小学语文人教部编版三年级下册语文园地教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册语文园地教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了交流平台，结合作者的生平背景，即时训练，识字加油站，我会读等内容，欢迎下载使用。
通过本单元学习，我认识了__安__静__的钓鱼娃，_顽__皮__的水葫芦，_开__心___的采蘑菇童子，_没__有__剃__头__经__验__的剃头大师，向__往__美__好__生__活__的 冰心，__信__守__诺__言__的宋庆龄。
通过对这些课文的学习，你知道 了哪些理解难懂的句子的方法？结合生活经验、联系上下文、 查找资料、向别人请教。
你觉得理解难懂的句子还有什么 方法？
联系上下文，我知道了 “只见松林里一个个斗笠 像蘑菇一样”，原来是在 写小孩子们的样子。
同学们，你们发现了吗？理解 难懂的句子和理解难懂的词语， 方法比较相近。你能结合具体 的课文，详细地说说你是怎样 运用这些方法的吗？
示例一：《剃头大师》中，我不理解“世界上 再也没有比他更优秀的顾客了”的意思。然后 我读了上文后，知道了小沙其实只关心“我” 有没有伤到他的耳朵，对发型是否漂亮不太在 意。所以“我”才会说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”。
示例二：《肥皂泡》中“五色的浮光，在那轻 清透明的球面上乱转”一句我不理解。然后我 先回忆了自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡吹出来 后，泡泡表面会出现五彩斑斓的光；再联系上 下文可知，肥皂泡是一个透明的圆球，所以它 在空中随风飘动时，看起来就像浮光在球面上 乱转一样。
有的文章是在一定的时代 背景下写的，结合文章的 写作背景和时代背景，能 更好地理解句子。
朗读下面的片段，用学到的方法理解画 线句子的意思。（1）高兴的时候，他总是“咯咯咯”地 笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样， 哭起来，他也真够呛！不过在他脸上，酒窝 总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑， 眼泪代表哭，可知他开心 的时候比难过的时候多。
（2）你若喜欢上了一本书，不妨多读： 第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就 静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句 想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再 去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查资料，结合语境，弄清 楚句中“囫囵吞枣、享受、吟味、 深究”几个词语的含义;再对照自己平时读书方式、 过程的一些体验，品味句子表达 的“三读”意境。
（3）突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起， 在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿 态很优美，在半空中划出一条又一条美美的 弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地 看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞 机在空中做特技表演，机尾拉出的彩烟 就是一条条弧线。同样，以空间为画布， 把彩蝶看成是上下翻飞地画笔，飞到哪 里，美就跟到哪里，半空中出现了“一 条又一条美美的弧线”。
读一读，说说你看到的画面。
xùyǔ lià xúlǎn má旭 屿 瞭 n 巡 缆 锚
“屿、瞭、缆、锚”都是左右结构， 左形右声。
“旭、巡”是半包围结构，“旭”与 太阳有关，“巡”与走有关。
这是一组与海岛、港口有关的词语, 认识6个生字，并能根据词语想象画面。 先借助拼音读词语，把音读准，然后借 助教材插图并联系生活经验理解词语。 最后用上这几个词语，结合图画合理发 挥想象，说说自己看到的画面。
旭日：早晨刚升起 来的太阳。
岛屿：岛的总称，指四 面环水并在涨潮时高于 水面的自然形成的陆地 区域且能维持人类居住 或本身的经济生活。
海滨：潮汐和波浪交替 作用的地带，亦即高， 低潮面之间的地带。
沙滩：河、湖、海中或 岸边由沙子沉积成的陆 地。
瞭望：登高远望。做动作,理解意思
巡航：巡逻航行。查字典,理解意思
缆绳：许多股棕、麻、 金属丝等拧成的粗绳。
铁锚：是锚铁制的停船 器具，用铁链连在船上， 把锚抛在水底，可以使 船停稳。
根据上面的词语，结合教材插图和生活经验，发挥想象，说一说自己看到的画面。温馨提示：可以按照画面空间顺序，由 近到远地说，比如：沙滩—码头—大海—渔 船—海平线—天空—朝霞。
示例:一轮旭日从东方升起，放射出万道光芒， 大海上的一座座岛屿从沉睡中醒来了。海滨小城又开 始了新一天的忙碌，海浪不断冲击着金黄色的沙滩。 海边的灯塔上，红色的信号灯依然不停地闪烁，驻守 在灯塔上的人正向大海的远处瞭望，一艘大船，已经 解开了缆绳，正准备收起铁锚，出海巡航了。大海的 早晨多么美啊!