

D．信息传递可以调节生物的种间关系

二、非选择题（共40分）

11.（8分）气温骤降及病原微生物的侵染容易引起人发烧、食欲减退等病症，使机体生理状态发生改变，请回答：

（1）机体受到寒冷刺激时，会引起下丘脑、垂体和甲状腺分泌活动的一系列改变，该过程中，引起下丘脑分泌活动改变的信息分子有________，寒冷引起甲状腺分泌活动改变的调节方式为____________．甲状腺激素促进机体产热的原因是_________________．

（2）当处于炎热的环境中，下丘脑感受到温度变化发送信息，会引起汗腺分泌增多，毛细血管_________，以增加散热，维持体温恒定。

（3）当食物过咸，人体摄入的Na + 过多时，会引起__________升高，进而引起下丘脑合成并由垂体释放的________激素增加，通过促进水的重吸收，来维持Na + 浓度的平衡。

（4）机体受到病毒侵染后，吞噬细胞对病毒的处理和清除过程与细胞结构中的_______（细胞器）有关；抗原刺激B淋巴细胞后，所引起的淋巴细胞相关的免疫反应有_________．

12、（9分）图甲代表机体神经调节的局部示意图，其中A、B、C、D代表不同的神经元，图乙是甲的局部放大，表示重症肌无力患者的发病机理。请据图分析并回答：

（1）神经调节的基本方式是_________ ，神经元A和B之间信号传递的需要经过的结构是_______________。

（2）神经细胞B和D的遗传物质相同，但释放的神经递质分别为去甲肾上腺素和乙酰胆碱，这是由于__________________ 的结果。当兴奋传递到神经细胞D的轴突末端时，突触小泡前移与突触前膜融合，通过_________ 作用，释放乙酰胆碱，该过程发生的信号变化是_________  ，该过程体现了细胞膜具有 _________  的结构特点。

（3）乙酰胆碱与肌细胞膜上的乙酰胆碱受体结合后，_________ 通道打开，其运输方式是 ________ ，从而产生动作电位，进一步引起肌细胞收缩。然后乙酰胆碱被胆碱酯酶分解，细胞恢复舒张。

（4）重症肌无力患者将___________当作抗原，浆细胞产生的抗体与此结合，神经冲动传递受阻，肌反应受抑制。

13.（7分）对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据，单位是J/（hm2•a）。请回答：

（1）流经该生态系统的总能量为 _________ J/（hm2•a），能量从田鼠传递到黄鼬的效率是 _________  。

（2）田鼠同化的能量绝大部分通过 _________  作用以热能形式散失，其余的能量用于自身的生长发育和繁殖，其中有的流向黄鼬，有的流向_________  。

（3）表格中的数据显示田鼠的同化量小于摄入量，其原因是摄入（食物中）的一部分有机物，以_________ 的形式排出，未被同化。表中数据还显示能量流动具有 _________               的特点。

（4）黄鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据黄鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息传递能够 _________  ，维持生态系统的稳定。

14. (8分)如图表示小麦籽粒成熟过程中多种植物激素含量的变化。回答下列问题:

(1)    植物激素与动物激素的相同之处_____________________。（2分）

(2)植物生命活动的调节中，常见的五种激素除图中的外，还缺少的激素是________,其

生理作用是 __________________  。赤霉素除在小麦未成熟的籽粒中合成外,还可在小麦的________部位合成。

(3)图示中生长素与赤霉素存在_________关系,细胞分裂素与脱落酸存在_______ 关系。

(4)举例说明生长素具有两重性的例子___________。

15．（8分）奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不及时处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。如图是某奶牛场废水处理流程图。请回答：

（1）初期，氧化塘藻类大量繁殖，氧气过度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸体被微生物分解加剧氧气消耗并产生有毒物质，污染进一步加剧。上述污染进一步加剧的过程属于___________调节。___________调节是生态系统自我调节能力的基础。

A．负反馈   B．正反馈   C．激素   D．负反馈和正反馈

（2）后来，氧化塘后部大量种植莲等挺水植物，使出水口处水中的浮游藻类减少，原因是__________________________________。一段时间后，群落结构趋于稳定，群落的这种变化过程属于___________________。碳在这个生物群落内以_____________的形式进行流动。

（3）氧化塘生态系统的主要成分是__________________，要维持该生态系统的稳定，在该生态系统中，除了藻类、风车草、莲、圆田螺、细菌等生物外，还必须有________________。

（4）生态系统的主要功能是物质循环、能量流动和__________________。

2020～2021学年度上学期11月份考试答案

1-5CDABC      6-10CDBCC

11（1）神经递质和激素、神经-体液、增强细胞代谢，增加产热量（2）舒张

（3）细胞外液渗透压  抗利尿  （4）溶酶体、体液免疫

12、（1）反射、突触（2）基因的选择性表达、胞吐、电信号-化学信号、流动性

（4）钠离子 、 协助扩散、乙酰胆碱受体

13、（1）略  （2）呼吸、分解者

（3）粪便、逐级递减、（4）调节生物种间关系

14.(1)都对生命活动起调节作用、微量高效、发挥作用后即被灭活等(写出两点，合理即可)

(2)乙烯   促进果实成熟    幼根和幼芽

(3)协同   拮抗

（4）略

15、（1）B  A

（2）挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用    （次生）演替  有机物

（3）生产者（植物）  非生物的物质和能量

（4）物质循环、能量流动、信息传递