2021学年第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争教案设计

这是一份2021学年第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争教案设计，共9页。
学科
历史
课题
第1课 第一次鸦片战争
课时
1课时
课型
新授课
主备
学校
象耳初中
年级
八年级上册

教学目标
知识与技能
知识与能力：通过阅读资料、图片等，使学生了解和认识中英两国的差距，认识到英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
过程与方法：通过四个环节分别认识到中英两国的差距及英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生阅读分析材料从而解决问题的能力。
情感态度与价值观：学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
过程与方法
情感态度与价值观
重点
本课重点：一是林则徐虎门销烟，二是中英《南京条约》：
难点
本课难点： 难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】
展现世界地图上有彩色标记的中国和英国。
学生思考本来相隔万里的国家为什么会在19世纪40年代发生重大战争。
让学生好奇，从而引发学生兴趣
讲授新课
讲授新课
讲授新课
通商战争? 侵略战争？——国策冲突
1.鸦片走私
对比中英贸易情况让学生明白英国为什么要向中国走私鸦片
19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国，中国处于出超地位。为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国就开始向中国走私鸦片。
思考1、鸦片走私给中国带来哪些危害？
学生从P2、P4和林则徐上书道光皇帝的内容概括：鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。白银大量外流直接威胁到清政府的财政;许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱
2、林则徐虎门销烟
展示林则徐图片和林则徐给道光帝的上书：“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
虎门销烟的意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，我们要学习林则徐敢于斗争的爱国精神。
引用美国前总统亚当斯的话：鸦片并非这场战争的起因。战争的起因是中国的傲慢和妄自尊大。别人只有忍受屈辱，中国才愿意和他们通商往来。
思考2:谈谈你对亚当斯的这个观点认同吗？请说明理由。
分析中英正常贸易和走私鸦片行得通吗？得出鸦片战争的根本原因是英国为了资本主义的发展打开中国市场。直接原因或借口是林则徐的虎门销烟。
3、鸦片战争
用图片展现战争的过程，分两个阶段
结合课本“相关史事”，展示相关图片，知道三元里人民的英勇杀敌、关天培领导的虎门之战、老将陈化成在吴淞率众抵抗的史实。
展示鸦片战争形势图，明确鸦片战争的过程。
中国人民的英勇抗战 。结合课本“相关史事”，展示相关图片，知道三元里人民的英勇杀敌、关天培领导的虎门之战、老将陈化成在吴淞率众抵抗的史实。
二、中国可能会赢？必然会输？——制度冲突
思考：如果林则徐没有被革职，中国可能会赢得战争吗？
展示中英对比，从战争性质、参战人数、其他便利三个方面，再展示实际情况。
展示中英经济对比、军事对比
结论：中国必然会输。失败的根本原因是：落后的封建主义无法战胜先进的资本主义
三、万年和约？不平等条约？——思想冲突
引用《南京条约》中“兹因大清皇帝、大英君主，欲以近来之不和之端解释，止肇衅，为此议定设立永久和约”让学生思考和约性质
1、引导学生自主学习《南京条约》，要求掌握《南京条约》签订的时间、内容。
多媒体展示《南京条约》内容并分析每一项内容带来的影响。
2、侵略扩大
《虎门条约》、《望厦条约》和《黄埔条约》的签订
掌握《虎门条约》的内容和《望厦条约》、《黄埔条约》签订的时间和双方。
3、鸦片战争给中国带来怎样的影响？
结合《南京条约》及附件《虎门条约》的内容，通过材料分析来归纳具体影响？
讨论后总结：（1）中国的自然经济开始解体。（2）中国被迫卷入世界资本主义市场。（3）破坏中国关税主权，方便西方列强对中国倾销商品。（4）破坏中国司法主权。
展示图片鸦片战争前后中国社会的变化
社会性质变化。独立的封建社会———领土不完整、主权丧失
（2）社会主要矛盾的变化：封建主义和人民大众的矛盾——外国资本主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾。
（3）革命任务的变化：反封建——反侵略反封建。
影响：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
点题——这节课的假象是什么？真实又是什么?我们通过这场战争应该得出哪些经验与教训？
鸦片战争并非真正因为鸦片而是为了开拓中国市场：《南京条约》表面是和约实际为不平等条约。
弱国无外交。落后就要挨打。坚持改革开放，大力发展生产力。
学生观看图片及阅读资料，分析中英两国的差距。
。
学生阅读分析材料
学生阅读课本内容，分析危害
学生齐读鸦片走私危害
学生阅读课文，抽学生讲述虎门销烟方法
学生齐读
学生对比
学生归纳
学生讨论
学生思考
学生阅读课本
学生思考
学生阅读、分析、归纳
让学生根据生活常识体会鸦片输入给中国社会造成的危害，认识中国禁烟属于正义行为，体验林则徐的精神品质，学会用历史的观光看历史现象，分析历史问题，明白历史与现实的关系。
让学生认识到林则徐是民族英雄，树立爱国主义思想。
培养学生分析归纳能力，并树立远离毒品的意识。
让学生认识我们中华民族有反抗外来侵略的优良传统
通过阅读和反思，深入认识中国的落后， 中国在政治、经济制度和军事技术等方面的落后，进而分析根本原因，形成深刻的历史认识。
加深学生远离毒品意识
培养学生语言表达能力
培养学生从材料中去对比、归纳历史的能力。
培养学生分析问题的能力，认识假象与真实到底是什么
培养学生透过现象看本质的能力
拓展延伸
完成课后练习。
老师在课前一定要做好充足的准备，有针对性地突破重点与难点。问题设立要巧妙，既能引发学生兴趣又能培养学生分析、理解、归纳能力。