人教版高考语文二轮总复习第4部分专题8第3讲寒冬一枝梅，我与百花异——鲜明课时学案

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第3讲　寒冬一枝梅，我与百花异——鲜明鲜明是指表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言简意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。就是要明确合理地表情达意。观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用“可能”“大概”“也许”“左右”之类的词。还要注意句式的选择。比如，“你应该这样做。”这是肯定语气。如果要加强语气，就可以用双重否定形式来表达，“你难道不应该这样做吗？”或者“你不能不这样做！”这样，就比陈述句的语气更鲜明强烈。下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之鲜明、准确。中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院要立即查封、扣押齐齐哈尔第二制药有限公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药有限公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。答案：①“一定”改为“严重”。②“停用”改为“停止销售和使用”。③“不大理会”改为“不顾”。④“批评”改为“严厉谴责”。[技法归纳]语言表达鲜明“三方法”1．恰当选用词语。在选用词语方面尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用“可能”“大概”“也许”等表示不确定性的词语，而要使用“坚决反对”“决不能这样”等词语来表明自己的态度。另外，还可以通过选择不同的词语来表达自己不同的态度与情感。2．恰当选用句式。用肯定句、双重否定句、反问句等句式使自己的观点表达得更加鲜明。3．恰当运用修辞手法。如能恰当地运用反问、排比、对偶等修辞手法，也能增强语言的鲜明感。结合情境考虑，下面两组句子中的句子，表达更为鲜明的一项(　　)(甲)情境：初夏午后，海边嬉戏。①我走在沙滩上，身后留下串串欢快的脚印，一个浪头顽皮地打过来，脚印没了踪影。②我行走在海边的沙滩上，身后跟着一串串脚印，一个浪头随即又将串串脚印抹为平地。(乙)情境：针对文学奖评选中的“跑奖”现象进行评论。①把评奖变成圈子里的游戏，变成哥们儿姐们儿捞取荣誉的名利场，让人义愤，这样做既有损文学家的形象，又有损文学形象，有关领导应该严格把关，担起责任，维护文学的圣洁。②把评奖变成圈子里的游戏，变成哥们儿姐们儿捞取荣誉的名利场，让人义愤，让人痛心，让人失望，人们崇敬的文坛原来也如此肮脏，我们不得不问，诗人、作家们，你们还值得人们敬重吗？A．甲①乙①   B．甲②乙①C．甲①乙②   D．甲②乙②C　解析：甲①中的“欢快”“顽皮”表达了“海边嬉戏”愉快心情，文意倾向鲜明。乙②用排比、反问等修辞手法和双重否定的句式，增强了表达效果，观点鲜明。