人教部编版一年级上册语文园地一教案

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这是一份人教部编版一年级上册语文园地一教案，共8页。

一年级第二单元第八课

春天真美丽（公开课）

课文解析		本课是一首儿歌。主要描写了春天来了，花开了，草绿了。从图画里，可以感受到在春季里，小朋友们手拉手，高高兴兴的玩游戏。					备注
							由于低年级基础部分没有学好，所以我决定还是以传统的教学方法进行教学。以黑板为主。并不用多媒体教学法。望各位老师理解。
		教学目标
知识与技能		首先让同学们用藏语描述一下四季的特点，问问他们喜欢什么季节，原因是什么？然后，让同学们通过课文中的图片观察一下春天是什么样的？春季了大部分植物是什么颜色？为什么很多人都喜欢春天呢？让同学以自己的想法进行回答。
过程与方法		首先还是以字词为主，读拼音，识汉字。等同学们充分掌握了自此以后，在进入新课。再讲新课的时候，要让同学们结合课文中的图画一并学习新课。问问他们四季中的春天跟其他季节有什么样的区别和特点？春天代表的是什么颜色？让同学们自读课文，感受一下春天的美在哪里？					备注用多媒体教学法，整节课下来学生们只记住里面的图画和几个符号，内容以及读法，还有书写一个没有弄明白。可能是跟没有幼儿基础有一点关系，为了节省时间和课堂效果，本班汉语文课暂且不采纳多媒体教学法。
情感态度与价观		观察课文中的图画，结合校园里的一些景色，让学生感觉到春天的气息，以及了解春天给大自然和我们的生活带来了什么样的礼物。让同学们在春的世界里感受一个不一样的生活。
		教学重点					备注
①生字教学		把课文里的几个生字，写到黑板上，给同学们进行，注音，拼读，帮助学生掌握正确的的读法。					（声母、韵母、声调、轻声，整体认读音节……）
②识字教学		在学会熟读生字以后，我们进一步学习汉字的识别，汉字有哪些组成的，让一年级的学生们有一个大概的认识和接触。					（读音、偏旁、部首、结构、组词。）
③写字教学		通过板书的形式，演示每个字的书写笔画笔顺，帮助同学们提高汉字书写能力。
④课文讲解		让同学们通过课文中的图片观察一下春天是什么样的？以及了解春天给大自然和我们的生活带来了什么样的礼物。你们喜欢春天吗？
		教学难点					备注
①学习新的生字掌握它的读音，结构、偏旁。
②学习新的词语，了解它的含义，造句、用法。
③学习“一起”和“一同”的替换用法。
④能够流利的朗读课文以及，准确无误的背诵课文。
		教学准备					备注
一带几个跟四季有关的图片。二：跟本课有关的拼音卡片。三：跟本课有关的词语卡片。四：对本课文中所给的图片进行观察。
				新课导入
首先让同学们用藏语描述一下四季的特点，问问他们喜欢什么季节，原因是什么？然后导入新课，揭示课文题目。让学生知道课文里讲的是内地春天的景色。
教学时间	① 第一课时 ② 第二课时							备注


教学过程	第一课时							备注
①生字部分教学	ccCCCCC
艹横部羊字

② 词语教学			春天：		春天来了。				备注
			美丽：		美丽的家乡。				（含义，造句）
			一起：		大家一起玩。
③ 写字教学			春		共九画	横、撇、纳、竖、横折。			备注
			草		共九画	横、竖、横折。			重点字的笔顺和笔画。
			起		共十画	横、竖、撇、纳
			第二课时						备注
课文教学			①：		教师范读课文，并带读学生。最后讲解课文内容
			②：		学生自由阅读，请个别同学请来朗读课文。
			③：		能够了解课文并背诵课文。
			④：		进行小结，布置作业。
课文中几个难理解的字和词语			美丽：		形容词。如：美丽的地方。美丽的花儿。				备注
			一起：		副词。表示同时做某件事情。如:一起玩。一起做作业。
			红，绿：		颜色的名称，如：红色的苹果，绿色的树叶。黑色的乌鸦。
背诵课文			能熟悉课文内容。能理解课文中的每一个句子。能准确唔得朗读。能一字不落的背诵课文。						备注

讲解课后练习			1:（合字的组合练习，有助于巩固和牢记本课所学的新生字的偏旁和结构。） 2:（扩展句的练习，主要是有词语扩展到句子。学习扩展的方法。）						备注

讲解课后练习	3：巩固练习本课的基本句子。让学生能够用“真”来做句子。如：（花儿真美丽。老师真好。学校真大。） 4:巩固本课所学的生字，加以练习，并以正确的书写格式书写。 5:背诵课文。	备注

布置作业	一：生字和词语抄写一遍。二：熟读课文，并加以背诵。三：同步练习的完成。	备注

	课文小结

上课的时候刚开始可以让学生集中精力学习，可是过了十几分钟无法投入到学习当中，开始东张西望。对于低年级学生课堂上课时间因该比其他班级减少一点，如：上课利用二十分钟时间，剩余的二十几分钟时间给他们进行课堂活动安排，然每节课没有那么的死板。
	教学反思

教学总是一门遗憾的艺术。学生参与的热情很高，气氛很活跃。学生的发言也有精彩之处，但学生能力的养成不是一蹶而就。在教学过程中不少学生也反映出能力上的缺陷。比如口头表达的能力，发言的针对性，讲话的仪态等。因受时间空间的限制，并不是每个学生都能参与进来，有一部分学生只能充当看客，不利于"每一位学生的发展"。教师提的问题过于零碎，包办太多；读中理解过于形式化；识字、写字重点不突出，没有层次，学生缺乏独立识字能力等。总之，教师要调整教学思路，要强化识字、写字教学中，淡化内容分析，识字途径要多样化，鼓励学生多识字，乐于识字,逐步培养学生独立识字的能力。