期中综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版 (2)

这是一份期中综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版 (2)，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

期中综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版

一、选择题
1．加点字的注音全部正确的一项是（   ）
A．垂蔓（màn）    眸子（móu）    平衡（hén）    划归（huà）
B．侮辱（rǔ）    擅长（shàn）    浩瀚（hàn）    任丘（rèn）
C．拐弯（guǎi）    发誓（shì）    梭子（shuō）    衰老（suāi）
D．奉命（fèng）    灰烬（jìn）    海域（yù）    汤勺（sháo）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ）
A．糕饼   懒惰   理所当然   难以置信
B．允诺   防碍   众星拱月   相依为命
C．稀罕   饱览   国泰民安   民不了生
D．拒绝   隐弊   夜不闭户   内忧外患
3．下列句子中加点词语的感情色彩与其他三句不一样旳一项是（   ）
A．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
B．诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。
C．这部小说是他的呕心沥血之作，也是他所有作品中最好的。
D．如果因为一点点成绩就得意忘形，终究难成大器。
4．下列句子不是比喻句的一项是（   ）
A．小珍珠鸟好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。
B．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C．牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
D．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
5．下列句子说法不正确的一项是（   ）
A．琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
B．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读。
C．在复述故事时，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
D．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
6．下列诗句中，和“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”是同一个节日的是（    ）
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 D．圆魄上寒空，皆言四海同。
7．对下面这段话的修改，有误的一项是（    ）
生活宛如秋天里一串串晶莹玉润的紫葡萄①，尝一尝有酸有甜：酸是播种时辛劳的汗水？②甜是丰收后喜悦的笑容。如果③你辛勤耕耘之后，才会收获高大④的果实。
A．①处的词语应改为“玛瑙”。 B．②处的问号应改为分号。
C．③处的词语应改为“在”。 D．④处的词语应改为“丰硕”。
8．下列关于课文内容，说法不正确的是（    ）
A．《桂花雨》的作者琦君以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
B．《搭石》是按照“介绍搭石——摆放搭石——走搭石——赞美搭石”的顺序展开的。
C．《牛郎织女》一文中充满了神奇的想象。如，王母凭借一根玉簪就能划出天河、牛郎披着牛皮能够升天救亲人等，体现了民间文学的特点。
D．《题临安邸》中，诗人触景生情，充满了对国家命运的担忧，批判了北宋达官贵人们的醉生梦死。
9．下列关于提高读书速度的做法，不正确的是（    ）
A．尽量连词成句地读，不要回读。 B．带着问题阅读。
C．遇到不懂的词语，要赶紧查词典解决。 D．边读边想，抓住关键词句。

二、填空题
10．看拼音，写词语。
aì mù    lián jié    fáng ài   fù jīng qǐng zuì
( ) ( ) ( ) ( )
chí yán    xī han    xiāo huǐ   jīn bì huī huáng
( ) ( ) ( ) ( )
11．把句子加上标点符号。
它的果实在地里( )不像桃子( )石榴( )苹果那样( )把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头( )上让人一见就生爱慕之心( )
12．根据意思写成语或者看成语写出大体意思。
（1）盼星星盼月亮——_________________；畏首畏尾——_________________
（2）社会风气好——_________________；直言不讳——_________________

三、语言表达
13．仿照例句的写法，把句子补充完整。
例句：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。可爱多了。
妈妈给我买了一双新运动鞋，______________________
14．“兴高采烈”和“得意忘形”在意思上有什么不同？然后任选一个词语，用上它写一句话。
__________________________________

四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
声音的温度
①那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
④“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！”
⑥从此，每天夜里，围绕这屋子的前后，会约定似的响起来来回回的脚步声，锄头的丁当声。脚步声断断续续要响一整夜，他们边走路边大声说话。我知道，这么黑的夜，他们（    ）要赶路或者侍弄庄稼，（    ）要用说话声给我驱赶恐惧，要用声音告诉我：我们都在窗外！
⑦自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
15．“变故”一词在文中具体指的是______________________。
16．文中第二自然段画横线的部分，是通过描写“我”（    ），表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。请在下面选择正确的序号，填在括号里。
A．看到的和听到的 B．神态 C．想到的 D．语言
17．请从下列关联词中选择恰当的，填在第⑥小节的括号里。
即使……也……        虽然……但是……          不是……而是……
18．联系上下文思考，乡亲们晚上来陪我和妹妹，总是带着锄头，其作用是：①________________________②_______________________。
19．“声音也是有温度的”，这句话中的“声音”在文中指的是_________________________。
20．在你的生活中，觉得哪些声音也是有“温度”的？为什么？请用简要的话写下来。____________________。

引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（liàng qiàng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”“哎呀！”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……（       ）在通往他家的这条路上我是他的引路人，（      ）在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
21．在文中括号里填入恰当的关联词。
22．“我的心灵受到了猛烈的一震”是因为（     ）
A．我被这恶劣的天气吓到了。 B．我被水泥板绊倒了。
C．我被盲人伯伯的行为打动了。 D．我因为自己帮助盲人感到自豪。
23．请用“               ”画出文章的中心句。
24．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。
①文章描写了小姑娘在雨中帮助盲人，送他回家的一件事，赞扬了她乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（   ）
②文章主要写了盲人伯伯搬水泥板的事，赞扬了他时时为别人着想的美好心灵。（   ）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的好品质，表达了小姑娘要向盲人伯伯那样做人的决心。（    ）
25．用简洁的语言说一说为什么“他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人”。（不超过30个字）
_______________________________


五、书面表达
26．习作。
题目：我为 点个赞
“点赞”，表示认同、肯定、欣赏、赞美。在生活中，值得点赞的人、事、比比皆是。用点赞的心态去面对一切，你会发现生活真的很美好。
要求：①把题目补充完整，横线上可以补充人、事、景、物等；②围绕点赞对象，把点赞的理由写清楚，表达出自己的真情实感。

参考答案：
1．D
【详解】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
A．“平衡”的“衡”读音为héng。
B．“任丘”的“任”读音为rén。
C．“衰老”的“衰”读音为shuāi。
D．读音正确。
2．A
【详解】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A．书写正确。
B．“防碍”改为“妨碍”。
C．“民不了生”改为“民不聊生”。
D．“隐弊”改为“隐蔽”。
3．D
【详解】考查词语的感情色彩。解答此题，要结合具本语意辨析作答。
A．褒义词。举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
B．褒义词。足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。
C．褒义词。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。
D．贬义词。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
4．C
【详解】本题考查比喻句的分析判断。比喻句要注意本体与喻体之间的相似性，句中有“像”不一定都是比喻句。
A．“小珍珠鸟好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。”句子把小珍珠鸟的身子比作球，运用比喻的手法。
B．“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”句子把嗒嗒的声音比作音乐，运用比喻的手法。
C．“牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。”句子没有本体和喻体，不是比喻句。
D．“无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。”这句话中把“大海”比作天，把“小岛”比作“云”。运用比喻手法。
5．B
【详解】考查了学生的课外阅读方法以及朗读，重点考查了学生对如何提高阅读的速度的理解。要结合资料及实际理解。
ACD说法正确。
B．有误。要想提高阅读的速度，要集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读；带着问题读；抓住关键词句，及时捕捉有用的信息，一边读一边想。
6．C
【详解】本题主要考查对文学常识的识记、运用能力。题目诗句出自唐代诗人林杰《乞巧》，描写的是民间七夕乞巧盛况。
A出自唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，本诗描写的是中秋月圆之夜的景色。
B出自宋代苏轼《水调歌头》，本诗描写的是中秋月圆之夜。
C出自唐代诗人杜牧《秋夕》，本诗描写的是孤单的宫女七夕之夜仰望天河两侧的牛郎织女。
D出自唐代诗人李峤《中秋月二首》之二，本诗描写的是中秋月圆之夜。
7．A
【详解】本题考查语段的修改。
A：将“紫葡萄”换成玛瑙”，与后文“尝一尝”矛盾，因此A选项不正确；
B：在单重复句中，分句在不包含逗号时可以用逗号或分号分隔。因此B选项正确；
C：“只要……才”是表示条件关系的关联词，而句子前后为条件关系，因此C选项正确。
D：用“丰硕”形容果实更加合适，因此D选项正确。答案选择A选项。
8．D
【详解】本题考查了对课文的理解和识记能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
南宋林升的《题临安邸》
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这首诗构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。确实是讽喻诗中的杰作。　　
这首诗针对南宋黑暗的现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人担忧国家民族前途命运的思想感情。
9．C
【详解】本题考查的是提高阅读速度的方法。
遇到不懂的词语，要赶紧查词典解决。会减缓阅读速度，不可取。
10．     爱慕     联结     妨碍     负荆请罪     迟延     稀罕     销毁     金碧辉煌
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慕、妨、荆、稀、销、辉、煌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．     ，     、     、     ，     ，     。
【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
12．     望穿秋水     前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。     路不拾遗     直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
【详解】本题考查成语的解释。
（1）形容“盼星星盼月亮”的成语有望穿秋水、望眼欲穿等。
畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。
（2）形容“社会风气好”的成语有政简刑清、路不拾遗等。
直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
13．比家里的小白鞋或是皮鞋。好看多了。
【详解】本题考查仿写句子的能力。
一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。
例句中“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。可爱多了”采用了对比的方法，把“青、红的瓜,碧绿的藤和叶”和“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”进行对比，把农家小院写得别致生动、亲切可爱。
对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
题干已经写出“妈妈给我买了一双新运动鞋”，补充的句子要使用对比的手法，将“新运动鞋”与某一事物做对比，突出新运动鞋的特点，表达自己对其的喜爱之情即可。
14．“兴高采烈”与“得意忘形”意思相近，但感情色彩不同。“兴高采烈”为褒义词，“得意忘形”为贬义词。
造句：同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。
【详解】本题考查的是词语造句。
要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。
兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。
得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
“兴高采烈”与“得意忘形”意思相近，但感情色彩不同。“兴高采烈”为褒义词，可造句为：他每天都兴高采烈的背着书包上学。“得意忘形”为贬义词，可造句为：他只是取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
15．父母双双住进了医院    16．A    17．不是……而是……    18．     用来防身     用来发出声音帮助“我们”战胜恐惧    19．乡亲们呼唤我、安慰我的声音及锄头撞击石板的声音    20．母亲的声音是有温度的，每当我一个人害怕睡觉时，妈妈都会守在我的床边，为我哼小曲，妈妈的歌声如一缕缕的春风，拂面吹来，我就渐渐地进入梦乡。

【分析】15．本题考查词语的解释。
“变故”的意思是指发生了意想不到的事情，意外发生的事情。由“那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院”可知，“变故”一词在文中具体指的是父母双双住进了医院。
16．本题考查句子的理解与分析。
“山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上”这句话描写了“我”看到的景象，“山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒”这句话写了“我”和妹妹听到山中的狼嚎声，表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。选A。
17．本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
本题前面分句否定一种情况“他们不是要赶路或者侍弄庄稼”，后面分句肯定一种情况“要用说话声给我驱赶恐惧”，分句之间为并列关系，应选择“不是……而是……”。
18．本题考查文章内容的理解与分析。
由“山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥”可知，山中有狼，所以乡亲们晚上总是带着锄头是为了防身。由“他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：‘孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！’”“我知道，这么黑的夜，他们不是要赶路或者侍弄庄稼，而是要用说话声给我驱赶恐惧，要用声音告诉我：我们都在窗外！”可知，锄头是乡亲们用来发出声音帮助我战胜恐惧的工具。
19．本题考查文章内容的理解与分析。
由“我听见了乡亲们喊我的名字”“他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：‘孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！’”可知，“声音也是有温度的”，这句话中的“声音”在文中指的是乡亲们呼唤我、安慰我的声音及锄头撞击石板的声音，这句话实际上指的是声音里包含着爱，声音传递着爱。
20．本题考查语言表达的能力。
文章写了乡亲们用锄头撞击石板发出的声音帮“我”和妹妹战胜恐惧，这声音包含着乡村们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质，这声音也使“我”知道声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。结合实际生活，将生活中使自己感到温暖的声音写出来，语言通顺，表述合理即可。
21．虽然   但是    22．C    23．人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。    24．③√    25．盲人伯伯教会了“我”为别人着想。

【分析】21．本题考查关联词。
分析前后两个句子的关系，在这个关系下筛选关联词，通过对比、代入选择最恰当的，最后检查一遍整个句子是否通顺。
“我是他的引路人”和“他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人”，前后两个意思相反，属于转折关系。转折关系的关联词有：虽然……但是……，尽管……可是……。
22．本题考查内容理解。
在文中找到题目出现的位置，联系上下文找到“我心灵一震”的原因。倒数第二段，找到该信息点，“我”看到什么深受触动呢，往前文看，“我”看到盲人伯伯摸索着将水泥板盖好，并听到盲人伯伯这么做的原因，是为了防止路人被水泥板绊倒。由此，不难理解“我”是被盲人伯伯的想法和做法感动了。
23．本题考查中心句。
中心句是可以概括文章主要内容或者体现文章中心思想的句子。一般出现在开头或者结尾。
文章前面是写事，最后是表达“我”对这件事的感悟，中心句应该出现在文章最后，能够体现文章主旨的关键词和句子。例如“引路人”，表面是“我”搀扶着盲人伯伯回家，实际是“我”在盲人伯伯身上看到了为他人着想的真诚、善良的精神品质，引导“我”学习如何为人处世。能揭示这个中心的最后一句，就是全文的中心句了。
24．本题考查中心思想。
结合中心句，可以知道本文的中心是盲人伯伯为他人着想的美好品质，“我”将盲人伯伯视为学习做人的人生道路上的引路人，也就是表明了自己要向盲人伯伯学习的决心，③切中要点，符合题干“哪一句最能确切反映文章的中心思想”的要求。
①弄错了重点，②没有完整概括文章主要内容，也没有反映“我”要向盲人伯伯学习的想法。
25．本题考查句子理解。
注意抓住关键词，学会提问并结合文章内容作出回答，将一个“为什么”分化为多个“为什么”或“是什么”，加深对句子的理解，注意不要超过30个字。
例如：为什么双目失明的盲人伯伯可以给“我”引路，他能引导“我”的是什么。
盲人伯伯虽然眼睛看不见，但心却是亮堂堂的，他把为他人着想落实到行动上，教会“我”做人的道理，他光辉的形象照亮了“我”的人生道路。
学生的理解符合文章内容和中心思想，言之有理，语句通顺，没有超字数，即可得分。
26．【范文】
                                         我为自己点赞
  每个人都有优点，我也有优点，我给自己的优点点个赞。
  我第一个优点是开朗。有一次，下课后老师叫我去办公室一下，我紧张的要命。我慢慢地一步一步地走进办公室，走到老师的桌子旁。老师大声地说：“我对你说了多少遍了，上课不要说话，你怎么就是不听呢？”当时我惊慌失措，不知道说什么好。“快说怎么办，不然我就打电话叫你家长过来。”老师用严厉的目光盯着我说道。那天我被老师狠狠地批评了一通。可当走出办公室，擦干眼泪后我又开开心心地跑到后操场玩了，早把老师的批评抛到九霄云外了。
  第二个优点是勇敢。上次妈妈带我去时代广场超市二楼玩“拓展训练营”，第一关是一个大哥哥带着我闯，第二次要我自己来闯。“拓展训练营”有六米高，第一关我抓着绳子，踩着汽车的轮子轻松地过去了；第二关要自己掌握平衡，我不敢闯这一关。可我在自己好好想想的时候，想到：“我要勇敢、要自信。想着想着我就鼓起勇气闯了过去。”
  我是个开朗、勇敢的小女孩，我为自己的优点点个赞。

【详解】此文是半命题作文。
横线上可补充“自己”、他人、某一种特殊的景物等。“点赞”可以理解为“赞美”的意思，在行文中注意写清楚所补充的人、事、物究竟有什么值得赞美的地方。
例如：为自己点个赞。“自己”是点赞的对象。赞许是一种美意，一种满意，一种鼓励。赞许自己，有时会使自己奋勇拼搏，从此一鸣惊人；有时会使自己振奋信心，继续努力；有时也会使自己沾沾自喜，骄傲自满……
如果在恰当时机恰当地为自己点个赞，也许会改变自己，改变生活。想想为什么“点赞”呢？为自己明白了爸妈的操劳关爱，为自己懂得亲情之爱而“点赞”，同样的方法可以写友情，为自己珍惜友情而“点赞”。自己积极参与扶贫助困的事情，为自己的爱心而“点赞”，为自己的奉献之美“点赞”……以上选材可以具体写一种，也可以多角度选材，用小标题的形式，这样文章内容更显丰富。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。