小学数学买球第3课时教学设计

《买球》教学简案

（设计:刘芬  审核：官兴 李一鸣）

【教学内容】

北师大版二年级上册第八单元第3课时

【教学目标】

1.经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀的计算表内乘法，能解决简单的实际问题。

2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。

3.通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。

【教学重、难点】

教学重点：编制8和9的乘法口诀。

教学难点：运用类推的方法学习新知识。

【教学准备】

练习本、铅笔、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

    学校准备购买一些足球和篮球，足球每个8元，篮球每个9元。

2.引出问题。

（1）根据这两个数学信息，学生尝试提出有关乘法的数学问题。

（2）借助表格来解决相关的乘法问题。

二、解决问题，探索新知。

1.活动：说一说，填一填。

（1）引导学生看懂表格，每一行各代表什么。

（2）引导学生先来解决买足球各需要多少钱，学生独立完成。

（3）学生交流算法。

（4）引导学生来解决买篮球各需要多少钱，学生独立完成。

（5）学生交流算法。

2.问题：你能编出8和9的乘法口诀吗？

（1）学生独立完成。

（2）学生汇报编出8和9的乘法口诀。

（3）师追问：口诀之间有什么关系呢？

（4）学生小组交流。

（5）组织学生汇报总结：在8的乘法口诀中，相邻两个口诀相差1个8。在9的乘法口诀也一样，相邻两个口诀相差1个9。

3.活动：看一看，说一说。

（1）引导学生观察9的乘法口诀与整十数的关系。

（2）学生小组交流。

（3）组织学生汇报总结：9乘几，就是几十减几。

4.活动：手指操记9的乘法口诀。

（1）引导学生观察手指操插图，知道弯曲的手指左边的手指数表示什么，弯曲的手指右边的手指数表示什么。

（2）让会的学生边示范边讲解（或者老师边示范边讲解）。

（3）组织学生接着做下去，帮助学生记住9的乘法口诀。

三、练习应用，巩固提升。

1.各用到哪句口诀？

2.用乘法口诀计算。

四、全课总结，拓展延伸。

这节课我们学习了8和9的乘法口诀，也就把乘法口诀的内容学完了，你能对这些乘法口诀进行整理吗，课后尝试做个乘法表吧！