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物理八年级下 江西省景德镇市年级（下）期末物理试卷 下载地址
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这是一份物理八年级下 江西省景德镇市年级（下）期末物理试卷 下载地址，共14页。试卷主要包含了填空题，选择题，计算题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
江西省景德镇市八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（每空1分，共16分）
1．（3分）看图回答下列问题．
（1）如图1所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 分子间有引力 ．
（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为 4.5 N，拉力F1为 4.5 N．
考点：
分子间的作用力；弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
分子热运动、内能；重力、弹力、摩擦力．
分析：
（1）构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力．据此作答；
（2）由图中刻度可知测力计的分度，由图中指针所指可读出测力计的示数，则根根弹簧测力计示数与拉力的关系可知两力的大小．
解答：
解：（1）两块底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起是因为铅分子间的距离达到了分子产生作用力的距离，由于分子间存在引力，故能将两铅块吸引在一起，故说明分子间有引力；
（2）弹簧测力计的分度值是0.5N，指针在4N后一格处，示数为4.5N；F1作用在弹簧测力计的挂钩上，这个力使弹簧发生了形变，弹簧测力计测的就是这个力的大小，所以F1为4.5N．
故答案为：（1）分子间有引力；（2）4.5；4.5．
点评：
本题考查了分子动理论的应用、弹簧测力计读数等问题，掌握基础知识即可正确解题，本题是一道基础题．
2．（2分）九九式坦克是中国第三代主战坦克，坦克的履带是由一块块的金属板连接而成，每块金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作用是 减小压强 ，凸起的棱的作用是 增大摩擦 ．
考点：
减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．
专题：
重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．
分析：
（1）压强大小的影响因素有压力大小和受力面积大小，减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
（2）摩擦力大小的影响因素：压力、接触面的粗糙程度．压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大．
解答：
解：坦克履带是用一块块金属板连接而成的，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小拖拉机对路面的压强，保护路面；
每块金属板上都有1～2条凸起的棱，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．
故答案为：减小压强；增大摩擦．
点评：
本题考查了压强和摩擦力的相关知识，与生活联系密切，要引导学生注意观察，认真思考，使学生认识到生活处处是物理，物理时时在身边．
3．（3分）放在水平地面上重5000N的木箱，受到水平向右100N推力时没有推动，木箱受到的摩擦力 等于 100N（填“大于”“小于”“等于”）；用120N的推力时，木箱恰好作匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 120 N ；在木箱下垫上几根圆木后仍然匀速水平向右推，此时木箱受到的摩擦力 减小 （填“增大”，“减小”或“不变”）
考点：
二力平衡条件的应用；增大或减小摩擦的方法．
专题：
压轴题．
分析：
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
解答：
解：木箱受到水平向右100N推力时没有推动，木箱水平方向上受到水平向右推力和水平向左摩擦力的一对平衡力，大小相等，所以摩擦力是100N．
木箱受到120N水平向右的推力时，木箱恰好作匀速直线运动，木箱水平方向上受到水平向右推力和水平向左摩擦力的一对平衡力，大小相等，所以摩擦力是120N．
在木箱下垫上几根圆木后仍然匀速水平向右推，用滚动摩擦代替了滑动摩擦力，摩擦力减小．
故答案为：等于；120N；减小．
点评：
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，这个知识点经常用到，注意挖掘．
掌握增大和减小摩擦的方法，解释生活中有关增大和减小摩擦的问题．
4．（2分）（2011•泗阳县模拟）如图，是利用压强计测量某液体内部压强的四种不同情况：
（1）通过比较（a）（b）图可得出结论： 在液体内部深度越大，压强越大
（2）通过比较（b）（c）（d）图可得出结论： 在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
考点：
液体的压强的特点．
专题：
控制变量法．
分析：
此题利用控制变量法，通过压强计高度差的变化来研究液体内部压强的特点．
解答：
解：（1）通过比较（a）（b）图，压强计的金属盒在液体中的朝向相同，但深度不同，我们发现压强计的高度差不同，可得到结论：在液体内部深度越大，压强越大；
（2）通过比较（b）（c）（d）图，压强计的金属盒在液体中的深度相同，但朝向不同，我们发现压强计的高度差相同，可得到结论：在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
故答案：（1）在液体内部深度越大，压强越大；（2）在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
点评：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
5．（2分）（2008•郴州）如图所示，两支完全相同的密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中，所受到的浮力分别为F甲和F乙，则F甲 = F乙，测得甲、乙液体的密度分别为ρ甲和ρ乙，则ρ甲 ＞ ρ乙．（填“＞”、“=”和“＜”）
考点：
物体的浮沉条件及其应用；浮力大小的计算．
专题：
压轴题；推理法．
分析：
由密度计都漂浮在液体面上，根据漂浮条件比较受浮力大小；知道浮力大小关系再利用阿基米德原理根据排开液体的体积的大小比较液体密度的大小．
解答：
解：∵在两种液体中，密度计漂浮，
∴所受到的浮力F甲=F乙=G，相等；
又∵F浮=ρ液V排g，所受到的浮力相等，V排甲＜V排乙，
∴ρ甲＞ρ乙；
故答案为：=，＞．
点评：
本题考查了物体的浮沉条件、阿基米德原理，要求运用灵活，难度适中．
6．（2分）（2008•连云港）有下列应用或实验现象：
①在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃
②用力拍衣服，衣服上的灰尘掉下来
③节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂
④在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟
以上四例中利用大气压工作的有 ① ；能说明大气压随高度的升高而减小的有 ③④ ．
考点：
大气压的综合应用；大气压强与高度的关系．
专题：
应用题．
分析：
①大气压强是由于空气具有重力和流动性而产生的；
②大气压与高度的关系是：海拔越高，气压越低；
③液体沸点与气压的关系是：气压越高，液体沸点越高；气压越低，液体沸点越低．
解答：
解：①用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃时，吸盘内气压小于外界的气压，在大气压的作用下，牢牢吸住平板玻璃，这是有大气压的缘故；
②用手拍打衣服上的灰尘，衣服被手拍下，而灰尘保持原来的静止状态不容易改变，于是悬浮在空中而脱离衣服，属于惯性现象；
③氢气球升到高空时会破裂，主要是因为：高空中高度增加，大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破；
④高山上气压低，水的沸点低，不容易煮食物，所以使用高压锅，提高水的沸点．
故答案为：①；③④．
点评：
本题涉及到气压与高度、气压与沸点的关系，正确理解气压与高度、气压与沸点的关系是解决本题的关键．
7．（1分）甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6：5，它们运动的时间之比是4：3；两车运动速度之比是 9：10 ．
考点：
速度公式及其应用．
专题：
长度、时间、速度．
分析：
已知两辆汽车通过的路程之比和时间之比，利用速度公式v=得到运动速度之比．
解答：
解：
∵v=，
∴汽车运动速度之比为==×=×=．
故答案为：9：10．
点评：
比值的计算是物理中常见的题型，解题时的方法是，明确需求量和已知量之间的关系，找出相应的关系式，然后条理清楚地进行运算，切不可想象心算．
8．（1分）重100N的物体在光滑的水平面上保持匀速直线运动状态，作用在这个物体上的水平拉力是 0 N．
考点：
力与运动的关系．
专题：
运动和力．
分析：
运动的物体在不受力或受到平衡力的作用时，做匀速直线运动．
解答：
解：
已知物体在光滑的水平面上运动，也就是没有摩擦力，又知道物体在水平方向做匀速直线运动，所以不需要拉力，即物体受到的拉力为0N．
故答案为：0．
点评：
通过此题的分析，可以加深我们对运动和力的关系的认识：物体运动不需要力．
二、选择题（第9题---12题单选题每题3分，第13、14题为不定项选题，全对得4分，漏选得1分，错选不得分，共20分）
9．（3分）（2010•大庆）下列事例中，利用大气压作用的是（ ）
A．
小王将新鲜空气吸入肺里
B．
医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C．
小李用图钉把地图钉在墙上
D．
深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
考点：
大气压的综合应用；增大压强的方法及其应用；液体压强计算公式的应用．
专题：
应用题；压轴题；比较思想．
分析：
利用大气压往往是使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下而出现的现象．
解答：
解：A、小王将新鲜空气吸入肺里，是先将肺扩张，肺内气压减小，外界大气压将新鲜空气压入肺内的，是利用大气压的，符合题意．
B、医生用针筒把药水推入病人肌肉中，药水是在人的推力作用下，向前流动而进入病人；与大气压无关．
C、小李用图钉把地图钉在墙上，是增大的压强，与大气压无关．
D、深水潜水员要穿特制的抗压潜水服，是因为深水处水的压强太大，与大气压无关．
故选A．
点评：
本题中需注意把药水推入病人肌肉中，好像在大气压作用下进行的，实际上是在人的推力作用的结果．
10．（3分）（2009•丰泽区）下列实验是研究液体内部压强特点的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
探究液体压强的特点实验．
分析：
液体压强计是比较液体压强大小的仪器，要探究液体压强的特点，就要使用液体压强计来比较液体压强的大小．
解答：
解：要探究液体内部压强的特点，就要使用液体压强计来比较不同情况下液体压强的大小关系；只有D用到了液体压强计．
故选D．
点评：
要探究液体压强的大小，就要使用压强计来比较液体压强的大小．
11．（3分）（2009•南京）小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（ ）
A．
迎面走来的行人
B．
路旁的树木
C．
小红骑的自行车
D．
从身边超越的汽车
考点：
参照物及其选择；运动和静止的相对性．
分析：
解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．
解答：
解：红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物和小红之间的位置肯定没发生变化，只有和她自己骑得自行车之间的位置没发生变化，和迎面走来的人、路旁的树木、从身边超越的汽车之间的位置都发生了变化．故ABD错误．
故选C
点评：
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．
12．（3分）（2010•德州）日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是（ ）
A．
一支铅笔受到的重力约为5N
B．
成年人正常步行5min通过的路程约为400m
C．
一般洗澡水的温度约为38℃
D．
黑板的长度约为4m
考点：
长度的估测；温度；速度公式及其应用；重力大小的估测．
专题：
估算题；比较思想．
分析：
（1）托起两个鸡蛋的力是1N．一支铅笔的重力和两个鸡蛋进行比较．
（2）成年人正常步行的速度大约是1.3m/s．
（3）人的正常体温是37℃，洗澡水比人的体温稍高一点．
（4）人张开双臂的长度和自己的身高相同．黑板的长度和自己张开的双臂比较．
解答：
解：A、一支铅笔比一个鸡蛋的重力小很多，不足0.5N．故估测错误，符合题意．
B、成年人正常步行的速度大约是1.3m/s．s=vt=1.3m/s×300s=390m，大约是400m．故估测正确．不符合题意．
C、人的正常体温是37℃，洗澡水比人的体温稍高一点．38℃的洗澡水符合实际．故估测正确．不符合题意．
D、初中生身高大约1.6m左右．黑板不足3个伸开的双臂长．故估测正确．不符合题意．
故选A．
点评：
记住生活中的1N、1kg、1m、1m/s、1s等等，然后进行对比，进行估计．
13．（4分）如图所示的四幅图中做法，能够增大压强的是（ ）
A．
载重汽车装有许多轮子
B．
碾子的质量很大
C．
冰鞋上装有冰刀
D．
飞镖头部很尖
考点：
增大压强的方法及其应用．
专题：
压强、液体的压强．
分析：
（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．
（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
解答：
解：A、载重汽车装有许多轮子，是通过增大受力面积的方式，减小对地面的压强，不符合题意；
B、碾子的质量很大，是通过增大压力的方式增大对地面的压强，符合题意；
C、冰鞋上装有冰刀，是通过减小受力面积的方式增大对冰面的压强，符合题意；
D、飞镖头部很尖，是通过减小受力面积的方式增大压强，符合题意．
故选BCD．
点评：
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．能在生活中应用压强知识．
14．（4分）在下图中说法中正确的是（ ）
A．
空中加油机和受油机是相对静止的
B．
加润滑剂可以减小摩擦
C．
修枝剪刀是一个费力杠杆
D．
向两张纸的中间吹气，纸会靠拢，说明流速越大的地方压强越大
考点：
运动和静止的相对性；增大或减小摩擦的方法；杠杆的分类；流体压强与流速的关系．
专题：
其他综合题．
分析：
（1）物体是运动还是静止，关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．
（2）减小摩擦的方法：减小压力、加润滑油、使接触面变光滑等．
（3）杠杆的分类是依据了其动力臂和阻力臂的大小关系，可分为省力、费力、等臂三种．
（4）流体压强与流速的关系，流速越大，压强越小．
解答：
解：A、空中加油机在加油的过程中，两架飞机运动的方向和速度都是相同的，所以以加油机为参照物，受油机的位置没有发生改变，因此受油机相对空中加油机是静止的．故A正确；
B、加润滑剂可以减小摩擦，故B正确；
C、根据图示可知修枝剪刀的动力臂大于阻力臂，因此为省力杠杆，故C错误；
D、向两张纸的中间吹气，纸会靠拢，说明流速越大的地方压强越小，故D错误．
故选AB．
点评：
本题考查了运动和静止的相对性、减小摩擦的方法、杠杆的分类、流体压强与流速的关系，利用所学知识解释生活现象，学以致用，有意义！
三、计算题（第15、16、17题每题8分，共24分）
15．（8分）如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m2的水平桌面中央．试求：
（1）水对茶壶底部的压力；
（2）茶壶对桌面的压强
解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上，
∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=0.6×10=6N；
（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0.4×10=4N，
茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N，
茶壶对水平桌面的压强P===10Pa，
你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以纠正．
考点：
压强的大小及其计算；重力的计算．
专题：
计算题；错解分析题．
分析：
（1）先求出水对茶壶底部的压强，再根据公式F=PS求出水对茶壶底部的压力．
（2）茶壶对水平桌面的压力等于茶壶与水的重力之和，接触面积为茶壶底面积，根据公式P=可求茶壶对桌面的压强．
解答：
解：（1）茶壶形状不规则，水对茶壶底部的压力不等于水的重力．
改正：水对茶壶底部的压强：P1=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa；
水对茶壶底部的压力：F=P1S=1200Pa×40×10﹣4m2=4.8N．
（2）错在计算茶壶对水平桌面的压强时的接触面积，接触面积不是桌面的面积而是茶壶的底面积．
改正：茶壶对水平桌面的压强P===2500Pa．
点评：
本题考查形状不规则的容器底部所受压力的计算和物体对水平桌面的压强的计算，本题的关键是计算液体对容器底的压力先计算对容器底部的压强再计算压力，这是本题的难点，还要知道放在水平桌面上的物体产生的压力等于物体重力，本题最容易出错的是接触面积的判断，本题给出的桌面的面积是个陷阱，一定要记住是两个物体接触的面积．
16．（8分）（2011•潮阳区模拟）如图所示，某矿产工人用200N的水平拉力，抓紧绳子的一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4m．根据题给条件，请你计算出与本题相关的5个物理量，要求写出简要说明和结果．（g取10/kg）
考点：
功的计算；速度的计算；重力的计算；有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率．
专题：
计算题；应用题；答案开放型；条件开放型．
分析：
（1）已知物体的质量，根据公式G=mg可求重力．
（2）已知动滑轮上绳子的段数和物体升高的高度，可求人运动的距离，根据公式V=可求人运动的速度．
（3）已知拉力的大小和人运动的距离，根据公式W=FS可求拉力做的总功．
（4）已知物体的重力和物体升高的高度，根据公式W=Gh可求做的有用功．
（5）有用功和总功的比值就是动滑轮的机械效率．
解答：
解：（1）物体的重力G=mg=32kg×10N/kg=320N；
（2）人运动的距离s=2h=2×4m=8m，
人运动速度v===0.8m/s；
（3）拉力F做功W总=Fs=200N×8m=1600J；
（4）提升物体做功W有用=Gh=320N×4m=1280J；
（5）机械效率η==×100%=80%．
点评：
本题考查重力、距离、速度、总功、有用功、机械效率等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是自己设计问题自己解决．
17．（8分）如图所示：大洋一号是目前中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船，也是我国远洋科学调查的主力船舶，排水量是5600t，船上配备的机器人系统能在6000m深的海底进行探测．
求（1）机器人在海底探测时所受到海水的压强．（ρ海水=1.03×103Kg/m3）．
（2）满载时，船所受的浮力．
考点：
液体的压强的计算；浮力大小的计算．
专题：
计算题；压强、液体的压强；浮力．
分析：
（1）知道机器人所处的深度，利用液体压强公式求机器人受到海水的压强；
（2）知道船的排水量是5600t，根据阿基米德原理求船受到的浮力．
解答：
解：（1）p=ρ海gh=1.03×103kg/m3×9.8N/kg×6000m=6.18×107Pa；
（2）已知船的排水量是5600t，
根据阿基米德原理得：F浮=G排=m排g=5.6×103×103kg×10N/kg=5.6×107N
答：（1）机器人在海底探测时所受到海水的压强是6.18×107Pa5；
（2）满载时，船所受的浮力是5.6×107N．
点评：
本题考查了学生对重力公式、液体压强公式、阿基米德原理的掌握和运用，虽知识点多，但都属于基础知识，难度不大．
四、实验题（第18题8分、19题8分，共16分）
18．（8分）（1）在图甲中用力的示意图画出物体A所受的重力和A对挡板B压力
（2）如图乙所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
示例：锥子．橡皮泥
探究：压力的作用效果与什么因素有关
分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥
用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显
小石块．一张白纸
探究：物体是否具有惯性
把小石块放在白纸上，迅速拉动白纸
小石块落回到原来位置
锥子、塑料袋及水
探究：液体内部压强与什么因素有关
在装满水的塑料瓶壁不同深处有锤子打几个孔
水射的远近不同
考点：
力的示意图；控制变量法与探究性实验方案．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）重力的作用点在小球的重心，方向竖直向下；A对挡板B的压力作用点在挡板与小球的接触点上，方向垂直挡板斜向下．
（2）①物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，要用一个小石块和一张白纸来探究惯性，可以将小石块放在白纸上，用力迅速的拉动白纸，看小石块是否会随着白纸一起运动；
②由一个塑料瓶和水，可以来探究液体内部压强和深度的关系，在塑料瓶壁不同深度处扎几个小孔，观察水射出的远近，从而得出结论．
解答：
解：（1）过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符号G表示；过压力的作用点沿垂直挡板向下的方向画一条带箭头的线段，符号用F表示；如下图所示：
（2）①要用一张纸探究惯性，可以将小石块放在白纸上，然后迅速的拉动白纸，白纸受力就会由静止变为运动，但小石块由于惯性要保持原来静止的运动状态，就不会随白纸运动出去；
②可以使用锥子和灌有水的塑料瓶来探究液体压强和深度的关系，在塑料瓶上扎上不同深度的小孔，水射出的远近不同，也就说明了液体内部压强和深度有关；
故答案为：（1）
（2）见下表：
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
示例：锥子、橡皮泥
探究：压力的作用效果与什么因素有关
分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥
用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显
小石块．一张白纸
探究：物体是否具有惯性
把小石块放在白纸上，迅速拉动白纸
小石块落回到原来位置
锥子、塑料袋及水
探究：液体内部压强与什么因素有关
在装满水的塑料瓶壁不同深处有锤子打几个孔
水射的远近不同
点评：
此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设计制作题；这类题也是中考出题的一个方向，需要掌握解答方法．
19．（8分）（2013•临沂模拟）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
①可能跟物体浸入液体的深度有关；
②可能跟物体的重力有关；
③可能跟物体的体积有关；
④可能跟物体浸入液体的体积有关；
⑤可能跟液体的密度有关．
为了验证上述猜想，小宇做了如图1所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
（1）铁块从位置1﹣2﹣3的过程中，弹簧测力计的示数 变小 ，说明铁块受到的浮力 变大 ；从位置3﹣4的过程中，弹簧测力计的示数 不变 ，说明铁块受到的浮力 不变 ．
（2）通过这一实验可以验证上述猜想 ④ 是正确的，猜想 ① 是不正确的（填上面猜想的序号）．
（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图2），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关．简要写出你的实验验证的方法．
考点：
探究浮力大小的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）通过读图，结合称重法的原理，可以判断弹簧测力计示数的变化及浮力的变化情况；
（2）浮力的大小只跟两个因素有关，即物体排开液体的体积和液体的密度，因此各猜想中只有最后两个是正确的，通过实验也验证了这两种说法；
（3）利用浮力沉条来设计实验，通过向清水中加入食盐来改变其密度，可验证浮力与液体的密度是否有关．
解答：
解：（1）读图可知，铁块从位置1﹣2﹣3的过程中，排开液体的体积逐渐增大，因此，弹簧测力计的示数会逐渐变小，根据F浮=G﹣F拉，说明浮力在变大；从位置3﹣4的过程中，铁块都是完全浸没，排开的液体体积不再变化，只改变其深度，弹簧测力计的示数不会改变，说明铁块受到的浮力不变；
（2）上述实验表明浮力的大小跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，实验说明④正确的，①是错误的；
（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，再向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮．鸡蛋自重不变，说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关．
故答案为：（1）变小； 变大；不变；不变；（2）④；①；（3）如上所述．
点评：
此实验中主要通过探究了浮力的大小与哪些因素有关，操作简单、现象明显，实验中要明确观察的重点应放在观察物体浸没的程度、弹簧测力计的示数变化，并寻找它们之间的变化关系，最终分析出正确的结论．
五、探究题（第20、21、22题每题8分，共24分）
20．（8分）（2011•桂林）如图1示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 左 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持 水平 并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量 力臂 ．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2） ．他这样得出的结论是否合理？ 不合理 ；为什么？ 结论具有偶然性（结论没有普遍性） ．
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是： 杠杆自重的影响 ．
考点：
探究杠杆的平衡条件实验．
专题：
简答题；压轴题；实验探究题．
分析：
（1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律．
（3）图2中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响．
解答：
解：（1）杠杆重心左移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．
（2）杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2），只通过一次测量，数据具有偶然性，不具备普遍性．
（3）图2中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．
故答案为：（1）左、水平、力臂；
（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）、不合理、结论具有偶然性（结论没有普遍性）；
（3）杠杆自重的影响．
点评：
（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
（2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律．
21．（8分）（2010•宜昌）如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离．
（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的
速度 相同．在实验中，小车分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止，这三次实验小车消耗的机械能
相等 （选填“相等”、“不等”或“无法判断”）．
（2）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化．为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”．他的观点正确吗？并举例说明．
（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会相同吗？为什么？
考点：
阻力对物体运动影响的探究实验；动能和势能的转化与守恒．
专题：
简答题；信息给予题；实验探究题．
分析：
（1）通过控制变量法探究阻力对小车运动的影响；
（2）物理学中的研究方法很多，本实验中用到了实验加推理的方法来说明当物体所受阻力为零时物体的运动速度不会发生变化；但当物体受平衡力时运动状态也不会变化；
（3）因为一切物体都有惯性，所以当小车获得一定的速度时力突然消失，小车会保持原来的速度永远运动下去．
解答：
解：（1）小车从斜面上滑下时，其重力势能转化为动能，如果下滑的高度相同，其重力势能相等，到达斜面底端时的动能相等，速度相等，小车通过克服摩擦力做功将其机械能转化为其它形式的能；
（2）物体不受力时保持原来的运动状态不变，物体受平衡力时也保持原来的运动状态不变，所以该同学认为“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”是不正确的；比如：如做匀速直线运动的火车，速度不变，受到了阻力作用，阻力和牵引力是一对平衡力；
（3）根据机械能转化的情况知：当小车从不同的高度滑下时，其重力势能不同，到斜面底端时的动能不同，速度就不同，当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，会做匀速度直线运动，最终的速度不同．
故答案为：
（1）速度；相等；
（2）不正确；举例：如做匀速直线运动的火车，速度不变，受到了阻力作用，阻力和牵引力是一对平衡力；
（3）不同；小车在阻力为零的平面上运动，会以原来的速度恒定不变地运动下去，开始的速度不同，最终的速度也会不同．
点评：
考查阻力对物体运动的影响，学生要牢牢掌握力与运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，当物体不受力或受平衡力时将保持静止或匀速直线运动状态，当物体受非平衡力时运动状态才会改变．
22．（8分）小红同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示．为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，小红和小军同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：
【方案设计】
（A）计算出当地大气压强．
（B）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（C）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（D）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面．根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F．
你认为正确的操作顺序是（填字母） BCDA
【评估交流】
小红同学说：我们的实验原理是 p= ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
小军同学说：在操作中，我发现存在 装置的气密性不好 、 拉力大小很难估测 等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．小红认真思考后，同意了小军的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据小红和小军同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：小红和小军测出的大气压强p= （用字母表示）；实验时小军同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 增强装置的气密性 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 托里拆利实验 进行测量，课本上的1标准大气压= 1.013×105 Pa．
考点：
大气压强的测量方法．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
（1）根据压强的计算公式p=，实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F和吸盘的面积S．实验中，吸盘内的空气不可能完全挤出，估测也很难保证准确，这是影响测量结果的主要原因，要想准确测量，气压计仍是最好的选择．实验操作中需要测量的量主要有拉力F和吸盘的直径D，因此，表达式应利用测量的量来表示．
（2）大气压的大小最早是由科学家托里拆利通过实验的方法测出的，实验结果表明，大气压能支持约76cm高的水银柱，根据这一结果，利用液体压强公式p=ρgh，我们还可以进一步算出大气压的具体数值．
解答：
解：（1）正确的操作顺序是（B）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（C）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（D）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面．根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F．
（A）计算出当地大气压强．
（2）实验依据的原理是压强的计算公式p=．分析操作过程可以看出，操作中吸盘内的气体不可能挤干净，利用估测来得出拉力的大小也有较大偏差；
利用此方法得出的大气压强的表达式为p===；
吸盘与地面之间不可能完全密封，四周沾上水是为了防止外面的气体进入吸盘，增强装置的气密性；
这种方法必竟有较多的不足之处，准确测量时仍需要选择气压计或应该利用课本中介绍的托里拆利实验进行测量．
p=ρgh=13.6×103kg/cm3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa；
故答案为：BCDA；p=；装置的气密性不好；拉力大小很难估测；；增强装置的气密性；托里拆利实验（或气压计等）；1.013×105．
点评：
利用各类吸盘测量大气压，是较为常用的方法，这类方法虽然操作简便易行，但测量时的准确度却较差．对这种方法的原理、操作要点、误差分析等都是我们应该了解的．
江西省景德镇市八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（每空1分，共16分）
1．（3分）看图回答下列问题．
（1）如图1所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 分子间有引力 ．
（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为 4.5 N，拉力F1为 4.5 N．
考点：
分子间的作用力；弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
分子热运动、内能；重力、弹力、摩擦力．
分析：
（1）构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力．据此作答；
（2）由图中刻度可知测力计的分度，由图中指针所指可读出测力计的示数，则根根弹簧测力计示数与拉力的关系可知两力的大小．
解答：
解：（1）两块底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起是因为铅分子间的距离达到了分子产生作用力的距离，由于分子间存在引力，故能将两铅块吸引在一起，故说明分子间有引力；
（2）弹簧测力计的分度值是0.5N，指针在4N后一格处，示数为4.5N；F1作用在弹簧测力计的挂钩上，这个力使弹簧发生了形变，弹簧测力计测的就是这个力的大小，所以F1为4.5N．
故答案为：（1）分子间有引力；（2）4.5；4.5．
点评：
本题考查了分子动理论的应用、弹簧测力计读数等问题，掌握基础知识即可正确解题，本题是一道基础题．
2．（2分）九九式坦克是中国第三代主战坦克，坦克的履带是由一块块的金属板连接而成，每块金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作用是 减小压强 ，凸起的棱的作用是 增大摩擦 ．
考点：
减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．
专题：
重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．
分析：
（1）压强大小的影响因素有压力大小和受力面积大小，减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
（2）摩擦力大小的影响因素：压力、接触面的粗糙程度．压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大．
解答：
解：坦克履带是用一块块金属板连接而成的，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小拖拉机对路面的压强，保护路面；
每块金属板上都有1～2条凸起的棱，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．
故答案为：减小压强；增大摩擦．
点评：
本题考查了压强和摩擦力的相关知识，与生活联系密切，要引导学生注意观察，认真思考，使学生认识到生活处处是物理，物理时时在身边．
3．（3分）放在水平地面上重5000N的木箱，受到水平向右100N推力时没有推动，木箱受到的摩擦力 等于 100N（填“大于”“小于”“等于”）；用120N的推力时，木箱恰好作匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 120 N ；在木箱下垫上几根圆木后仍然匀速水平向右推，此时木箱受到的摩擦力 减小 （填“增大”，“减小”或“不变”）
考点：
二力平衡条件的应用；增大或减小摩擦的方法．
专题：
压轴题．
分析：
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
解答：
解：木箱受到水平向右100N推力时没有推动，木箱水平方向上受到水平向右推力和水平向左摩擦力的一对平衡力，大小相等，所以摩擦力是100N．
木箱受到120N水平向右的推力时，木箱恰好作匀速直线运动，木箱水平方向上受到水平向右推力和水平向左摩擦力的一对平衡力，大小相等，所以摩擦力是120N．
在木箱下垫上几根圆木后仍然匀速水平向右推，用滚动摩擦代替了滑动摩擦力，摩擦力减小．
故答案为：等于；120N；减小．
点评：
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，这个知识点经常用到，注意挖掘．
掌握增大和减小摩擦的方法，解释生活中有关增大和减小摩擦的问题．
4．（2分）（2011•泗阳县模拟）如图，是利用压强计测量某液体内部压强的四种不同情况：
（1）通过比较（a）（b）图可得出结论： 在液体内部深度越大，压强越大
（2）通过比较（b）（c）（d）图可得出结论： 在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
考点：
液体的压强的特点．
专题：
控制变量法．
分析：
此题利用控制变量法，通过压强计高度差的变化来研究液体内部压强的特点．
解答：
解：（1）通过比较（a）（b）图，压强计的金属盒在液体中的朝向相同，但深度不同，我们发现压强计的高度差不同，可得到结论：在液体内部深度越大，压强越大；
（2）通过比较（b）（c）（d）图，压强计的金属盒在液体中的深度相同，但朝向不同，我们发现压强计的高度差相同，可得到结论：在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
故答案：（1）在液体内部深度越大，压强越大；（2）在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．
点评：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
5．（2分）（2008•郴州）如图所示，两支完全相同的密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中，所受到的浮力分别为F甲和F乙，则F甲 = F乙，测得甲、乙液体的密度分别为ρ甲和ρ乙，则ρ甲 ＞ ρ乙．（填“＞”、“=”和“＜”）
考点：
物体的浮沉条件及其应用；浮力大小的计算．
专题：
压轴题；推理法．
分析：
由密度计都漂浮在液体面上，根据漂浮条件比较受浮力大小；知道浮力大小关系再利用阿基米德原理根据排开液体的体积的大小比较液体密度的大小．
解答：
解：∵在两种液体中，密度计漂浮，
∴所受到的浮力F甲=F乙=G，相等；
又∵F浮=ρ液V排g，所受到的浮力相等，V排甲＜V排乙，
∴ρ甲＞ρ乙；
故答案为：=，＞．
点评：
本题考查了物体的浮沉条件、阿基米德原理，要求运用灵活，难度适中．
6．（2分）（2008•连云港）有下列应用或实验现象：
①在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃
②用力拍衣服，衣服上的灰尘掉下来
③节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂
④在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟
以上四例中利用大气压工作的有 ① ；能说明大气压随高度的升高而减小的有 ③④ ．
考点：
大气压的综合应用；大气压强与高度的关系．
专题：
应用题．
分析：
①大气压强是由于空气具有重力和流动性而产生的；
②大气压与高度的关系是：海拔越高，气压越低；
③液体沸点与气压的关系是：气压越高，液体沸点越高；气压越低，液体沸点越低．
解答：
解：①用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃时，吸盘内气压小于外界的气压，在大气压的作用下，牢牢吸住平板玻璃，这是有大气压的缘故；
②用手拍打衣服上的灰尘，衣服被手拍下，而灰尘保持原来的静止状态不容易改变，于是悬浮在空中而脱离衣服，属于惯性现象；
③氢气球升到高空时会破裂，主要是因为：高空中高度增加，大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破；
④高山上气压低，水的沸点低，不容易煮食物，所以使用高压锅，提高水的沸点．
故答案为：①；③④．
点评：
本题涉及到气压与高度、气压与沸点的关系，正确理解气压与高度、气压与沸点的关系是解决本题的关键．
7．（1分）甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6：5，它们运动的时间之比是4：3；两车运动速度之比是 9：10 ．
考点：
速度公式及其应用．
专题：
长度、时间、速度．
分析：
已知两辆汽车通过的路程之比和时间之比，利用速度公式v=得到运动速度之比．
解答：
解：
∵v=，
∴汽车运动速度之比为==×=×=．
故答案为：9：10．
点评：
比值的计算是物理中常见的题型，解题时的方法是，明确需求量和已知量之间的关系，找出相应的关系式，然后条理清楚地进行运算，切不可想象心算．
8．（1分）重100N的物体在光滑的水平面上保持匀速直线运动状态，作用在这个物体上的水平拉力是 0 N．
考点：
力与运动的关系．
专题：
运动和力．
分析：
运动的物体在不受力或受到平衡力的作用时，做匀速直线运动．
解答：
解：
已知物体在光滑的水平面上运动，也就是没有摩擦力，又知道物体在水平方向做匀速直线运动，所以不需要拉力，即物体受到的拉力为0N．
故答案为：0．
点评：
通过此题的分析，可以加深我们对运动和力的关系的认识：物体运动不需要力．
二、选择题（第9题---12题单选题每题3分，第13、14题为不定项选题，全对得4分，漏选得1分，错选不得分，共20分）
9．（3分）（2010•大庆）下列事例中，利用大气压作用的是（ ）
A．
小王将新鲜空气吸入肺里
B．
医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C．
小李用图钉把地图钉在墙上
D．
深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
考点：
大气压的综合应用；增大压强的方法及其应用；液体压强计算公式的应用．
专题：
应用题；压轴题；比较思想．
分析：
利用大气压往往是使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下而出现的现象．
解答：
解：A、小王将新鲜空气吸入肺里，是先将肺扩张，肺内气压减小，外界大气压将新鲜空气压入肺内的，是利用大气压的，符合题意．
B、医生用针筒把药水推入病人肌肉中，药水是在人的推力作用下，向前流动而进入病人；与大气压无关．
C、小李用图钉把地图钉在墙上，是增大的压强，与大气压无关．
D、深水潜水员要穿特制的抗压潜水服，是因为深水处水的压强太大，与大气压无关．
故选A．
点评：
本题中需注意把药水推入病人肌肉中，好像在大气压作用下进行的，实际上是在人的推力作用的结果．
10．（3分）（2009•丰泽区）下列实验是研究液体内部压强特点的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
探究液体压强的特点实验．
分析：
液体压强计是比较液体压强大小的仪器，要探究液体压强的特点，就要使用液体压强计来比较液体压强的大小．
解答：
解：要探究液体内部压强的特点，就要使用液体压强计来比较不同情况下液体压强的大小关系；只有D用到了液体压强计．
故选D．
点评：
要探究液体压强的大小，就要使用压强计来比较液体压强的大小．
11．（3分）（2009•南京）小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（ ）
A．
迎面走来的行人
B．
路旁的树木
C．
小红骑的自行车
D．
从身边超越的汽车
考点：
参照物及其选择；运动和静止的相对性．
分析：
解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．
解答：
解：红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物和小红之间的位置肯定没发生变化，只有和她自己骑得自行车之间的位置没发生变化，和迎面走来的人、路旁的树木、从身边超越的汽车之间的位置都发生了变化．故ABD错误．
故选C
点评：
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．
12．（3分）（2010•德州）日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是（ ）
A．
一支铅笔受到的重力约为5N
B．
成年人正常步行5min通过的路程约为400m
C．
一般洗澡水的温度约为38℃
D．
黑板的长度约为4m
考点：
长度的估测；温度；速度公式及其应用；重力大小的估测．
专题：
估算题；比较思想．
分析：
（1）托起两个鸡蛋的力是1N．一支铅笔的重力和两个鸡蛋进行比较．
（2）成年人正常步行的速度大约是1.3m/s．
（3）人的正常体温是37℃，洗澡水比人的体温稍高一点．
（4）人张开双臂的长度和自己的身高相同．黑板的长度和自己张开的双臂比较．
解答：
解：A、一支铅笔比一个鸡蛋的重力小很多，不足0.5N．故估测错误，符合题意．
B、成年人正常步行的速度大约是1.3m/s．s=vt=1.3m/s×300s=390m，大约是400m．故估测正确．不符合题意．
C、人的正常体温是37℃，洗澡水比人的体温稍高一点．38℃的洗澡水符合实际．故估测正确．不符合题意．
D、初中生身高大约1.6m左右．黑板不足3个伸开的双臂长．故估测正确．不符合题意．
故选A．
点评：
记住生活中的1N、1kg、1m、1m/s、1s等等，然后进行对比，进行估计．
13．（4分）如图所示的四幅图中做法，能够增大压强的是（ ）
A．
载重汽车装有许多轮子
B．
碾子的质量很大
C．
冰鞋上装有冰刀
D．
飞镖头部很尖
考点：
增大压强的方法及其应用．
专题：
压强、液体的压强．
分析：
（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．
（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
解答：
解：A、载重汽车装有许多轮子，是通过增大受力面积的方式，减小对地面的压强，不符合题意；
B、碾子的质量很大，是通过增大压力的方式增大对地面的压强，符合题意；
C、冰鞋上装有冰刀，是通过减小受力面积的方式增大对冰面的压强，符合题意；
D、飞镖头部很尖，是通过减小受力面积的方式增大压强，符合题意．
故选BCD．
点评：
掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．能在生活中应用压强知识．
14．（4分）在下图中说法中正确的是（ ）
A．
空中加油机和受油机是相对静止的
B．
加润滑剂可以减小摩擦
C．
修枝剪刀是一个费力杠杆
D．
向两张纸的中间吹气，纸会靠拢，说明流速越大的地方压强越大
考点：
运动和静止的相对性；增大或减小摩擦的方法；杠杆的分类；流体压强与流速的关系．
专题：
其他综合题．
分析：
（1）物体是运动还是静止，关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．
（2）减小摩擦的方法：减小压力、加润滑油、使接触面变光滑等．
（3）杠杆的分类是依据了其动力臂和阻力臂的大小关系，可分为省力、费力、等臂三种．
（4）流体压强与流速的关系，流速越大，压强越小．
解答：
解：A、空中加油机在加油的过程中，两架飞机运动的方向和速度都是相同的，所以以加油机为参照物，受油机的位置没有发生改变，因此受油机相对空中加油机是静止的．故A正确；
B、加润滑剂可以减小摩擦，故B正确；
C、根据图示可知修枝剪刀的动力臂大于阻力臂，因此为省力杠杆，故C错误；
D、向两张纸的中间吹气，纸会靠拢，说明流速越大的地方压强越小，故D错误．
故选AB．
点评：
本题考查了运动和静止的相对性、减小摩擦的方法、杠杆的分类、流体压强与流速的关系，利用所学知识解释生活现象，学以致用，有意义！
三、计算题（第15、16、17题每题8分，共24分）
15．（8分）如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m2的水平桌面中央．试求：
（1）水对茶壶底部的压力；
（2）茶壶对桌面的压强
解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上，
∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=0.6×10=6N；
（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0.4×10=4N，
茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N，
茶壶对水平桌面的压强P===10Pa，
你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以纠正．
考点：
压强的大小及其计算；重力的计算．
专题：
计算题；错解分析题．
分析：
（1）先求出水对茶壶底部的压强，再根据公式F=PS求出水对茶壶底部的压力．
（2）茶壶对水平桌面的压力等于茶壶与水的重力之和，接触面积为茶壶底面积，根据公式P=可求茶壶对桌面的压强．
解答：
解：（1）茶壶形状不规则，水对茶壶底部的压力不等于水的重力．
改正：水对茶壶底部的压强：P1=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa；
水对茶壶底部的压力：F=P1S=1200Pa×40×10﹣4m2=4.8N．
（2）错在计算茶壶对水平桌面的压强时的接触面积，接触面积不是桌面的面积而是茶壶的底面积．
改正：茶壶对水平桌面的压强P===2500Pa．
点评：
本题考查形状不规则的容器底部所受压力的计算和物体对水平桌面的压强的计算，本题的关键是计算液体对容器底的压力先计算对容器底部的压强再计算压力，这是本题的难点，还要知道放在水平桌面上的物体产生的压力等于物体重力，本题最容易出错的是接触面积的判断，本题给出的桌面的面积是个陷阱，一定要记住是两个物体接触的面积．
16．（8分）（2011•潮阳区模拟）如图所示，某矿产工人用200N的水平拉力，抓紧绳子的一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4m．根据题给条件，请你计算出与本题相关的5个物理量，要求写出简要说明和结果．（g取10/kg）
考点：
功的计算；速度的计算；重力的计算；有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率．
专题：
计算题；应用题；答案开放型；条件开放型．
分析：
（1）已知物体的质量，根据公式G=mg可求重力．
（2）已知动滑轮上绳子的段数和物体升高的高度，可求人运动的距离，根据公式V=可求人运动的速度．
（3）已知拉力的大小和人运动的距离，根据公式W=FS可求拉力做的总功．
（4）已知物体的重力和物体升高的高度，根据公式W=Gh可求做的有用功．
（5）有用功和总功的比值就是动滑轮的机械效率．
解答：
解：（1）物体的重力G=mg=32kg×10N/kg=320N；
（2）人运动的距离s=2h=2×4m=8m，
人运动速度v===0.8m/s；
（3）拉力F做功W总=Fs=200N×8m=1600J；
（4）提升物体做功W有用=Gh=320N×4m=1280J；
（5）机械效率η==×100%=80%．
点评：
本题考查重力、距离、速度、总功、有用功、机械效率等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是自己设计问题自己解决．
17．（8分）如图所示：大洋一号是目前中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船，也是我国远洋科学调查的主力船舶，排水量是5600t，船上配备的机器人系统能在6000m深的海底进行探测．
求（1）机器人在海底探测时所受到海水的压强．（ρ海水=1.03×103Kg/m3）．
（2）满载时，船所受的浮力．
考点：
液体的压强的计算；浮力大小的计算．
专题：
计算题；压强、液体的压强；浮力．
分析：
（1）知道机器人所处的深度，利用液体压强公式求机器人受到海水的压强；
（2）知道船的排水量是5600t，根据阿基米德原理求船受到的浮力．
解答：
解：（1）p=ρ海gh=1.03×103kg/m3×9.8N/kg×6000m=6.18×107Pa；
（2）已知船的排水量是5600t，
根据阿基米德原理得：F浮=G排=m排g=5.6×103×103kg×10N/kg=5.6×107N
答：（1）机器人在海底探测时所受到海水的压强是6.18×107Pa5；
（2）满载时，船所受的浮力是5.6×107N．
点评：
本题考查了学生对重力公式、液体压强公式、阿基米德原理的掌握和运用，虽知识点多，但都属于基础知识，难度不大．
四、实验题（第18题8分、19题8分，共16分）
18．（8分）（1）在图甲中用力的示意图画出物体A所受的重力和A对挡板B压力
（2）如图乙所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
示例：锥子．橡皮泥
探究：压力的作用效果与什么因素有关
分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥
用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显
小石块．一张白纸
探究：物体是否具有惯性
把小石块放在白纸上，迅速拉动白纸
小石块落回到原来位置
锥子、塑料袋及水
探究：液体内部压强与什么因素有关
在装满水的塑料瓶壁不同深处有锤子打几个孔
水射的远近不同
考点：
力的示意图；控制变量法与探究性实验方案．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）重力的作用点在小球的重心，方向竖直向下；A对挡板B的压力作用点在挡板与小球的接触点上，方向垂直挡板斜向下．
（2）①物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，要用一个小石块和一张白纸来探究惯性，可以将小石块放在白纸上，用力迅速的拉动白纸，看小石块是否会随着白纸一起运动；
②由一个塑料瓶和水，可以来探究液体内部压强和深度的关系，在塑料瓶壁不同深度处扎几个小孔，观察水射出的远近，从而得出结论．
解答：
解：（1）过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符号G表示；过压力的作用点沿垂直挡板向下的方向画一条带箭头的线段，符号用F表示；如下图所示：
（2）①要用一张纸探究惯性，可以将小石块放在白纸上，然后迅速的拉动白纸，白纸受力就会由静止变为运动，但小石块由于惯性要保持原来静止的运动状态，就不会随白纸运动出去；
②可以使用锥子和灌有水的塑料瓶来探究液体压强和深度的关系，在塑料瓶上扎上不同深度的小孔，水射出的远近不同，也就说明了液体内部压强和深度有关；
故答案为：（1）
（2）见下表：
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
示例：锥子、橡皮泥
探究：压力的作用效果与什么因素有关
分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥
用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显
小石块．一张白纸
探究：物体是否具有惯性
把小石块放在白纸上，迅速拉动白纸
小石块落回到原来位置
锥子、塑料袋及水
探究：液体内部压强与什么因素有关
在装满水的塑料瓶壁不同深处有锤子打几个孔
水射的远近不同
点评：
此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设计制作题；这类题也是中考出题的一个方向，需要掌握解答方法．
19．（8分）（2013•临沂模拟）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
①可能跟物体浸入液体的深度有关；
②可能跟物体的重力有关；
③可能跟物体的体积有关；
④可能跟物体浸入液体的体积有关；
⑤可能跟液体的密度有关．
为了验证上述猜想，小宇做了如图1所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
（1）铁块从位置1﹣2﹣3的过程中，弹簧测力计的示数 变小 ，说明铁块受到的浮力 变大 ；从位置3﹣4的过程中，弹簧测力计的示数 不变 ，说明铁块受到的浮力 不变 ．
（2）通过这一实验可以验证上述猜想 ④ 是正确的，猜想 ① 是不正确的（填上面猜想的序号）．
（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图2），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关．简要写出你的实验验证的方法．
考点：
探究浮力大小的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）通过读图，结合称重法的原理，可以判断弹簧测力计示数的变化及浮力的变化情况；
（2）浮力的大小只跟两个因素有关，即物体排开液体的体积和液体的密度，因此各猜想中只有最后两个是正确的，通过实验也验证了这两种说法；
（3）利用浮力沉条来设计实验，通过向清水中加入食盐来改变其密度，可验证浮力与液体的密度是否有关．
解答：
解：（1）读图可知，铁块从位置1﹣2﹣3的过程中，排开液体的体积逐渐增大，因此，弹簧测力计的示数会逐渐变小，根据F浮=G﹣F拉，说明浮力在变大；从位置3﹣4的过程中，铁块都是完全浸没，排开的液体体积不再变化，只改变其深度，弹簧测力计的示数不会改变，说明铁块受到的浮力不变；
（2）上述实验表明浮力的大小跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，实验说明④正确的，①是错误的；
（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，再向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮．鸡蛋自重不变，说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关．
故答案为：（1）变小； 变大；不变；不变；（2）④；①；（3）如上所述．
点评：
此实验中主要通过探究了浮力的大小与哪些因素有关，操作简单、现象明显，实验中要明确观察的重点应放在观察物体浸没的程度、弹簧测力计的示数变化，并寻找它们之间的变化关系，最终分析出正确的结论．
五、探究题（第20、21、22题每题8分，共24分）
20．（8分）（2011•桂林）如图1示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 左 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持 水平 并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量 力臂 ．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2） ．他这样得出的结论是否合理？ 不合理 ；为什么？ 结论具有偶然性（结论没有普遍性） ．
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是： 杠杆自重的影响 ．
考点：
探究杠杆的平衡条件实验．
专题：
简答题；压轴题；实验探究题．
分析：
（1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律．
（3）图2中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响．
解答：
解：（1）杠杆重心左移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．
（2）杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2），只通过一次测量，数据具有偶然性，不具备普遍性．
（3）图2中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．
故答案为：（1）左、水平、力臂；
（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）、不合理、结论具有偶然性（结论没有普遍性）；
（3）杠杆自重的影响．
点评：
（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
（2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律．
21．（8分）（2010•宜昌）如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离．
（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的
速度 相同．在实验中，小车分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止，这三次实验小车消耗的机械能
相等 （选填“相等”、“不等”或“无法判断”）．
（2）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化．为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”．他的观点正确吗？并举例说明．
（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会相同吗？为什么？
考点：
阻力对物体运动影响的探究实验；动能和势能的转化与守恒．
专题：
简答题；信息给予题；实验探究题．
分析：
（1）通过控制变量法探究阻力对小车运动的影响；
（2）物理学中的研究方法很多，本实验中用到了实验加推理的方法来说明当物体所受阻力为零时物体的运动速度不会发生变化；但当物体受平衡力时运动状态也不会变化；
（3）因为一切物体都有惯性，所以当小车获得一定的速度时力突然消失，小车会保持原来的速度永远运动下去．
解答：
解：（1）小车从斜面上滑下时，其重力势能转化为动能，如果下滑的高度相同，其重力势能相等，到达斜面底端时的动能相等，速度相等，小车通过克服摩擦力做功将其机械能转化为其它形式的能；
（2）物体不受力时保持原来的运动状态不变，物体受平衡力时也保持原来的运动状态不变，所以该同学认为“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”是不正确的；比如：如做匀速直线运动的火车，速度不变，受到了阻力作用，阻力和牵引力是一对平衡力；
（3）根据机械能转化的情况知：当小车从不同的高度滑下时，其重力势能不同，到斜面底端时的动能不同，速度就不同，当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，会做匀速度直线运动，最终的速度不同．
故答案为：
（1）速度；相等；
（2）不正确；举例：如做匀速直线运动的火车，速度不变，受到了阻力作用，阻力和牵引力是一对平衡力；
（3）不同；小车在阻力为零的平面上运动，会以原来的速度恒定不变地运动下去，开始的速度不同，最终的速度也会不同．
点评：
考查阻力对物体运动的影响，学生要牢牢掌握力与运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，当物体不受力或受平衡力时将保持静止或匀速直线运动状态，当物体受非平衡力时运动状态才会改变．
22．（8分）小红同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示．为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，小红和小军同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：
【方案设计】
（A）计算出当地大气压强．
（B）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（C）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（D）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面．根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F．
你认为正确的操作顺序是（填字母） BCDA
【评估交流】
小红同学说：我们的实验原理是 p= ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
小军同学说：在操作中，我发现存在 装置的气密性不好 、 拉力大小很难估测 等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．小红认真思考后，同意了小军的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据小红和小军同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：小红和小军测出的大气压强p= （用字母表示）；实验时小军同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 增强装置的气密性 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 托里拆利实验 进行测量，课本上的1标准大气压= 1.013×105 Pa．
考点：
大气压强的测量方法．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
（1）根据压强的计算公式p=，实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F和吸盘的面积S．实验中，吸盘内的空气不可能完全挤出，估测也很难保证准确，这是影响测量结果的主要原因，要想准确测量，气压计仍是最好的选择．实验操作中需要测量的量主要有拉力F和吸盘的直径D，因此，表达式应利用测量的量来表示．
（2）大气压的大小最早是由科学家托里拆利通过实验的方法测出的，实验结果表明，大气压能支持约76cm高的水银柱，根据这一结果，利用液体压强公式p=ρgh，我们还可以进一步算出大气压的具体数值．
解答：
解：（1）正确的操作顺序是（B）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（C）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（D）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面．根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F．
（A）计算出当地大气压强．
（2）实验依据的原理是压强的计算公式p=．分析操作过程可以看出，操作中吸盘内的气体不可能挤干净，利用估测来得出拉力的大小也有较大偏差；
利用此方法得出的大气压强的表达式为p===；
吸盘与地面之间不可能完全密封，四周沾上水是为了防止外面的气体进入吸盘，增强装置的气密性；
这种方法必竟有较多的不足之处，准确测量时仍需要选择气压计或应该利用课本中介绍的托里拆利实验进行测量．
p=ρgh=13.6×103kg/cm3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa；
故答案为：BCDA；p=；装置的气密性不好；拉力大小很难估测；；增强装置的气密性；托里拆利实验（或气压计等）；1.013×105．
点评：
利用各类吸盘测量大气压，是较为常用的方法，这类方法虽然操作简便易行，但测量时的准确度却较差．对这种方法的原理、操作要点、误差分析等都是我们应该了解的．
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