人教部编版一年级上册口语交际 小兔运南瓜教案及反思

教学板块

导学活动

时控

版块一：

谈话导入

激发兴趣

1、谈话导入，激发学生的好奇心和学习兴趣

2、出示谜语，引出本节课的主角——小兔子

3分钟

板块二：

引导看图

说清图意

创设情境

活跃思维

1、出示小兔子的图片。

引导学生从小兔的衣着、表情、性格特征等进行观察，（根据学生的回答粘贴板书词语）

练习句式：这是一只             的小兔。

过渡：这只可爱的小兔来到一片南瓜地里，它看到田里有很多很多的南瓜，她想，妈妈最喜欢吃南瓜粥，要是我摘一个回去送给妈妈，妈妈一定会很高兴的，于是她在南瓜地里左选选，右挑挑，最后选中了这个南瓜。

2、出示第二张图片。

引导学生从南瓜的颜色、大小、形状去观察，（根据学生的回答张贴板书词语）

练习句式：一个         的南瓜。

过渡：小兔子撸起袖子去搬这个又大又黄的南瓜，可是南瓜太大，小兔力气太小，她怎么搬也搬不动。该怎么办呢？小兔犯了愁，同学们，你们愿意帮小兔想想办法吗？

 3、出示第三张图片。（粘贴板书“？”）

引导学生自主思考运南瓜的办法？然后分小组交流。并对所想的办法法进行演示。

归纳板书：

（1）用车子运

（2）请朋友帮忙

（3）当轮子滚

（4）用绳子捆住拉

（5）找顺路人帮忙

……

4、出示第四张图片。

引导观察兔妈妈的表情、动作、心理活动，完成句子练习（根据学生的回答张贴板书词语）

练习句式1：兔妈妈         地说：“你是怎么运回来的？”

练习句式2：小兔    地说：“我是           。”

5、出示第五张图片。

1）点题：妈妈听了，连声夸赞小兔，这就是小兔运南瓜的故事。

2）看着这几幅图，请同学们讲一讲小兔运南瓜的故事？

3）说一说：运南瓜的办法这么多，说一说最喜欢哪一种？并说明理由。

练习句式： “我喜欢         ，因为        。”

老师小结：大家说得都很好，这些运南瓜的办法都不错。但是老师想告诉大家，其实运南瓜的最好办法是根据实际情况来定，如果恰好有人路过，那请人顺路帮忙这个办法最好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法也不错；如果能借到小车，用小车推那就很方便。……所以，同学们，如果我们遇到困难时要开动脑筋，认真思考，灵活地处理解决各种问题。

25分钟

板块三：

拓展练习

课堂延伸

运用所学的方法学习《摘帽子》的故事。

按序出示图片，学生自主思考，然后讨论交流，最后大胆说出自己的猜想。

7分钟

板块四：

精心总结

布置作业

1、学生总结：谈谈自己在这节课中的收获。

2、老师总结：如果在今后的生活学习中如果遇到困难，希望同学们要像今天一样开动脑筋，认真思考，灵活处理。（板书：遇到困难不害怕，开动脑筋战胜它！）

3、布置作业：

1）给爸爸妈妈讲《小兔运南瓜》的故事；

2）再读《乌鸦喝水》，感受乌鸦的聪明智慧。

5分钟

板书设计

             小兔运南瓜

   聪明  活泼可爱  漂亮  机灵 开心得意  乐呵呵 

运？ 自豪  笑眯眯  手舞足蹈 兴高采烈

   又大又圆  又大又黄 金黄

兔妈妈  惊奇  惊讶  吃惊  好奇 疑惑