小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教案设计，共5页。教案主要包含了巩固交际⽅法，赏公约激兴趣，发散实践作业等内容，欢迎下载使用。


教学⽬标
1.学会主动表达自己的意见。
2.学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。 3.渗透语文核心素养，形成符合班级实际的有针对性的班级图书借阅公约。
教学重点
学习表达的两个小妙招：一说二听三等待和有次序的进行发言。
教学难点：
形成班级借书公约，在此过程中会发表自己的见解，倾听分析别人的意见。
⼀、谈图书引经典
（⼀）谈图书——解析图书
同学们，大家好。我是深圳市宝安区上合小学的王珣老师。很高兴能与大家在空中课堂一起学习。
上课之前，让我们动动小脑筋，一起来做思维体操——看图猜书名。老师出示图书里的插图，你来猜猜这是哪本图书？猜到了就大声的说出来！
第一幅。对啦，这本图书是我们上个学期推荐阅读的《孤独的小螃蟹》。
这一本又是什么图书呢？对啦，这是《一只想飞的猫》。这一本呢？《小狗的小房子》。
你都猜对了吗？那你还读过哪些图书呢？快来介绍一下吧。
⽣1：我还读过《“歪脑袋”⽊头桩》这本书，里面讲了⼀个又老又丑的⽊头桩认为自⼰很⾼贵就看不起别⼈的故事。
⽣2、我还读过《爱丽丝梦游仙境》这本书，里面讲了爱丽丝穿越到了⼀个神奇的世界，发⽣了许多有趣的事。
听了同学们的介绍，王老师都好想再去读读这些图书呢。那你知道图书最多的地方是哪里吗？
是的，就是——图书馆。你们看，这就是图书馆。这里的书可真多呀，一本一本排列得特别整齐。
（⼆）引经典——对⽐古今
同学们，你们去过图书馆借书吗？是怎么借的？
⽣1：我在学校的图书馆借过书，用自⼰的学号借，每次最多借三本，阅读21天还书。
⽣2：我去过宝安图书馆借书，⼀张身份证能借五本书，阅读⼀个月还书。
真好。你们觉得借书阅读有哪些好处呢？
⽣1：我认为借书阅读可以提⾼我的阅读能⼒，增长许多课外知识。
⽣2：我觉得借书比买书⽅便，⽽且图书馆里的书特别多，有很多的选择。
看来借书阅读的好处可真多。那你们知道，古人是如何借书的呢？下面就让我们一起来听听《宋濂借书》的故事吧！
播放音频《宋濂借书》
明朝著名散⽂家宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向⼈家借。
⼀次，他借到⼀本书，越读越爱不释⼿，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴⽔成冰， 母亲让他别抄了，宋濂说：“不管⼈家等不等这本书看，到期限就要 还，这是信用问题，也是尊重别⼈的表现。”
宋濂每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约。⼈们都乐意把书借给他。
听了《宋濂借书》的故事，请和大家分享一下你的感受吧。
⽣1：我想说宋濂很守诚信，不仅很爱护书，⽽且也能按时还书，取得了借书⼈的信任。
⽣2：借书⼈要求宋濂在规定的时间还书，宋濂说到做到。
是的，同学们，双方答应的事情说到做到，共同遵守的约定，就是公约。
（三）解公约——完整析题
那，什么是图书借阅公约呢？
⽣1：图书借阅公约就是同学们在借书的时候要遵守的约定。
⽣2：图书借阅公约就是⼈们向别⼈或是学校、图书馆借书时都要遵守的⼀种规定。
是的同学们，大家都要遵守的图书借阅规定，就是“图书借阅公约”，有了这份公约，就能更好地保证图书的管理。
（四）拓公约——引领⽣活
你们还在哪里看到过公约？
⽣：我在宝安公园见过不要随意践踏花草的公约；在游乐场见过注意安全的公约；在公交车上见过乘车公约。
你真是个生活的有心人。同学们，我们的生活中到处都有公约
（ppt出示深圳市民公约，深圳防火安全公约，文明读者公约等图片）。公约，会让我们的生活更加有序和美好。
⼆、⾛进借书公约
（⼀）聚焦问题
同学们，如果要成立我们的班级图书角，对于图书的借阅，你会有哪些担心呢？你可以试着用：“我担心……”“我觉得……”“我认为……”这样的句式来表达。
⽣1：我担⼼图书会被同学们损坏了。
⽣2、我认为图书可能会被同学涂画。
⽣3、我觉得图书可能会丢失。
听了大家的发言，我们在制定公约时也会更有针对性啦。你看， 用上这样的句式可以让我们更加清楚的表达出自己的观点。
王老师在课前也倾听了大家的担心，发现班级图书借阅中一共出现了这五个大问题：
我们应该怎样去借阅图书呢？
同学们应该怎样爱护借到的图书呢？ 怎样保证每位同学都能顺利借到书呢？ 借出去的图书，要何时归还？
怎样管理图书的借阅呢？
班级图书角人人有责，所以出现问题时每位同学都要积极发言想办法。下面让我们听听同学们的妙计吧。
（⼆）有序发⾔
⽣1：我觉得我们应该选出认真负责的图书管理员，让管理员来负责同学们的借书和还书。
⽣2：我们应该爱护图书，就像保护小动物⼀样，要精⼼呵护。
⽣3：我们也可以学习图书馆把书贴上条码，每本书根据厚度由管理员安排借阅的时间。
你们的妙计王老师和同学们都收下了，给你们一个大大的赞。刚才王老师发现，这三位同学发言的时候，一个接着一个地说，很有次序，等待发言的同学倾听得也很认真。
这里老师要送给同学们一个交际小妙招：一说二听三等待。同学在说的时候，其他同学要认真倾听，耐心等待。
（三）⼩组讨论：
面对这五个问题，春天小组的同学也想分享自己的妙计，让我们一起认真地倾听吧。悄悄地告诉你，倾听也是一种好的学习习惯哦。
（四）⼩组展示：
（4⼈小组，学⽣展示讨论结果）
⽣1：我们小组讨论的是怎样保证⼤家都能顺利借到书的问题，有以下四点⽅法：我先说：⼀、借书的同学⼀定要按照管理员的要求按时还书。
⽣2：我第⼆说：每⼈⼀次只能借⼀本，不能多借。
⽣3：我接着说：借到书的同学要尽快看，不能借了书又不看，影响了其他想看书的同学。
⽣4：我最后说：借的书要好好保管，不能弄丢，如果⼈⼈都弄丢书，那么书会越来越少，就不能保证同学们以后顺利借书了。
你们的金点子真了不起。
同学们，春天小组的四位同学不仅给我们带来了金点子，还为我们做出了一个很棒的小组讨论示范。我们可以用上：“我先说，我再说，我最后说”这样的句式来有序表达。这就是王老师送给大家的第二个交际小妙招：有序发言认真听，表达条理要清晰。
三、巩固交际⽅法
听了春天小组的金点子，相信屏幕前的你也有许多好点子呢， 你能大声说给王老师听听吗？你说，我听。来，开始吧。（放音乐， 10秒）
四、赏公约激兴趣
真是个好点子！
同学们，这节课我们不仅学到了两个交际小妙招，也收获了很多好点子，这些都能帮助我们更好地制定属于我们自己的图书借阅公约。
现在让我们来欣赏一些图书借阅公约吧。看，这是思维导图式公约，一目了然；这是罗列式的公约，条理清晰；这是同学们手绘的公约手秒报，各具特色。看到这里你是不是也很想设计一张图书借阅公约贴在班级的图书角呢？
五、发散实践作业
现在就让我们把这一美好的想法变成行动，一起来设计属于我们自己的班级《图书借阅公约》。等疫情结束后，咱们把制作好的班级图书借阅公约张贴在图书角，同学们都可以按图书借阅公约来实行图书借阅啦。
结束语:
同学们，诗人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。希望大家在遵守图书借阅公约的同时也做一个爱看书、护书的当代小书虫！
同学们，这节课就到这里，我们下次再见！