2021汪清四中高二第二学期第一次阶段考试语文试卷含答案

这是一份2021汪清四中高二第二学期第一次阶段考试语文试卷含答案，共12页。试卷主要包含了《红楼梦》整本书阅读考查，课内文言文知识点考查， 现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
www.ks5u.com 汪清四中2020--2021学年度第二学期高二年级语文学科第一次阶段考试试题 一、《红楼梦》整本书阅读考查（共5题，10分，每小题2分）根据《红楼梦》1-15章内容，完成1—5题1、曹雪芹有很多个“号”，以下不是他的“号”的一项是（   ） A、芹溪  B、芹圃   C、雪芹  D、梦阮2、《红楼梦》最初的书名是（   ）A、《金陵十二钗》  B、《石头记》 C、《风月宝鉴》   D、《情僧录》3.下列不属于十二钗的人物是（   ）A、妙玉   B、巧姐  C、薛宝琴   D、史湘云4.秦可卿的丧事是由谁主持操办的（   ）A、贾珍   B、王熙凤  C、贾琏D、 贾政5.贾宝玉和林黛玉的前生分别是（    ） A、神瑛侍者 绛珠仙草   B、神瑛使者  绛珠仙草 C、神英使者  绛珠仙草   D、神英侍者  绛珠仙草二、课内文言文知识点考查（共5题，10分，每小题2分）根据《苏武传》内容，完成6-10题6．下列句子不含通假字的一句是(　　)A．掘野鼠去草实而食之   B．畔主背亲C．单于益骄，非汉所望也  D．武父子亡功德7．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是(　　)A．假吏常惠等募士斥候百余人俱    愿大王少假借之B．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐     臣从其计，大王亦幸赦臣C．扶辇下除，触柱折辕      黎明即起，洒扫庭除D．使者大喜，如惠语以让单于     其言不让，故哂之8．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不同的一项是(　　)A.B.C.D.9．下列句子中加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是(　　)例句：诚甘乐之A．单于壮其节  B．欲因此时降武C．反欲斗两主  D．羝乳乃得归10．下列句子中，句式与例句相同的一项是(　　)例：太子及宾客知其事者A．汉天子我丈人行也         B．皆为陛下所成就C．何以过陵？               D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者三、 现代文阅读 （21分）（一）实用类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成11～12题。材料一：黄河之滨，白塔山下,伫立着一座非物质文化遗产陈列馆，阮熙越就在这里坚守着。阮熙越是兰州阮氏刻葫芦第四代传人，其作品被英国等国家博物馆收藏，她的家族传承刻葫芦技艺已有百年历史。谈及刻葫芦民间艺术现状，阮熙越表示，这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很多民间传统工艺的生存环境有了改观。据兰州市文化和旅游局社会文化处介绍，近两年，政府加大对当地民间艺术的保护力度，现在已建成4个“非物质文化遗产”保护基地，建立了44个“非遗”传习所，给予市级以上“非遗”传习所每年5000元到8000元的资金扶持，提供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演。（选自《甘肃兰州：政府多措施保护民间工艺实现文化传承》）材料二：对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而轻率地改变。创新不是告别传统的使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品。成功的设计能够创立新的“典范”，引领新的手工艺潮流与时尚。而设计的主要任务是培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。但是，这么多年，中国一直都缺乏叫得响的国际一流“手工品牌”，原因在于掌握技艺的民间手工艺人，大都年龄偏大，文化水平有限，视野思维也不够开阔，而年轻一代则在技艺上不够成熟，这些阻碍了现代设计与传统民间手工艺的融合。科技代替不了双手，后工业时代更需要“工匠精神”，这样产品才有温度。手艺人是民间手工艺的传承者，也是“工匠精神”的践行者，因此振兴传统民间手工艺，传承“工匠精神”，首先要给予职业手艺人以职业尊重。为此，有学者指出，完善制度建设势在必行，还有学者建议学习日本的手工艺人才培养方式——先培养其基本心性、品德，再进行技艺传承，同时将“工匠精种”融入现代教育体系中，培养现代学徒。（摘编自《光明日报》《传统民间手工艺如何走出“深闺”》）材料三：凤翔城关镇六营村是凤翔泥塑发源地，经过不断地完善加工，逐步形成了今天的彩绘泥塑。当我们打开“中国泥塑网”时，便可以看到绚丽多姿的泥塑产品正在进行当今最迅捷最远程的网上交易。据统计资料显示，近些年来仅泥塑产业一项就带动了宝鸡地区旅游等相关产业收入近千万元，当地村民把这项传统的民间工艺发展成为了六营村的主要致富手段。可喜消息的背后伴随着新的忧虑。市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生新旧交替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可悲的消弭过程的开始呢？我们如何才能尽可能长久地保持民间艺术的原汁原味呢？（摘编自《产业化经营让凤翔彩绘泥塑走向世界》）材料四：由于手工工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人生产经营为主，生产规模相对较小。虽然有一部分的手工工艺品进入国际市场，但是我国手工艺品的整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和经营手段的规模化、市场化以及产业化程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低下。目前，传统手工艺的生产和形式严重的脱离了人们的生活实际，使得传统手工艺品逐渐萎缩。现代人的生活方式和审美观念发生了很大的改变，尤其是互联网+时代的到来，消费者的审美越来越国际化、个性化、生活化，对那些造型老套、形象土气、材质普通、品相不佳的非遗手工产品提不起兴趣，这就倒逼手工艺术家们要从传统思维定式中走出来，要融入现代审美情趣、融合当代流行工艺、融汇当下时尚元素，打造出令消费者眼前一亮，而又爱不释手的好作品、好产品。（摘编自《传统手工艺活态传承的困境与出路》）11. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(    )（3分）A. 手工艺术品主要以手工制作为主，手艺人在振兴传统民间手工艺方面起着至关重要的作用。因此，重视民间手工艺，首先要重视手艺人。B. 对待传统手工技艺程式化和已成法度套路东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而做出任何改变。C. 材料三表明，市场经济不但可以挽救民间艺术，使其获得新的发展，还可以带动相关产业的发展，成为致富的新途径。D. 手工工艺品要想获得新的生命力，需要手工艺术家们从传统思维定式中走出来，满足现代人的生活方式和审美情趣。12. 怎样才能让民间手工艺走出困境，传承并发扬光大？请结合材料简要概括。(6分）  （二）文学类文本阅读（本题共2小题，12分）阅读下面的文字，完成13～14题。沼泽地芥川龙之介一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”“遗族？那末画这幅画的人已经故去了？”“死了。其实他生前就等于是死了。”不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”“这个画家老早就疯了。”“画这幅画的时候也是疯着的吗？”“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。 13. “记者”这一人物形象文中起什么作用？（6分） 14. “我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次“是杰作”的含意分别是什么？（6分）  四、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成15-18题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重③陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节选自《汉书·李陵传》）[注]　①酒泉、张掖：地名。②贰师：即贰师将军李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。无功而还。后因其兄李延年犯罪被诛，害怕连坐而降匈奴。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分）A.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵B.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵C.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵D.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分）A.“字”是古人对自己名字的解释和补充，又称“表字”。《礼记·曲礼》上说“男子二十冠而字”“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字。B.“拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。C.“胡”，这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。D.“天汉”，和下文的“元平”一样，指年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）A.李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。B.李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。C.李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内，李陵被迫投降。D.听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分，每小题5分）（1）陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。译文：                                                                                        （2）提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。译文：                                                                                （二）诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成19～20题。（本题共2小题，共9分）终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。19.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（   ）(3分)
A首联是说，诗人进入中年以后即开始厌倦尘俗,晚年就归隐于终南山边。
B.颔联是说,诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。
C.诗的最后两句说,诗人偶然遇见山林中的一位老者,与之谈笑言欢,竟不舍得让老人回家。
D.这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话,却极具功力,诗味、理趣二者兼备。20.这首诗的颈联“行到水穷处,坐看云起时”深为后代诗家所赞赏。请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分，每空1分）  21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：                     ，                            。（2）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“                           ，                                ”。（3）李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“                                ，                          ”。五、语言文字运用（本题共4小题，15分）22.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（     ）（3分）（1）《古代虚词》一书中对“宁可”的释义不是侧重于“取舍”这一行为，而是侧重于意志、意愿、态度等，这种解释______准确。（2）如今的书坛画坛________，且到处是圈起来的围墙、篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要造叹这个时代的荒芜来了。（3）母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，我___________。A. 有失  鱼龙混杂  无能为力 B. 有失  鱼目混珠  无能为力C. 失之  鱼目混珠  爱莫能助 D. 失之  鱼目混杂  爱莫能助23.对下面这段文字所表达的信息，理解正确的一项是（    ）（3分）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。A. 哥白尼的贡献巨大，但没有引起任何一个民族骄傲起来。B. 哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊的骄傲。C. 哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于一个民族。D. 哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的。24.下面语言表达得体的一项是（   ）（3分）A. 值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。B. 淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。C. 刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。D. 李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班?” 25.下面是某中学读书节活动学生筹备委员会发给本地某知名作家的邀请函的正文，其中有三处语言表达不得体，请找出来并加以改正。（6分）我校第五届读书节将于2018年10月25日至10月28日举行。作为家乡学子，我们特向您发出诚挚邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾。①将　　　　　　改为__________________________________②将　　　　　　改为__________________________________③将　　　　　　改为__________________________________六、写作（60分）26．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？请你以“时代与职业生涯规划”为副标题，写一篇班会发言稿，表达你的思考和看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 汪清四中2020-2021学年度第二学期高二年级语文学科第一次阶段考试答案B．《红楼梦》整本书阅读1.D 2.B 3.C 4.B 5.A二、《苏武传》考查6．C【解析】A项“去”通“弆”；B项“畔”通“叛”；D“亡”通“无”。7．C【解析】A项，前：临时充任，后：宽容；B项，前：希望，后：幸亏；C项，均是“台阶”；D项，前：责备，后：谦让。8．D【解析】A项，“见”均表被动；B项，“为”均为语气词，表反问语气；C项，“既”，均为“已经……之后”；D项，“因”前：趁；后：通过。9．A【解析】乐：形容词的意动用法，以……为乐；壮：形容词的意动用法，以……为壮；降：使动用法，使……投降；斗：使动用法，使……争斗；乳：名词做动词，生子。10．D【解析】A项，均为名词作动词，舆：抬、扛，杖：拄、持；B项，均为意动用法，壮：认为……壮烈，乐：认为……快乐；C项，均为使动用法，斗：使……争斗，归：使……归；D项，“夜”是名词作状语，在夜间，“雨”是名词作动词，下雪。三、实用类文本阅读11.【答案】 B【解析】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，结合材料二“对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以‘创新’的名义或为经济效益而轻率地改变”分析，原文是不能“轻率地改变”，选项中改成了“不能做任何改变”。故选B。 12. 【答案】①政府加大保护力度和投入，建立保护基地，给予资金支持或提供交流机会。②让民间手工艺融入现代生活，对接社会需求，提高其在现代社会的实用性。③将现代设计与传统民间手工艺的融合，培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。④传承“工匠精神”，让产品更有温度。⑤顺应市场经济，实现手工艺的产业化经营。四、文学类文本阅读 13.【答案】 ①记者追求时尚，缺乏艺术鉴赏力，世俗浮浅；②借记者的口吻来介绍画家，推进情节的发展；③记者对画作的评价，反衬出画家的艺术追求，有利于深化主题。（每小点2分，共6分）14. 【答案】①第一次含意是：油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。②第二次含意是：在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是杰作。（每小点3分，共6分）五、古诗文阅读（一）文言文阅读15.C解析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：‘我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力’”。之后结合断句的一般规律，如“陵”“臣”名词、代词作主语，其前断开。“皆荆楚勇士奇材剑客也”判断句独立成句。“力扼虎”“射命中”句式一致，中间断开。16.D解析：“一个皇帝只有一个年号”错，元代以前，一个皇帝会有多个年号。明清时期，一个皇帝基本就用一个年号。17.C解析：“四百多人逃回塞内，李陵被迫投降”理解错误。应该是李陵投降后，四百多人逃回塞内。18.答案：（1）李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。  采分点： “复”：又；“虏”：匈奴；“不利”：不能取胜；“去”：离开，撤兵。（2）（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。采分点：“提”：率领；“抑”：搏杀；“转斗”：转战；“虽”：即使。（三）古诗鉴赏19.C[解析]“竟不舍得让老人回家”错，七、八句是说诗人在山中偶遇林叟,与之谈笑，自己忘了归期。故选.
20.【答案】①诗人随意而行,不知不觉，竟走到流水的尽头,看似无路可走了，于是索性就地坐下来,看那悠闲无心的云兴起飘游。②这一“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描写，既写出了隐居山林所见景色的安逸与美好，更突出了诗人闲适的心境。③表达了诗人以山水为乐，从容淡泊的情感。（三）名篇名句默写21.（1）阡陌交通，鸡犬相闻 （2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹五、语言文字运用22.【答案】A【解析】试题分析：此题考查近义词的辨析能力。解答此题，可根据词义及句子的具体语境分析判断。失之：是说由于某种原因造成有所失，后面带贬义词。“有失”是指在某方面有所欠缺，后接褒义词。鱼龙混杂，比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。鱼目混珠，比喻以假乱真。爱莫能助，心里愿意帮助，但是力量达不到。无能为力，力量够不上。多指没有能力去做好某件事件或解决某个问题。所以选A。23【答案】C【解析】试题分析：A项“但没有”这一转折不符合文意；B项，“他不想让某一民族”理解错误；D项“不值得”一词不得体，也不符合文意。所以选C。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。24【答案】C【解析】试题分析：A项，“令郎”用来表达对对方的尊敬，不能用于第三方；B项，“垂询”敬辞，不能用于自身；D项，应该用口头语。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。25.（1）“莘莘学子”改为“同学”（2）“炙手可热”改为“蜚声中外”（3）“惠顾”改为“光临”25.【答案】解析：“莘莘学子”表示众多学生，不能与“广大”并列使用；“炙手可热”形容气焰很盛，权势很大，不当；“惠顾”用于商店对顾客，用来欢迎作家不合适。六、写作