沪教版 (五四制)五年级上册五、 几何小实践平行四边形教案及反思

这是一份沪教版 (五四制)五年级上册五、 几何小实践平行四边形教案及反思，共5页。教案主要包含了探究新知，继续探究，巩固提升，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
平行四边形的认识课题　平行四边形的认识课型　新授课 教学目标1、    通过观察、猜想、操作、验证等活动，经历探索平行四边形特征的过程，认识平行四边形，知道平行四边形的定义和基本特征。2、    通过辨析、归纳，理解并能说出平行四边形与长方形、正方形之间的关系。3、     通过观察生活中的平行四边形，感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用。教学重点认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征。 教学难点理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。评价关注点学习兴趣：活动兴趣学习习惯：交流习惯、操作习惯学业成果：概念理解、简单应用教学技术与学习资源应用PPT课件，学习单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、探究新知：平行四边形的认识1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征， 2、通过观察、操作、验证等活动，经历探索平行四边形特征的过程。（一）平行四边形的意义1、思考：将两条长方形纸片交叉叠放，重叠部分会是什么图形？2、揭题：平行四边形的认识3、揭示定义：像这样两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。（板书） （二）探究平行四边形的特征1、平行四边形的边和角还有什么特点？2、学生猜想、动手验证。3、学生交流验证方法。4、小结：平行四边形对边分别平行，对边相等，对角相等。 （三）练习下面图形是平行四边形吗？是的用“√”表示，不是的用“×”表示，并说说理由。 能调取已有知识，结合生活经验，观察得出重叠部分可能是平行四边行、长方形、正方形。 能说清对边平行的理由，知道怎样的四边形是平行四边形。 能在动手操作中验证得出平行四边形对边相等、对角相等的特点。 二、继续探究：平行四边形、长方形、正方形之间的关系1、理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。1、平行四边形、长方形、正方形的关系。2、用集合图表示平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系。能说出长方形是特殊的平行四边形；正方形是特殊的长方形。 三、巩固提升1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征；理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。3、感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用。1、请你来辨析；（1） 平行四边形是特殊的长方形。………………………………（     ）（2） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。………………………（     ）（3）平行四边形是轴对称图形。……………………………（     ）2、猜图形1）出示被两张纸遮挡的四边形（图1）。  它到底是什么图形？2）右边遮挡的纸向外移动一点（图2）  能判断是什么图形吗？3）移除右边遮挡的纸（图3）  能确定了吗？ 3、生活中的平行四边形 对新知进行巩固，根据平行四边形边和角的特征，平行四边形、长方形、正方形的关系，正确进行判断。           联系生活，感受平行四边形在生活中的运用。四、课堂总结 1、通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计平行四边形的认识两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。                                 对边相等，对角相等。                      书面作业设计课后检测练习