小学数学北师大版一年级下册小小养殖场教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册小小养殖场教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《小小养殖场》教学简案 （设计:郑杨婷  审核：李一鸣 孙明岩） 【教学内容】北师大版一年级下册第三单元第5课时【教学目标】 在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。  能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展推理能力和数感。 【教学重、难点】教学重点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。教学难点：能根据具体情境中对数的相对大小的描述来确定合适的数。【教学准备】ppt课件、彩笔、直尺、小黄本。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境出示情境图，引出小小养殖场的情境。2.提取信息同学们根据情境图中的信息说说“谁多？谁少？”。【预设】鸡最多，鹅最少。鸡比鸭多，鸭比鹅多。鹅比鸡少，鸭比鸡少。3.提出问题根据学生的回答引发学生思考“到底谁多，谁少？怎么比呢？”二、解决问题，探索新知问题：谁多？谁少？1.探究方法（1）学生尝试用画图的方法表示出鸡、鸭、鹅的数量。2.组织学生讨论（1）理解多一些、多得多鸡比鸭和鹅都多，但多的程度不同，可以用“多一些”“多得多来表示”。鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多。（2）理解少一些，少得多鸭和鹅都比鸡少，但少的程度不同，可以用“少一些”“少得多来表示”。鸭比鸡少一些，鹅比鸡少得多。 三、理解应用，深化理解1、猜数游戏：18,26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。一位学生猜数，另一位学生根据猜的数与兔子只数的相对大小关系进行描述。学生通过推理，找出兔子的只数。2、解决问题：羊有多少只？学生根据鹅的只数22只，羊的只数与鹅差不多来判断羊的只数。学生逐个判断每个数与22的关系，70比22多得多，3比22少一些，26与22最接近，和22差不多。从而确定羊的只数。四、练习应用，巩固提升1.判断跳远和跳绳的人数    2.判断淘气爸爸的年龄，画“√”。     3.判断第二罐松果的数量，画“√”四、总结回顾，梳理反思问题：我学会了用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”来表示数量的相对大小。可以根据对数量的描述来对数量进行判断。当两个数相差较大可以用多得多，少得多来描述，两个数相差不大，可以用多一些，少一些描述，两个数很接近，可以用差不多来描述。题：通过本节课，你学到了什么？ 五、应用知识，回归生活（1）服装店比较价格（2）路线长短比较（3）身高比较在三个场景中应用所学到的知识，学生体会到“数学知识来源于生活，应用于生活”。