小学美术人教版三年级下册第8课 未来的建筑教案

这是一份小学美术人教版三年级下册第8课 未来的建筑教案，共5页。

课题
8.未来的建筑
执教人
课时
1课时
学习领域
造型.表现
教
材
及
学
情
分
析
古希腊哲学家亚里士多德说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”正因为人的想象力是无穷的，所以下使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。这些图例在卡阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会偶哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。
本课和第5课《感受音乐》、第6课《多彩的梦》、第7课《变幻无穷的形象》，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。
教
学
目
标
让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。
让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。
是学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
教
学
重
难
点
重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。
难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。
学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教
学
评
价
自评、互评和师评。
好
较好
一般
新知识的接受
自己动手实践
自己作品感觉
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
引导阶段
二、
发展阶段
老师希望你们在这堂课上用你善于发现美的眼睛，勤于问问题的嘴巴和能够创作美的双手来完成我们今天的学习。
欢迎来到未来的世界，今天我们来学习《未来的建筑》
1、欣赏并感受建筑的造型之美。
师：（播放课件）同学们见过这样的建筑吗？你能用一个字来形容这些建筑吗？（板书：美）
师：这些建筑美在哪？（板书：外形、色彩）
引导学生观察、分析建筑的基本造型。
师：还有哪些美术元素让这些建筑看起来更加美观？（板书：线条）
师：你发现这些线条有什么变化？
生：横竖、曲直、长短、粗细、多少、大小、疏密。请学生上前添加。
借鉴方法，展开想象。
师：创意是没有极限的，只有选择合适的方法，善于观察生活，你也能和下面的这些设计师们一样，设计出令人意想不到的建筑。
师：猜猜这些建筑外形的设计灵感来自生活中的什么物体。
一组：跟生活中真实的物体一样，设计师用到了写实的手法。
二组：将生活中的物体进行了概括的表现，设计师用到了概括的手法。
三组：发挥想象，夸张了物体的形象，设计师用到了夸张的手法。
师：你能联系生活，借鉴这些方法，解决构图大小是否合适的问题。（板书：构图）
教师演示，画出自己心中想象的建筑。（画出外形、添加线条）
激发创意，畅想未来。
师：我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积在不断缩小。你们说，未来的建筑还可能建在哪儿？
师：这些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣赏图片及视频）学生们畅所欲言，然后发表见解。
教师出示完整的作品。师：同学么看看老师设计的建筑应给我们惊喜？
欣赏学生作品。师：同学们又有哪些创意能够带给我们惊？
学生用美术语言进行简述。
师：你又有什么样的创意和想法呢？
生：答
（三）作业阶段
借鉴学过的方法，用线描造型的手法，创作想象中的未来建筑的效果图。
（四）评价阶段
1、教师随时评价，及时发现有创意的作品并进行表扬。
2、学生展示自己的作品，并能用学到的美术语言介绍作品。
3、同学之间互相评价，发现他人作品的优秀之处，并能对有问题的作品提出中肯定的建议。
（五）拓展阶段
总结：同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在起开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实。
生谈话式学习
生学习
生动手创作
师谈话式导入
师讲解文建筑物的功能
师引导生大胆创意
课
堂
小
结
学生能够大胆地表现未来建筑的效果图，并运用美术语言表达自己的疑惑。在欣赏中了解建筑的特点，大胆地画出自己心中的形象，突出建筑的功能。
小结
点击
课
后
拓
展
运用其他材料制作未来的建筑
拓展
点击