小学语文人教部编版一年级上册12 an en in un ün教案设计

12、《an en in un ün》教学设计

教学目标：

1.正确掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音，认清形。

2.复习ü与j q x相拼的规则，练习与学过的声母相拼，会读“蓝天、白云、草原、森林”等词，正音。　　

3.以富有趣味的练习，学习本课的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。

教学重、难点：

 1.学会五个前鼻韵母an en in un ün，读准音，认清形。

2.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。

教具准备：

韵母卡片、ppt课件。

教学时数：

2课时。

第一课时

教学过程：

一、复习导入

师：“听说我们班要来多媒体上课，有几个单韵母宝宝可高兴啦，它们吵着也要来，请看大屏幕，都是谁来啦？一起读读。”

师：“细心的小朋友可能发现了，6个单韵母，今天谁没来啊？哦，O去请它的好朋友n和我们一起上课来啦，请看大屏幕，n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母，请看他们后面都有个什么字母？（生：n）对，像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母。

二、学发五个韵母an   en   in   un   vn的发音

1、出示图片引发音，学习an 。

    师：“ 请看这幅图，图上画的是哪儿呀？（生：天安门）天安门的”安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口型，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我口型……谁看清楚了？

多种方式练读。

师：“谁会读了？谁来当小老师教大家读读？”

2.出示图片引发音，学习en,。

师：“再来看，图上这只手正在干什么？”摁门铃或是书中摁遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音了，谁来试试？发这个音跟发an是一样的，先做好发e的口型，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口型……….谁来试试？

多种方式练读。

师：“谁会了？谁还想读？男生读读，女生试试。”

3、出示图片引导发音，学习韵母in。

    师：“书中爸爸妈妈正在看电视，电视打开了，会不会有声音？大屏幕中，小白兔在哪里乘凉？你能猜出旁边这个韵母的发音吗？真棒！跟我读一遍。发这个音时，先做好发i的口型，再舌头抬起，请看我读。”

多种方式练读。

   师：“ 你会了吗？男生试试，女生再读读。”

探究记忆发音方法。

4、学习un和ün。

（1）.出示图片引导发un的音。

师：“爸爸妈妈正在看什么节目，你认识这个韵母吗？请大家看大屏幕，你看到了什么，怎么读？发这个音时，口型怎么样的？请看我读，看你能发现什么？……先做好发u的口型，嘴巴再慢慢向两边裂开。谁会发了？谁还想读？

（2）. 出示图片引导发ün的音

师：“请看大屏幕，天空中飘着什么？……看着天空中飘的这些白云你能试着发发这个韵母吗？发这个音时，口型跟发un差不多，只是发音不一样，请看我读，谁来试试？

探究记忆发音方法。

5、游戏巩固

现在我们认识了哪五个前鼻韵母，一起跟我读读。

现在请你把卡片按顺序放好，我们来做游戏。准备好了吗？出示图片问：“我的朋友在哪里？”（选择两三个韵母练习）

6、同桌互相读。

    师：“ 现在请你拿着卡片考考你的同桌，互相考完了请把卡片放在书的下面，然后坐端正，开始!”不认识的可以让他教教你。”“请把卡片放回书里，谁的动作最轻最快。”

7、师考生。

（1）师：“ 小朋友刚才读得可好了，我手里的卡片吵着也想让你们读读，一起来吧。”

（2）师：“小火车！”

 (3) 师：“小朋友顺着读很棒，打乱顺序你们还认识他们吗？考考你们。”

三、练习四声

1、an 和en的四声。

师：“认识了这5个韵母，我们待会再来写写他们吧，现在请看大屏幕，谁不见了？谁又不见了？”“哦，它们都跑这儿来了，带上了声调帽子啦，请看声调都分别标在谁的头上了？（生：a e）……现在请小朋友自己试着读读它们的四声。

师：“谁来试试？”“跟我读一次。”“再来一次，我说几声你们读。”“现在我们站起来加上小手一起读读an 和en的四声，起立。”

2、in un和 ün的四声

师：“an 和en都带上了声调帽子，另外三个韵母不高兴，他们也想带上声调帽子让我们瞧瞧（出示图片）好看吗？请看声调部分都标在谁的头上？（生略）请你读读它们吧。”

师：“谁来试试？跟我读读。再来一次，我说几声你们读，别忘了加上你们可爱的小手。”

（课中操）现在，让我们来活动活动身体。

四、拼读练习

1、出示不带调音节，练习拼读。

   师：“请看大屏幕，大家试着拼拼这些不带调的音节。”

2、出示：蓝天、白云、草原、森林。

   师：“看见小朋友学得可认真了，生词宝宝也来和我们做朋友，请看黑板，都有哪些生词宝宝来啦？一起读一读（黑板贴生词卡片）

汇报交流。

五、总结

师：“这节课我们认识了5个前鼻韵母，它们分别是什么？我们还利用拼音认识和巩固了4个生词，它们都是谁呀？”

六、板书设计：

                    12、ɑn   en   in   un   ün

                          蓝天  白云  草原  森林