2020-2021学年5 影子教学设计及反思

这是一份2020-2021学年5 影子教学设计及反思，共4页。教案主要包含了初读课文，感知影子，写字，作业展示等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、认识11个生字，认识三个新偏旁：女字旁，月字旁，宝盖头。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位
4、培养学生运用多种方法、利用多种渠道识字的能力。
教学重点：
认识11个生字，三个新偏旁；朗读并背诵课文。
教学难点:
识字，对影子的科学理解。
教学准备：
多媒体课件，观察影子。
教学流程：
谜语导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？来和老师一起猜谜语吧！
1、请大家欣赏课件：出示谜语。
学生说谜底“影子”
2、这节课，我们就来学习有趣的《影子》课件。
3、板书课题：5、影子 谁能把课题读给大家听？注意指导读出轻声“子”。（指生读题目，指导读，齐读）
二、初读课文，感知影子。
1、影子这么有趣，课文是怎么写的呢，认真听老师来读，注意听清字音。（师范读课文后，生评价）
2、自读课文，勾画生字。
同学们，影子有趣吗？你们想不想读一读呢？现在，请大家用自己喜欢的方式自由地读一读课文吧。（提出要求后，生自由读文。）
指名读。（边读边纠正）
再读。（自由读）
5.课件出示句（影子在前，影子在后，）
①谁来读读？(生读)
②谁能找出表示方位的词语？（生说）
（课件：前、后） 指出“前 ”（一点一横长，月和利刀在下方）“后”是一对反义词，表示方位。你能说出下列词语的反义词吗？
6.出示后两句（影子常常跟着我，就像一条小黑狗。）
①指名读。
②在这句话中把影子当作什么来写？（小黑狗）为什么说是一只小黑狗，不说花狗呢，小白狗，小黄狗呢？
③常常跟着我是什么意思？（形影不离）
7、出示：影子在左，影子在右。方法同上。
8、能不能把“影子跟着我”与“陪着我”换一换。（学生）
三 、识字
1、同学们，这些藏在课文中的生字宝宝们，你们认识吗？看看都是谁？（课件，）
2、课件（ 指名认读，指导读，去拼音读。选一个喜欢的词语说句话。）
①多种形式读。
②巩固字音。（用词）去掉拼音读词语。（课件出示）
③认识女字旁，月字旁，宝盖头
4、检查生字认识情况：（智慧树摘苹果）
5、重点指导难记的生字，认识新偏旁。你们是怎么记住这些生字宝宝的呢？快给大家说说你的识字方法吧！
四、写字
过渡：这么多的生字小朋友都认识了，课文读得很棒！我们来写字吧。
1出示“在”观察字形特点，强调左上包，认识长撇，重点“土”的横，竖。（在下有土）。
2课件演示“在”笔顺，组词。
3用同样的方法教学“后”
4在课本上描红两遍，独立写一遍。（注意写字的姿势）
五、作业展示
板书设计：
5、 影子（zi）

在

后
《影子》教学设计
姓名：刘敏
亳州学院实验小学