2023年中考语文一轮复习专项训练：语言简明、得体

这是一份2023年中考语文一轮复习专项训练：语言简明、得体，共21页。试卷主要包含了阅读下边一段文字,按要求答题等内容，欢迎下载使用。
2023届中考语文一轮复习专项训练：语言简明、得体简明1.下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是　　　　　和　　　　　。 答案极高　一定(或“务必”)解析“盛誉”是指极大的声誉,或好的口碑的意思;“极高”与“盛”重复,去掉“极高”。“务必”指一定、必须的意思;“一定”与“务必”重复,保留一个即可。2.2016年是莎士比亚逝世400周年,为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。答案看经典大戏,品百味人生解析回答本题,首先要明确“宣传语”这一概念,宣传语是为了实现特定目标,达到宣传鼓动目的,宣传语往往用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传播,带有感染力和鼓动力,且应契合主题。比如本题的宣传语是为纪念莎士比亚逝世400周年策划的系列演出活动而写的,那么内容上应与该活动有关,与莎士比亚有关。3.阅读下面一段文字,完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中,试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴;主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱茶具粗劣,。(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是　　　和　　　。 (2)画线的标点有两处错误,序号分别是　　　和　　　。 答案(1)①　②　(2)③　⑥解析①“完全”和“足以”重复;②“他们”与“历来的研究者”重复,并造成前面的句子表达不完整。第③处的冒号和“即”重复,应改为逗号;第⑥处的分号应改为逗号,使“或会心赏鉴”与“或有诗文唱和、书画助兴”在一个分句内。4.阅读下边一段文字,按要求答题。在山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。它心里有一个念头:“我是百合,不是野草。能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。百合很高兴,杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开              花,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。(1)请在横线处补写一句话。要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;②不少于20字,不多于25字。答案我要证明自己的存在,还要装扮这山谷的断壁悬崖解析作答前,可以作这样的思考:既是句子的衔接,就要关照前后句子的意思。既然前面说无人欣赏,就要从百合实现自我价值的方面去思考,而不是要求得到他人的欣赏。即使是荒郊野外,百合盛开也可以把环境装扮得美丽一些。(2)文中①②③④⑤⑥处,有三处多余,这三处是　　　　　。 答案②③⑥解析②该句承上,可以省略主语“小百合”;③“内在”与“心里”重复;⑥“偏僻”与“荒郊野外”重复。 阅读下面材料,按要求答题。　　我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”……　　对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。120字左右。)答案同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。(其他答案,言之成理即可)解析解答本题要把握住题目所提供的材料,自己的看法要有感而发。首先,试题提供的材料是一个没有是非指向的现象,解读时应根据题干“过生日的缘由各不相同这一现象”,提出自己的看法;其次,分析相对应的理由时,可以紧扣每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同等加以展开,拓展阐述的深度。另外,该题紧扣时代,和考生生活贴近,因此可以从现实角度加以分析。 九年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以印制书签。要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。答案读论语辨损益悟先贤睿智,借慧眼识真伪觅交友良方解析解答此题,首先,要了解《论语》的主要内容,写作时紧扣“读《论语》,谈交友”这一活动主题。其次,要明白写的是赠言,注意要写得得体并富有文采,可以运用一些修辞手法。最后,要注意所写语句不能超过30字。 阅读下面的材料,完成后面的题目。渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法,渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼极小的密网围捕,连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼,都统统捞了上来。用密网进行光诱围捕,你对此有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。150字左右。)答案示例:(1)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。示例:(2)这种唯利是图的做法,是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光,为自己、为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。解析试题要求就“用密网进行光诱围捕”的做法进行评说。对此可根据材料提示和自己的看法发表意见,但必须做到观点鲜明、言之成理、语言简明连贯。 阅读下面的材料,完成后面题目。材料1　校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样,重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。材料2　校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵,并努力体现该校的办学理念。因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。)答案示例(1):校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户,是校园安全的锁钥,实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下,再讲求造型美观。因此,校门建筑要实用、简约、大方,而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华,耗巨资建造校门的做法,不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。示例(2):校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点,它不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现,是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此,它应该是校园建筑的点睛之作,和学校的其他建筑相协调。这就要求我们,在校门设计上要讲究个性,不能千篇一律,应注重体现它所蕴含的文化内涵。解析提出自己的看法或见解,前提是理解两则材料的差异,材料1中的关键词是“实用”,材料2中的关键词是“文化”,我们可以择其一点评,也可融合两者、取其精华。 得体 下列各句中,表达不得体的一项是 (　B　)A.使用公筷广告:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。D.经典阅读推荐:智慧火源,值得为之付出热忱。解析B项,“感谢聆听”错误。聆听,多用于书面语,常指仔细注意地听。该词是谦词,应对自己使用,对方是答辩专家,在表达感谢时应使用敬辞。语言得体“五技法”技法一　把握语体,用语准确不同的语体往往运用于不同的语言材料,以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重,适合书面语体,在公文中使用;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。　　技法二　看准对象,掌握分寸对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。技法三　适应场合,巧妙用语场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同场合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。　　技法四　明确目的,有的放矢语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。技法五　注意遣词,谦敬得当有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。 某校高三年级举行线上成人仪式后,同学们纷纷点赞、留言,相互勉励。下列留言所引古诗文,不得体的一项是              (　D　)A.惟日孜孜,无敢逸豫。(《尚书》)B.为草当作兰,为木当作松。(李白)C.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D.谁道人生无再少?门前流水尚能西。(苏轼)解析语境是高三年级举行线上成人仪式,要求选出不得体的留言,即选出不能表现“相互勉励”的句子。A项,句子意思是“每天都孜孜不倦努力工作,不敢贪图享受”,用于勉励恰当。B项,以兰草和松树作喻,兰草的幽香随风而远,松树遇寒冷而不改姿容。以此勉励同窗,表达心意,恰当。C项,劝勉同学奋发努力,珍惜光阴、珍惜青春,恰当。D项,诗句意思是“谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水还能向西流淌”,表达的是身处暮年依然自强不息的精神。与人物身份、年龄不符。 下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答案①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。解析题干明确说“五处不合书面语体”,根据这一提示,检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。　　如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。答案①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。解析从题干的要求看,本题词语的错误表现在语意不准确、语体风格不一致两个方面。“语意不准确”主要涉及近义词的辨析,“语体风格不一致”主要涉及口语和书面语的得体运用。其中“参加者”和“等着”两个词是口语,用在要求正式严谨的“启事”文体中是不合适的。“打探者”“关爱者”“征询”等词表意不准确。 下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。　　获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。盛夏快来了,请先生保重身体。答案①“教书”改为“从教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。解析本题考查语言表达得体的能力。“教书”“先睹为快”“快来了”属于口语,用在书信中不得体,应改为书面语。“光临”是敬辞,是对方表示敬意所说的词语,不能用于自己,应改为谦辞。“惠赠”是称别人赠予的敬辞,此处用于自己不当。 下列各句中,表达得体的一句是 (　A　)A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。解析B项的问题出在“献丑”上。“献丑”是个谦辞,用于展示自己的技能或者作品的时候,谦虚地说自己的水平不高。从句子的语境来看,用“献丑”来表示道歉,应该是“出丑”的误用。C项的问题在于“垂询”使用不得体。“垂询”是敬辞,用来表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问,句中说的是自己问别人,因此用“垂询”不得体。D项的问题在于“内人”使用不得体。“内人”是说话人对他人称呼自己的妻子时使用的,文中用来称呼别人的妻子,不得体。只有A项“舍弟”的使用是得体的。 下列各句中,表达得体的一句是 (　B　)A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。解析A项的问题出在“失陪”上。“失陪”是个客套话,表示不能陪伴对方。句中用来表示别人不能陪伴自己,不得体。C项的错误在于“寒舍”使用不得体。“寒舍”是个谦辞,用来指自己的家,句中说的是别人的家,用法不得体。D项的错误在于“千金”使用不得体。“千金”是个敬辞,用来称别人的女儿,句中说的是自己的女儿,用“千金”不得体。 下列各句中,表达得体的一句是 (　C　)A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。解析A项的问题出在“承蒙”上。“承蒙”是个客套话,意思是自己“受到”。句中用来表示别人受到自己父母的照顾,不得体。B项的错误在于“高足”使用不得体。“高足”的敬辞,用来指别人的弟子,句中说的是自己,用法不得体。D项的“恭候”使用不得体。“恭候”是敬辞,表示自己等待别人,句中说的是别人等待自己,显然不得体。 在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)倡议书各位同学:乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。为此,我们向全校同学发出倡议:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。文明乘车,从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩!××中学学生会×年×月×日答案文明乘车让出行更安全、更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼　解析语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词等。二是语体得体,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语褒贬、谦敬词语运用得当等。此题主要是语体得体。主要是文明乘车的倡议,具体的措施要科学、合理、易行,注意倡议对象是学生。 下列交际用语使用不得体的一项是 (　B　)A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!解析B项中“本人”与“校”分别为主、客双方,而“敝”是谦辞,只能用于自己。故此处“敝校”不当,应改为“母校”以显亲切。11 日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成第(1)~(2)题。(1)下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是 (　C　)(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A.(甲)　　B.(乙)　　C.(丙)　　D.(丁)(2)午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(　D　)A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。解析第(1)题表述不得体的一句是C项丙句。丙处不得体的表达在修饰词的使用上,因为是请柬,应该体现出对邀请者足够的诚意和恭敬,“做出认真的指导”一句中,“认真的”这个修饰词使用不得体,因为对自己邀请的对象不应提出这样的要求。第(2)题,回应得体的一项是D项。A、C两项,没有考虑到说话的对象是父母的朋友,语气中缺乏对长辈的恭敬。B项,“足下”一词使用不得当。“足下”是对朋友的敬称,而对方是父母的朋友,应属于长辈,用词不当。 根据下面的内容,拟写信的正文,字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!　　　　　　　　　　　　　　　　　……此致敬礼!店主:××××年×月×日答案由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。解析解题步骤先是把握“内容”提示的信息,然后从两个方面思考答题的要点:一是店家处理办法的说明,包括货物邮寄及资费等,指向表达简明、准确的能力;二是店主表达的语言,要求谦敬有礼,指向表达得体的能力。解答时注意表达的顺序,先就误发一事致歉,再说明解决的办法。13、下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。  答案①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。(只指出问题而未作修改或修改错误,均不给分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)解析①“一位”常用于他人,表尊重,一般不能用于自己。②“先生”是尊称,一般用于他人。③与关联词“除了”相对应的词是“还”。④本段文字的前半部分是对杂志的肯定,后半部分是提出自己的看法,应该用表转折关系的“不过”。⑤“况且”表示更进一层,多用来补充说明理由。与“不仅”搭配的关联词不是“况且”。14、下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。　　××学兄:寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。顺祝　　夏安!弟××　　　　2013年6月6日  答案①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)解析题干要求是找出“不合规范”的地方,应该包括语言不得体、书信格式错误等方面。