小学语文人教部编版一年级上册5 影子教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册5 影子教案，共2页。

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学科
小学语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版一年级（上）
课题名称
第六单元 5影子
教学目标
识记“前、后、左、右”、在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词来表达方位。
重难点分析
重点分析
课文中个别生字同学们认识起来较难，还有影子的“子”在这里读轻声，学生很难把握。
难点分析
刚步入小学一年级的学生，空间思维不是很活跃，达不到一定的认知能力。
教学方法
1.通过老师的讲授法，结合精彩的图片小组讨论，从而了解方位名词。
教学环节
教学过程
导入
复习导入，激发兴趣。
师：同学们，上节课我们学习了课文中的生字词，现在我们要进行一个识字小比赛，看谁认识的生字多。大家有信心取胜吗？
1.开火车认读生字，先带拼音读生字，再去掉拼音读生字（影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友）
知识讲解
（难点突破）
2.理解课文
师;请大家跟着老师一起来朗读课文。
师：同学们看一看，你们的左边是谁？右边是谁？说说“我的左边是...,右边是,他们都是我的好朋友”。除了前、后、左、右的同学以外，你们还有一个好朋友，你们知道它是谁吗?(板书：影子）
师:影子是我们的好朋友，你觉得影子有趣吗？找一找你认为影子有趣的句子，划上横线，读一读。
学生边读边画，教师巡视指导。
生1：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”影子可真有趣，就像条小黑狗一样跟着我，我走到哪里它就跟在哪里。（课件出示句子，指导学生阅读。）
生2：“影子常常陪着我，它是我的好朋友”这一句很有趣。
提问;你认为影子是我们的好朋友吗？
学生答：是。因为影子天天跟着“我”，“我”干什么，它就干什么，它就是“我”形影不离的好朋友。
生答：是。影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。
师;请同学们再次轻度课文，提出自己不懂得地方。
如：文中说“影子常常跟着我”，为什么不说“天天跟着”？
“常常”是“经常”，但有时也不跟着，而“天天”则是没有不跟着我的时候，但在没有光的时候是没有影子的，所以用“常常”准确些。
思考：影子为什么一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右？（这个问题对一年级学生有难度，教师应引导讨论。）
预设：当光线从前方射过来时，我们的影子在后方；当光线从后方射过来时，我们的影子在前面；光线在左，影子在右；光线在右，影子在左。
表演升华，体验快乐
请五位学生上讲台表演，中间的学生能流利地说出自己的前后左右分别是谁的名字，轮流做游戏。
课堂练习
（难点巩固）
造句
前：饭前要洗手。
后：饭后要洗碗。
左：我的左边有只猫。
右：我用右手写字。
小结
在教学中，注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。通过做游戏例：中午放学让学生通过玩踩影子的游戏了解到有光的地方就会有影子，而且影子的方位也不同，了解前、后、左、右。