2020年广西贵港中考语文试卷含答案Word版

2020年广西壮族自治区贵港市初中学业水平考试

语文答案解析

第Ⅰ卷

一、

1.【答案】B

【解析】A.有误，“归省”中的“省”应读作“xǐnɡ”，“濒临”中的“濒”应读作“bīn”；B.正确；C.有误，“分外妖娆”中的“分”应读作“fèn”；D.有误，“相形见绌”中的“绌”应读作“chù”。故选：B。本题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

【考点】字音

2.【答案】D

【解析】催化剂：能加速或延缓化学反应速度，而本身的重量和性质并不改变的物质。添加剂：添加剂包括饲料添加剂、食品添加剂、混凝土添加剂、机油添加剂等多种化工类添加剂。根据“艰辛与磨砺是成长”的提示，第一空选“催化剂”恰当；信心：是指对行为成功及其相应事物的发展演化犹如预盼的信任程度。信念：认为是事实或者必将成为事实，对事物的判断、观点或看法。根据“更加坚定”的提示，第二空选“信念”恰当；胸怀：指一个人的胸襟，气度。道路：供人马车辆通行的路；两地之间的通道。也用于比喻事物发展或为人处世所遵循的途径。根据“更加宽广”的提示，第三空选“胸怀”恰当；理想：对未来事物的美好想像和希望。人生：人一生中的活动。根据“更加厚实”的提示，最后一空选“人生”恰当；故选：D。本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

【考查能力】根据句意正确运用词语

3.【答案】C

【解析】A.搭配不当，把“守护”改为“欣赏”；B.句式杂糅，删去“所致”；C.正确；D.语义重复，删去“尤其”或“特别”。故选：C。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4.【答案】C

【解析】“人最宝贵的是生命”表达一个完整的意思，是一个陈述句，后面用句号；“人的一生应当这样度过”引出下文的分说，后面用冒号；“他能够说”提示下文，后面用冒号和引号；“为人类的解放而斗争”解释说明“世界上最壮丽的事业”，“为”前面用破折号，“斗争”后面用句号和引号。故选：C。本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

【考点】标点符号使用正误的辨析

二、

5.【答案】A

【解析】本题考查论证方法的判断。第⑥段中，“如南朝宋齐人陆澄……”是举例子的论证方法，用来论证本段的分论点。故选：A。

【考点】论证方法的判断

6.【答案】D

【解析】本题考查文章意思的理解。A.有误，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”是说的书法的艺术妙道，并非强调只有多读书才能写出好文章。B.有误，原文为：“孟子幼时，其母见其读书没有恒心，就以‘断机杼’相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。”没有说明与“择邻处”的关系。C.有误，顾炎武的读书求解精神，值得不求甚解者效仿，并非“借鉴”。D.正确。故选：D。

【考点】文章意思的理解

7.【答案】D

【解析】本题考查文章论证的分析。ABC.正确。D.有误，末段引用子思的“五之”说，论证了“学”与“行”的辨证关系，但并没有强调“学”与“行”相结合的重要性。故选：D。

【考点】文章论证的分析

三、

8.【答案】B

【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.或：有时/或：或许；B.安：怎么/安：怎么；C.于：在/于：对；D.其：表推测语气/其：它（的）。故选：B。

【考查能力】对一词多义现象的辨析

9.【答案】C

【解析】本题考查学生对词类活用现象的辨析能力。策：名词活用作动词，鞭打。A.蛇：名词活用作状语，像蛇那样；B.上：名词活用作状语，在上面；C.蔓：名词活用作动词，生枝蔓；D.箕畚：名词活用作动词，用箕畚装土石。故选：C。

【考查能力】词类活用现象的辨析

10.【答案】B

【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章内容。ACD.正确；B.有误，应为：突出了伯乐的重要作用。故选：B。

【考查能力】文章内容的理解

第Ⅱ卷

11.【答案】

【解析】本题考查对诗句的赏析。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

【考点】诗句的赏析

12.【答案】

【解析】本题考查诗句抒情方式和思想感情的把握。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，是借景（物）抒情。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，成为传世名句。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。

【考点】诗句抒情方式和思想感情的把握

13.【答案】（1）因此

（2）两次

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：因此有很多人都愿意把书借给我。是以：因此。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。②句意：每天供应两顿饭。再：两次。

【考查能力】文言实词的理解

14.【答案】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：既，已经，到了。加冠，古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。益，更加。句意：成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

【考查能力】句子翻译

15.【答案】宋濂因为家贫无书可读，不得不借书、抄书来读；为了读书，宋濂常常跑到百里之外求师；宋濂不怕生活条件的艰苦，安于清贫，不慕富贵，一心求学。

【解析】本题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可以知道，宋濂因为家贫无书可读，不得不借书、抄书来读。从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可以知道，宋濂为了读书，常常跑到百里之外求师。从“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”“主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可以知道，宋濂不怕生活条件的艰苦，安于清贫，不慕富贵，一心求学。

【考查能力】概括

四、

16.【答案】①造化钟神秀

②徒有羡鱼情

③同是宦游人

④英雄末路当磨折

⑤何当共剪西窗烛

⑥人迹板桥霜

⑦仍怜故乡水

万里送行舟

【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。

【考查能力】古诗文名句的识记

五、

17.【答案】（1）青蛙被慢慢加热的水煮熟。

（2）生于忧患，死于安乐。

（3）居安思危、未雨绸缪非常重要。在生活上和工作上大多如此，逆水行舟，不进则退。现实生活中可以常常看到，当人们遇上猛烈的挫折和困难时，常常激发了自己的潜能；可一旦趋向平静，便不知不觉地会沉迷于安逸、享乐、奢靡、挥霍的生活，而不断遭遇失败。

【解析】（1）此题可按“人+事+结果”的模式，用一句话进行概括。本材料的主角是青蛙，事件是青蛙被放在水中加热，结果是慢慢加热的水使青蛙产生惰性，被煮熟至死。据此可概括为：青蛙被慢慢加热的水煮熟。

（2）青蛙从热水到温水的反应不同之处在于绝地逃生到慢慢丧生，生动地告诉我们生于忧患、死于安乐的道理，启示我们树立忧表意识，立志振兴中华。

（3）此题答案具有开放性，可围绕“生于忧患，死于安乐”“居安思危”，结合一些人往往目光短浅，只看到局部，无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄发生的大的变化，却无法察觉，最终带来严重危害的现象，发表评论，提醒人们要居安思危、未雨绸缪。

【考点】材料内容的概括

【考查能力】材料的分析概括，发表评论

18.【答案】中国石拱桥

茅以升

【解析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

【考点】文学常识

六、

19.【答案】师傅是主人公。因为师傅是本文着力刻画的人物，他帮助徒弟买书，并且教育徒弟做人，照亮了徒弟的人生道路，他的崇高品质感人至深。

【解析】本题考查对主人公的判断能力。主人公具有的特点：小说情节、结构围绕该人物展开；是矛盾冲突的主体；是作者着力刻画的中心人物；主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题。本文写师傅帮助徒弟买书并教育徒弟好好做人，这影响了徒弟一生。师傅是本文着力刻画的人物，因此是主人公。

【考查能力】对主人公的判断

20.【答案】“爱不释手”本义是喜欢得舍不得放手，“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这两个词语表现了小徒弟非常喜欢这两本书，但由于买不起感到失望、遗憾；在情节发展上，为后文宿舍丢钱、师傅帮徒弟买书等情节作铺垫。

【解析】本题考查词语的表达效果。此题要在理解词语含义的基础上，结合语境对人物情感、情节发展进行分析。“爱不释手”意思是喜欢得舍不得放手，这里表现了小徒弟非常喜欢这两本书。“小心翼翼”意思是形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这里表现了小徒弟对书的珍惜和买不起书的遗憾。在情节发展上，为下文丢失钱、师傅帮他买书等情节作铺垫。

【考点】词语的表达效果

21.【答案】省略号在这里表示说话断断续续。表现了徒弟既感动于师傅帮自己买书，又为自己的行为感到惭愧，决心好好做人。

【解析】本题考查省略号的作用。此题要说明省略号的用法以及人物的情感。师傅帮徒弟买了书，并且嘱咐他“好好读书，也要好好做人啊!”，暗指徒弟拿了五元钱的事师傅是知道的，因此委婉地教育、告诫徒弟。此时徒弟既感动于师傅帮自己买书，又为自己的行为感到惭愧，所以说话断断续续，省略号在第⑪段的用法就表示说话断续，表现了徒弟内心充满着思想斗争。

【考点】省略号的作用

22.【答案】转移话题，不再提宿舍丢钱一事；引导徒弟认识到生活的美好，要好好做人，以积极的态度走好人生之路。

【解析】本题考查对文章的理解能力。此题要结合语境进行考虑。“师傅没让徒弟再说什么”，可见师傅不想让徒弟过于难堪，以谈晚霞转移话题。“落日晚霞多么美呀”，师傅以晚霞之美引导徒弟认识生活的美好，从而好好做人，避免做错事、走错路，是在引导徒弟好好做人。

【考查能力】文章的理解

23.【答案】①细心、关心徒弟。在书店，师傅敏锐地发现徒弟很喜欢这两本书，有帮助徒弟的想法。②善于安慰人。安慰丢钱的工人，告诉他钱不会丢。③处理问题办法高明。师傅通过扫地一事，巧妙地把钱归还了丢钱的工人，顺利地解决了此事。④轻财重义，善于教导人。师傅带徒弟到书店买了书，并且委婉地教育徒弟要好好做人，使徒弟深受感动，受益一生。⑤年轻却成熟，品德高尚。师傅只有二十六岁，为人正气，品德高尚，像一盏灯一样照亮了徒弟一生。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度着手。由“一直站在小徒弟身边的师傅悄悄摸了一下口袋，踌躇一下也悄声离去”可见，师傅很细心，关心徒弟。由“你别急，慢慢想，说不定你放在什么地方一时想不起来了，在咱这个宿舍里是不会丢的”可见，师傅善于安慰人。由“在大家洗濯的时候，师傅拿起扫帚扫地，他一帚一帚扫得特别认真，一下子从暖气片下边扫出一张五元的票子，举在手里大声说”可见，师傅处理问题办法高明。由“这天下午，师傅领着小徒弟来到书店，掏钱买了那两本莫泊桑的小说集送给徒弟，师傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，说：‘好好读书，也要好好做人啊!’”可见，师傅轻财重义，善于教导人。由“作家一生中最难忘怀的人，就是那位当年只有二十六岁的师傅”“师傅在我心里点燃了一盏灯，这盏灯照得我一生的岁月一片灿烂”可见，师傅年纪并不大，但成熟、品德高尚。

【考查能力】分析人物形象

七、

24.【答案】

前行的脚步

回头看了看这十几年来走过的路，那浅浅深深，凹凸不平的脚印，像钻石一样，在人生这条星光大道上闪闪发光。

路无止尽，前行的脚步也随着路的延长而延长。脚印也跟着脚步的路过而产生。有人说脚印越深越好，因为这使我们的记忆更加深刻，使我们更能了解自己的得与失，在以后的道路上更能做出正确的判断。有人说脚印越浅越好，因为这样我们便可很快忘记自己的失败和挫折。轻装上场，再一次卷土重来，遇到成功也不自满，不会沉迷太久，而会把荣誉放在脑后，攀向更高峰，而我则认为，无论脚印深也好浅也罢，都不是后悔和懊恼的主要原因，也不是成功和失败的真正所在。我认为只有不回头、不犹豫、不徘徊顾盼，用力前行，才是人生的关键。前方是太阳而身后是深渊，只有勇往直前，步履不停的人才能得到太阳的滋润，命运的认可。而那些一味逃避，徘徊的人一定会掉入无底的深渊。

你可能会说：“深思熟虑不好吗？只会向前冲不是太鲁莽了吗？”是的，可是人生的道路不会停止下来等你思考。而那种瞻前顾后也并不是“深思熟虑”，而是一种懦弱，是一种胆小害怕的行为，勇往直前也不是鲁莽，而是略加思考过后的行动，这是智慧与行动的配合。比那些在人生路上自夸是虚伪，却是畏缩退却的行为不知要好多少倍。

人在生命这条大道上，是可以有失败或挫折的步履，但却决不可以有徘徊不前的脚步，想到了什么就立刻去做，这才是明智之选。也许，最后可能的结果是失败，但那是为心无愧的、是聊以自慰的、是不会后悔的，因为这是我们最真心的选择。

后记：写完这篇作文后，我不禁拿这篇文章来对照了一下自己，发现在自己的人生之路上是有那么多的不足之处，我不禁惭愧了许久。这难道就是我的人生？我是多么的心口不一！我懊悔了，同时振作了起来——从今天开始，一切都不晚。

【解析】本题是命题作文。“前行”向前走，前进，“脚步”意思是步伐。“前行的脚步”是个偏正短语，重点是脚步。可以考虑“前行的脚步”是怎样的：沉重的脚步、轻快的脚步、踊跃的脚步、蹒跚的脚步、匆匆的脚步、稳健的脚步、悠闲的脚步等。重点写出前行脚步的特征。本文适合写成议论文，以严密的说理来论证奋斗的意义。当然也可写成记叙文，通过生活中的一件或几件小事，采用以小见大的写法来表现奋斗的意义，向前的意义。