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高中10 *苏武传复习ppt课件
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这是一份高中10 *苏武传复习ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了名家评价,《汉书》,文章重点内容再回顾等内容,欢迎下载使用。
西汉杰出的外交家,民族英雄。《汉书·苏武传》载:天汉元年(公元前100年),苏武奉命出使匈奴被扣,匈奴贵族多方威胁诱降未遂,又将他迁至北海(今俄罗斯贝加尔湖)边牧羊,苏武坚持19年不屈。始元六年(公元前81年),因匈奴与汉和好,方被遣回朝,官典属国(掌管少数民族的事情)。决不背叛祖国的气节,流芳百世,传唱千古。
孔子称:“志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁。使于四方,不辱君命”,苏武有之矣。 ——班固
苏 武 李白苏武在匈奴,十年持汉节。白雁上林飞,空传一书札。牧羊边地苦,落日归心绝。渴饮月窟冰,饥餐天上雪。东还沙塞远,北怆河梁别。泣把李陵衣,相看泪成血。
字孟坚,东汉著名史学家,文学家。史学与司马迁齐名,世称“班马”;文学与张衡齐名,世称“班张”。 其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。 后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,始得获释,被命为兰台令史,花费二十多年努力,撰写《汉书》。
家庭: 父亲: 班彪(史学家) 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)作品: 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》
作者——东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容——记录了汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为12帝纪、8表、10志、70列传。
史学价值—— 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。 文学价值—— 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。
《汉书》与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。 它评价历史人物往往从封建正统观念出发,以儒家的伦理道德作为标准,如对陈涉、项羽加以贬抑,即是显例。 历来《汉书》与《史记》并称“史汉”, 《汉书》“言皆精炼”,结构严密,人物描绘细腻。
课文主要记叙苏武出使匈奴,被羁留十九年的艰苦历程后,终得归汉。
苏武投降了吗?不投降,怎样对待苏武?谁又去劝降?
单于 缑王 虞常 卫律 李陵
1.找出文章主要人物,关上书口述人物关系及故事情节
汉武帝 汉昭帝 张胜 常惠
苏武
大汉
匈奴
第一部分(1):缘由—— 出使匈奴,以求通好。第一部分(2—8):遭遇—— 苏武被拘,被扣匈奴。第三部分(9—10):结局—— 历尽磨难,白发归汉。
苏武的形象在这文中是通过两次自杀表现出来的,自杀的情节,在文中是哪几句话?从原文中找出其自杀的原因和其他人看到苏武自杀时的反应?(用原文的话)
屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。
卫律惊;惠等哭;单于壮其节。
自杀突出的是一个人的人格魅力,这就是他对国家忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上。
①恐吓:杀虞常,降张胜,吓苏武。②威逼:副有罪,当相坐;复举剑拟之。
苏武:自始至终都以强硬的姿态抵抗
卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣
卫律是怎样一步步招降的?苏武是怎样应对的?
李陵是怎样劝说苏武的?苏武是怎样反驳李陵的?
长兄苏嘉(长君),伏剑自刎弟弟苏贤(孺卿),饮药而死母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜
蒙受国家大恩,愿报恩;
从君臣关系看,也应如此;
苏武不为所动,始终表明自己忠君不二的坚定立场。
匈奴派卫律和李陵招降苏武,招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人?
先告知家人的不幸遭遇;再以切身体会诉说同感;最后指出汉朝法令无常,“安危不可知”。(劝降者攻心为上,字字诛心)
恐吓威逼:杀虞常,降张胜,吓苏武。“复举剑拟之”利诱:“苏君今日降,明日复然”软硬兼施:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”
(1)肉体折磨:“幽武”、“置大窖中,绝不饮食”、“啮雪,咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。(2)精神折磨:“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。 苏武不畏艰苦,长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气,展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。
苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的?
最能体现他气节的一句话是哪一句?
“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。”
明确:不矛盾。 第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯,就会给国家带来耻辱,所以要自杀避免受辱;第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后,这是为了杀身息祸,为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降,劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志,所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生,因为他要证明汉使的气节不可折辱,所以,当他在北海上牧羊时,他“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。”时时提醒自己不忘使命。可见,他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严,只不过在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。
思考: 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?
文章结尾,苏武“留匈奴凡十九岁”,靠的是什么?“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情?
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
感叹、敬佩之情溢于言表:一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。欣慰之感也显而易见:历尽磨难,终于完成了使者的任务,荣归故里。
苏武留胡节不辱! 雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁; 任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
畔主背亲 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 法令亡常 因泣下霑衿,与武决去 前以降及物故
“旃”通“毡”,毛织品
“去”通“弆” ,收藏
“霑”同“沾”、“衿”同“襟”。“决”通“诀”
尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主,观祸败杖汉节牧羊
意动用法,以……为壮,认为……豪壮
1、汉天子,我丈人行也。 2、缑王等皆死,虞常生得。3、持节送匈奴使留在汉者。 4、单于益骄,非汉所望也。5、见犯乃死,重负国。 6、何以汝为见? 7、缑王者,昆邪王姊子也。 8、即谋单于,何以复加? 9、为降虏于蛮夷。 10、虽生,何面目以归汉? 11、引佩刀自刺。
(判断句)(被动句)(定语后置)(判断句) (被动句)(宾语前置)(判断句)(宾语前置)(介宾后置)(宾语前置)(宾语前置)
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