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物理八年级下 北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷（解析版）
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这是一份物理八年级下 北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷（解析版），共46页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，实验选择题，实验解答题，科普阅读题，计算题等内容，欢迎下载使用。
学年北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷
一、单项选择题（下列各小题中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．在国际单位制中，功率的单位是（ ）
A．牛顿（N） B．帕斯卡（Pa） C．瓦特（W） D．焦耳（J）
2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．自行车的车把上刻有条纹
C．行李箱下安装轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
3．图中所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带较宽 B．大型运输车装有很多车轮
C．图钉尖很尖锐 D．滑雪板的面积较大
4．如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
5．如图所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．跳高运动员助跑 B．用木棒拍打脚垫
C．旅行箱下装有小轮 D．司机开车应系好安全带
6．如图所示的装置中，不属于连通器应用的是（ ）
A．活塞式抽水机 B．茶壶
C．洗手池下水的回水管 D．船闸
7．建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人用滑轮组提升这些砖则需要几个小时．二者相比，下列说法正确的是（ ）
A．起重机的功率大，做功多
B．起重机的机械效率高，做功慢
C．起重机的功率大，做功快
D．起重机的机械效率高，做功多
8．沙滩上留有大人和小孩深浅相同大小不同的两对脚印，如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．大人对沙滩的压力大，压强大
B．小孩对沙滩的压力小，压强小
C．两个人对沙滩的压力相同
D．两个人对沙滩的压强相同
9．小玲和小亮面对面站在水平地面上，小玲穿着旱冰鞋，她所受的重力为G，小玲对地面的压力为N，地面对小玲的支持力为N′．小玲推了小亮一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小亮依然在原地静止，则下列说法中正确的是（ ）
A．G与N′是一对平衡力
B．N与N′是一对相互作用力
C．小玲推小亮时，小玲所受的合力为零
D．小玲推小亮时，小亮受地面的摩擦力大于小玲给他的推力
10．如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是（ ）
A．青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B．青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙的惯性
C．用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
D．青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
11．水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是（ ）
A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
C．推力对购物车做了功 D．没有力对购物车做功
12．下列说法中正确的是（ ）
A．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
B．投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变
C．跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性
D．跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力小于地对运动员的支持力
13．如图所示为一杯封口的豆浆正放与倒置的情况．容器正放时，液面以下1cm的A点，底面以上1cm的B点；容器倒置后，液面以下1cm的C点，底面以上1cm的D点．比较豆浆对A、B、C、D四个点产生的压强最大的是（ ）
A． B． C． D．
14．将重为2N的物体A挂于弹簧测力计下，测力计与物体A共同处于静止或匀速直线运动状态，已知匀速运动的速度v1＜v2＜v3．关于测力计和物体A的描述：①弹簧测力计的示数等于2N；②测力计对物体A的拉力做功的功率最大；③物体A的重力势能增加．图所示的四种情景中，同时符合以上三条描述的是（ ）
A．静止 B．竖直向上匀速运动
C．竖直向上匀速运动 D．水平向右匀速运动
15．水平桌面上有两个相同的烧杯甲和乙，内盛有密度不同的盐水．将同一鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个烧杯中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示．若甲、乙两杯盐水对容器底的压强分别为p甲和p乙，鸡蛋排开盐水的质量分别是m甲和m乙．则（ ）
A．p甲=p乙 m甲=m乙 B．p甲＜p乙 m甲＞m乙
C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D．p甲＞p乙 m甲＞m乙
二、多项选择题：（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多与一个．每小题2分，每小题选项全对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分．共8分）
16．如图所示，在台球比赛中，选手推动球杆击打白球，白球又与红球碰撞，下列说法正确的是（ ）
A．白球碰撞红球时，白球对红球的作用力等于红球对白球的作用力
B．白球撞击红球后，白球的运动状态不变
C．白球碰撞红球后逐渐停下来，是因为白球不受力的作用
D．手推动球杆前进时，手对球杆的推力做了功
17．航空母舰向来是一个国家综合国力和军事实力的重要象征．2017年4月26日，中国第一艘自主设计建造的航空母舰“山东舰”顺利出坞下水．航母的主要功能是搭载舰载机，舰载机着舰时，采用阻拦索阻拦．舰载机的尾钩勾住阻拦索后，舰载机就会在2至3秒内停止运动．则下列说法中正确的是（ ）
A．舰载机被阻拦索勾住后速度减小
B．舰载机起飞后，航母所受浮力减小
C．舰载机起飞过程中运动状态不发生变化
D．舰载机着舰向前滑行时，只受摩擦力作用
18．如图所示，质量相等的甲、乙两个实心正方体物块分别竖直悬浮在水中和漂浮在水面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲的密度小于乙的密度
B．甲受到的浮力等于乙受到的浮力
C．水对甲下表面的压力大于水对乙下表面的压力
D．水对甲下表面的压强大于水对乙下表面的压强
19．一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）
A．小球在下落过程中动能不变
B．小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能
C．小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D．小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
三、实验选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共20分，每小题2分）
20．如图所示，弹簧测力计的示数为（ ）
A．3N B．3.8N C．4N D．4.2N
21．如图所示，物体A放在斜面CD上静止，CE为水平面，O表示物体A的重心．图中OB1∥CD、OB2⊥CE、OB3⊥CD、OB4∥CE，能正确表示物体A所受重力方向的是（ ）
A．OB1 B．OB2 C．OB3 D．OB4
22．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F 是作用在杠杆 B 端的力．图中线段AB与力F 的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB．表示力 F 力臂的是（ ）
A．OA B．AC C．OC D．AB
23．使用如图所示的滑轮组提升重物，最省力的绕线方式承重绳为（ ）
A．两端 B．三段 C．四段 D．五段
24．1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只有几杯水就把木桶压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）
A．水的深度 B．水的体积 C．水的质量 D．水的密度
25．在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码．同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案．其主要原因是（ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
26．在探究二力平衡条件的实验时，物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系，常常采用控制变量法，下列探究实验中没有采用控制变量法的是（ ）
A．探究滑动摩擦力与压力的关系
B．探究浮力与液体密度的关系
C．探究杠杆平衡条件
D．探究滑轮组机械效率与物重的关系
27．如图所示为自制的气压计，在用塞子封闭后，向瓶内吹气，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上．拿着它从楼下到楼上，可以观察到玻璃管内水柱高度（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减小后增大
28．科技小组的同学用3D打印机制作了四种模型，分别固定在支架上，放置于电子秤上，如图所示，用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风，其中电子秤示数可能明显减小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
29．如图所示实验，将压强计放入液体中的某一深度，然后将压强计的金属盒朝向不同的方向，U形管两端液面的高度差保持不变，这个现象说明（ ）
A．在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等
B．液体内部压强随深度的增加而增大
C．液体内部压强与液体的密度有关
D．液体内部各个位置都有压强
四、实验解答题（共30分，30-37每空2分，38题3分，39题5分）
30．如图是小阳为家中的盆景设计了一个自动供水装置，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没．当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．是因为 使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中．
31．在透明塑料瓶中，把橡皮筋和配重螺母如图所示装配好．让塑料瓶在水平地板上向前滚动，我们会发现塑料瓶自己还会滚动回来，甚至可以来回滚动几次．在它向回滚动的前半段路程中，橡皮筋的弹性势能 ．（选填：“增加”、“减少”或“不变”）．
32．图是验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4．由四个图中 两个图的弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；石块排开液体受到的重力等于 ．依据测量物理量，如果满足关系式 ，则可验证阿基米德原理．（后两空用测力计示数表示）
33．如图所示是在不同海拔高度处水银气压计的数值，分析可知大气压的变化规律是：海拔越高， ．
34．小丽探究“杠杆的平衡条件”的实验中，
（1）小丽将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
（2）杠杆平衡后，若在图乙中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂 个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡．
35．小萱在探究某个力学问题时，通过实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出拉力F与体积V的关系：F=
V/cm3
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
F/N
4.4
3.6
2.8
2.0
1.2
0.4
36．实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计．小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”．小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示．组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示．用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h．并把测量数据记录在表格中．
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h．并把测量数据记录在表格中．
③利用公式η==，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中．
（1）小华的探究过程中存在的问题： ．
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： ．
37．如图是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题： ．
38．在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，实验步骤如下：
（1）将弹簧测力计指针调到零刻度处；
（2）逐次增挂钩码（1个﹣6个），用弹簧测力计分别测出它们所受的重力，并记入表格
m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
分析论证：通过对表格数据的分析，可以得出重力与质量成正比
但这时候小名同学有了质疑，虽然6次实验中物体的质量改变了，但体积同样也改变了，并且也制作了一个重力与体积的表格，发现重力与体积也成正比．
请你利用弹簧测力计，其它器材自选，设计实验证明小名同学的观点是错误的．
39．实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线．请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”．
（1）本次实验的因变量是 ；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格．
五、科普阅读题（共6分，40题3分，41题3分）
40．（一）阅读《空中自行车》．
空中自行车
骑自行车走钢丝，这么惊险刺激的场面相信您也只在杂技表演中见过吧．在中国科技馆二层“探索发现”A厅就有这样一件展品（如图所示）．高空中有一条钢丝绳，钢丝绳上有一辆独轮车，独轮车下方连接有配重装置，连接杆可伸缩调节长度．自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．因此，只要骑行人和车形成的合力矩小于配重形成的力矩时，任凭人和车怎样倾斜，都能够回复到平衡状态，而不会掉下来．那什么是重心呢？我们知道由于地球的吸引使物体受到的力叫做重力．重力的方向是竖直向下的，物体各部分所受重力的合力作用点叫做物体的重心．重心是任何物体的平衡点．重心与物体的平衡有着密不可分的联系．
比如说高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度．我国古代劳动人民很早就使用配重来提高稳度了．明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度，在惊涛骇浪中穿越了太平洋、印度洋，访问了30多个国．
（1）空中自行车采用使用 降低重心的；
（2）空中自行车，人、车、配重组成一个系统，重心 支点，实现“稳定平衡”；
（3）通过阅读材料，请列举出改变重心从而提高物体稳度的一项应用： ．
41．阅读下列短文，回答．
长征五号
2016年11月3日，伴随着一声长啸，我国新一代大型运载火箭长征五号腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰推动火箭上升，火光映红了天空．约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号首飞圆满成功．
长征五号作为我国运载火箭升级换代的里程碑工程，火箭在大直径、大结构、大推力的同时，还能保持最轻的自重．除了智能减载、优化结构外，我国科研人员还通过更换材料、优化工艺等措施在制造环节减重．例如，一开始火箭大量使用钢螺母，结构强度大、质量大．经过试验，科研人员将大量螺母替换成钛合金材料，减轻了几百千克．
长征火箭助推器的斜头锥有着优异的气动外形，对减小空气阻力发挥了重要作用．斜头锥不仅圆润，而且还很强悍．头锥不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力．所以在发射瞬间，每个助推器需要将底部支撑点的推力最高效地传送到头锥内侧的那个前捆绑点上，带动火箭起飞．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）火箭飞上去的原因是 ；
A．力的作用是相互的 B．二力平衡 C．杠杆平衡原理
（2）用钛合金代替钢螺母，是因为钛合金的密度比钢的密度 （选填“大”或“小”）；
（3）头锥处受到的压强约为 Pa．
六、计算题（共6分，40题3分，41题3分）
42．一金属块，在空气中，用弹簧测力计测得其重力为19.6N，将其浸没在水中，用弹簧测力计测的示数为9.8N，g=9.8N/kg．求：
（1）金属块受到的浮力是多少？
（2）金属块的体积是多少？
（3）金属块的密度是多少？
43．如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大小为GA．在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A上升的速度大小为vA，滑轮组的机械效率为η．已知：GA=40N，vA=0.5m/s，η=80%，绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计．求：
（1）绳子自由端的速度大小v绳；
（2）动滑轮所受的重力大小G动；
（3）拉力F做功的功率P．
2016-2017学年北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（下列各小题中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．在国际单位制中，功率的单位是（ ）
A．牛顿（N） B．帕斯卡（Pa） C．瓦特（W） D．焦耳（J）
【考点】2S：物理量的单位及单位换算．
【分析】根据各物理量的单位分析，牛顿﹣﹣力的单位，帕斯卡﹣﹣压强单位，瓦特﹣﹣功率单位，焦耳﹣﹣功的单位．
【解答】解：在国际单位制中，牛顿是力的单位，帕斯卡是压强单位，瓦特是功率单位，焦耳是功的单位．
故选C．
2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．自行车的车把上刻有条纹
C．行李箱下安装轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
【考点】7I：增大或减小摩擦的方法．
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
【解答】解：A、轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故A不合题意；
B、自行车的车把上刻有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B符合题意；
C、给行李箱装上轮子，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故C不合题意；
D、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离接触的方法减小摩擦；故D不合题意．
故选B．
3．图中所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带较宽 B．大型运输车装有很多车轮
C．图钉尖很尖锐 D．滑雪板的面积较大
【考点】84：增大压强的方法及其应用．
【分析】压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
【解答】解：
A、书包带较宽是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些．不符合题意．
B、大型运输车装有很多车轮是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些．不符合题意．
C、图钉尖很尖锐，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强．符合题意．
D、穿滑雪板滑雪，是在压力一定时，增大受力面积减小对雪地的压强，防止陷入雪中．不符合题意．
故选C．
4．如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
【考点】7T：杠杆的应用；7O：杠杆的分类．
【分析】本题主要考查对杠杆分类方法的了解，动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆，动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．
【解答】解：A、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆，故A错误；
B、裁纸刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B正确；
C、筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C错误；
D、钓鱼竿在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故D错误．
故选B．
5．如图所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．跳高运动员助跑 B．用木棒拍打脚垫
C．旅行箱下装有小轮 D．司机开车应系好安全带
【考点】6L：惯性．
【分析】物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的基本属性，任何物体都具有惯性；惯性有时对人有利，有时对人有害，注意区分．
【解答】解：A、跳高运动员助跑起跳是为了利用惯性，从而会跳的更高，利用了惯性，故A不合题意；
B、用木棒拍打脚垫，脚垫运动，而灰尘由于惯性保持原来的静止状态，于是与脚垫脱离，利用了惯性，故B不合题意；
C、旅行箱装有小轮，是变滑动为滚动减小摩擦力，与惯性无关，故C不合题意；
D、司机开车系好安全带是为了防止刹车时，人由于惯性向前倾而造成伤害，属于防止惯性带来不利影响，故D符合题意．
故选D．
6．如图所示的装置中，不属于连通器应用的是（ ）
A．活塞式抽水机 B．茶壶
C．洗手池下水的回水管 D．船闸
【考点】8B：连通器原理．
【分析】上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的．
【解答】解：A、塞式抽水机是利用大气压来工作的，不是利用连通器原理工作的，故A符合题意．
B、茶壶的壶嘴和壶身下部是相通的，构成了连通器；故B不符合题意．
C、洗手池的回水管，下端相通，是连通器的应用；故C不符合题意．
D、活船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器；故D不符合题意．
故选A．
7．建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人用滑轮组提升这些砖则需要几个小时．二者相比，下列说法正确的是（ ）
A．起重机的功率大，做功多
B．起重机的机械效率高，做功慢
C．起重机的功率大，做功快
D．起重机的机械效率高，做功多
【考点】FD：功率大小的比较；F2：机械效率的大小比较．
【分析】（1）起重机和人把相同的砖运到楼顶，对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．
（2）起重机和人对砖做功相同，做的有用功相同，起重机做的额外功比人做的额外功多，做的总功多，有用功在总功中的比值小，机械效率低．
【解答】解：A、起重机和人对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶，做功相同．不符合题意．
B、起重机和人做的有用功相同，起重机做的额外功多，有用功与总功的比值小，机械效率低．不符合题意．
C、起重机和人对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．符合题意．
D、起重机和人做的有用功相同，起重机做的额外功多，有用功与总功的比值小，机械效率低．起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶，做功相同．不符合题意．
故选C．
8．沙滩上留有大人和小孩深浅相同大小不同的两对脚印，如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．大人对沙滩的压力大，压强大
B．小孩对沙滩的压力小，压强小
C．两个人对沙滩的压力相同
D．两个人对沙滩的压强相同
【考点】83：压强大小比较．
【分析】垂直作用在物体表面上的力叫压力．
物体在单位面积上受到的压力叫压强．压强的大小从压力产生的作用效果分析．
【解答】解：脚印的深浅相同，说明压力产生的效果相同，所以对地面的压强一样大；
压强相同的情况下，大脚印的面积大，小脚印的面积小，根据压强的定义式p=，对沙滩的压力表示为F=pS，可知大脚印对沙滩的压力大．
故选D．
9．小玲和小亮面对面站在水平地面上，小玲穿着旱冰鞋，她所受的重力为G，小玲对地面的压力为N，地面对小玲的支持力为N′．小玲推了小亮一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小亮依然在原地静止，则下列说法中正确的是（ ）
A．G与N′是一对平衡力
B．N与N′是一对相互作用力
C．小玲推小亮时，小玲所受的合力为零
D．小玲推小亮时，小亮受地面的摩擦力大于小玲给他的推力
【考点】6R：平衡力的辨别；6U：力与运动的关系．
【分析】根据二力平衡的条件和作用力与反作用力的知识去分析选择项中提到的每一对力，从而可以得到答案．
【解答】解：A、G与N′这两个力都作用在同一个物体：小玲上，并且两者大小相等，方向相反，在同一直线上，所以两者是一对平衡力，故A正确；
B、N与N′这两个力，发生在地面和小玲之间，两者大小大小相等，方向相反，并且在同一直线上，所以是一对相互作用力，故B正确．
C、小玲推小亮时，小玲的运动状态发生了变化，故合力不为0，故C错误．
D、小聪处于静止状态，即平衡状态，所以小聪受到的：推力和摩擦力是一对平衡力，故两者相等．故D错误．
故选AB．
10．如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是（ ）
A．青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B．青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙的惯性
C．用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
D．青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
【考点】6R：平衡力的辨别；6U：力与运动的关系．
【分析】（1）物体受到的合力为零时，将会保持静止状态或匀速直线运动状态；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
【解答】解：
A、青蛙向前跳动时，青蛙的运动状态发生了变化，所以青蛙所受合力不为零，故A错误；
B、青蛙能向前跳动是因为受到了桌面对它力的作用，惯性不是力，所以不能去比较力和惯性的大小，故B错误；
C、用手按住青蛙的后部时，桌面对青蛙的支持力要大于青蛙受到的重力，所以这两个力不是一对平衡力，故C错误；
D、青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受到重力和空气阻力的共同作用，故D正确．
故选D．
11．水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是（ ）
A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
C．推力对购物车做了功 D．没有力对购物车做功
【考点】EA：力是否做功的判断．
【分析】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此判断重力、支持力、推力是否做功．
【解答】解：
A、由题知，购物车在水平地面上运动，在重力的方向上（竖直向下）购物车没有移动距离，所以重力不做功，故A错；
B、由题知，购物车在水平地面上运动，在支持力的方向上（竖直向上）购物车没有移动距离，所以支持力不做功，故B错；
CD、购物车在水平推力的方向上移动了距离，所以推力对购物车做了功，故C正确、D错．
故选C．
12．下列说法中正确的是（ ）
A．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
B．投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变
C．跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性
D．跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力小于地对运动员的支持力
【考点】FN：动能和势能的大小变化；6K：物体运动状态变化的原因；6L：惯性．
【分析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；
（2）物体受到非平衡力的作用时，其运动状态一定改变；
（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上．
【解答】解：A、跳伞运动员匀速下落的过程中，质量不变、速度不变，动能不变，故A错误；
B、投出去的实心球在空中运动过程中，受到非平衡力的作用，运动状态不断改变．故B错误；
C、跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性，仍然要保持原来的运动状态．故C正确；
D、跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力与地对运动员的支持力是一对相互作用力，大小相等．故D错误．
故选C．
13．如图所示为一杯封口的豆浆正放与倒置的情况．容器正放时，液面以下1cm的A点，底面以上1cm的B点；容器倒置后，液面以下1cm的C点，底面以上1cm的D点．比较豆浆对A、B、C、D四个点产生的压强最大的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】83：压强大小比较．
【分析】把杯子倒置后，豆浆的深度变小，根据p=ρgh判断豆浆对封口压强的变化．
【解答】解：豆浆对容器底部的压强：
p=ρgh，密度都相同，液面以下1cm的A点，和底面以上1cm的B点比较，B点到自由液面的深度大，故pB＞pA；液面以下1cm的C点，h相同，∴pA=pC；
倒置后，液面下降，D点的压强小于B点的压强，综合上述分析可知，B点压强最大；
故选B
14．将重为2N的物体A挂于弹簧测力计下，测力计与物体A共同处于静止或匀速直线运动状态，已知匀速运动的速度v1＜v2＜v3．关于测力计和物体A的描述：①弹簧测力计的示数等于2N；②测力计对物体A的拉力做功的功率最大；③物体A的重力势能增加．图所示的四种情景中，同时符合以上三条描述的是（ ）
A．
静止 B．
竖直向上匀速运动
C．
竖直向上匀速运动 D．
水平向右匀速运动
【考点】FN：动能和势能的大小变化；6T：二力平衡条件的应用；FD：功率大小的比较．
【分析】物体处于平衡状态时，受平衡力，据此判断弹簧测力计的示数；再根据运动速度的大小，判断做功的功率；同时根据重力势能的影响因素，判断重力势能的变化．
【解答】解：
①由题意可知，物体每次都是处于静止或匀速直线运动状态，即平衡状态，因此，物体受到的是平衡力，则拉力与重力平衡，即弹簧测力计的示数都等于2N；
②首先，做功必须包括力和力方向移动的距离两个要素，A选项中有力无距离，所以不做功；D选项中力与运动方向垂直，所以也不做功，因此，做功的只有BC；
而BC中，v1＜v2，由功率公式P=Fv可知，C选项中做功的功率最大；
③选项AD中，物体的高度不变，所以重力势能不变；BC选项中物体的高度增大，所以物体A的重力势能增加．
综上所述，同时符合以上三条描述的只有C．
故选C．
15．水平桌面上有两个相同的烧杯甲和乙，内盛有密度不同的盐水．将同一鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个烧杯中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示．若甲、乙两杯盐水对容器底的压强分别为p甲和p乙，鸡蛋排开盐水的质量分别是m甲和m乙．则（ ）
A．p甲=p乙 m甲=m乙 B．p甲＜p乙 m甲＞m乙
C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D．p甲＞p乙 m甲＞m乙
【考点】83：压强大小比较．
【分析】根据物体的浮沉条件判断两者所受浮力关系和液体密度关系，再根据p=ρgh判断对杯底的压强关系．
【解答】解：（1）由图可知，鸡蛋在甲、乙两杯中分别处于悬浮和漂浮状态，因为物体漂浮或悬浮时，受到的浮力和自身的重力相等，所以同一只鸡蛋在两杯中受到的浮力相等，都等于鸡蛋的重力，
因为F浮=G排=m排g，浮力相同，所以鸡蛋排开盐水的质量相同．
（2）因为ρ液＞ρ物时物体漂浮，ρ液=ρ物时物体悬浮，所以乙杯中盐水的密度大于甲杯中盐水的密度，因为p=ρgh，且两杯中液面相平，所以乙杯底压强大于甲杯底压强．
故选：C．
二、多项选择题：（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多与一个．每小题2分，每小题选项全对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分．共8分）
16．如图所示，在台球比赛中，选手推动球杆击打白球，白球又与红球碰撞，下列说法正确的是（ ）
A．白球碰撞红球时，白球对红球的作用力等于红球对白球的作用力
B．白球撞击红球后，白球的运动状态不变
C．白球碰撞红球后逐渐停下来，是因为白球不受力的作用
D．手推动球杆前进时，手对球杆的推力做了功
【考点】6I：力作用的相互性；6K：物体运动状态变化的原因；EA：力是否做功的判断．
【分析】（1）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力，并且作用力和反作用力大小相等；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）做功包括两个必要的因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可．
【解答】解：AB、力的作用是相互的，白球撞击红球的同时也受到红球的反作用力，白球向相反方向运动（其运动状态发生变化），且白球对红球的作用力和红球对白球的反作用力大小相等．故A正确，B错误；
C、白球撞击红球后在桌面上滚动的过程中，由于受到阻力的作用，最终静止下来．故C错误；
D、手推动球杆前进时，球杆受到了推力也沿力的方向移动了距离，所以手对球杆的推力做了功．故D正确．
故选AD．
17．航空母舰向来是一个国家综合国力和军事实力的重要象征．2017年4月26日，中国第一艘自主设计建造的航空母舰“山东舰”顺利出坞下水．航母的主要功能是搭载舰载机，舰载机着舰时，采用阻拦索阻拦．舰载机的尾钩勾住阻拦索后，舰载机就会在2至3秒内停止运动．则下列说法中正确的是（ ）
A．舰载机被阻拦索勾住后速度减小
B．舰载机起飞后，航母所受浮力减小
C．舰载机起飞过程中运动状态不发生变化
D．舰载机着舰向前滑行时，只受摩擦力作用
【考点】8O：阿基米德原理；6K：物体运动状态变化的原因；6U：力与运动的关系．
【分析】（1）根据力改变物体的运动状态做出判断；
（2）漂浮物体所受的浮力等于物体自身的重力；
（3）运动状态的改变包括速度和方向的改变；
（4）对舰载机进行受力分析，判断其受到的力有哪些．
【解答】解：
A、舰载机被阻拦索勾住后，由于受到阻拦索向后的拉力，所以舰载机做减速运动，速度逐渐减小，故A正确；
B、舰载机起飞后，航母仍然漂浮，但航母的总重力减小，所以航母所受浮力减小，故B正确；
C、舰载机起飞过程中速度的大小发生改变，所以其运动状态发生变化，故C错误；
D、舰载机着舰向前滑行时，除了受到摩擦力作用，还受到重力、支持力等，故D错误．
故选AB．
18．如图所示，质量相等的甲、乙两个实心正方体物块分别竖直悬浮在水中和漂浮在水面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲的密度小于乙的密度
B．甲受到的浮力等于乙受到的浮力
C．水对甲下表面的压力大于水对乙下表面的压力
D．水对甲下表面的压强大于水对乙下表面的压强
【考点】8S：物体的浮沉条件及其应用；83：压强大小比较．
【分析】（1）由于甲物块悬浮在水中，甲的密度等于水的密度，由于乙物块漂浮在水中，乙的密度小于水的密度；据此判断甲和乙的密度关系；
（2）已知甲、乙质量相同，则其重力相同．漂浮和悬浮都有F浮=G排；
（3）根据浮力产生的原因即可判断压力的大小关系；
（4）根据图示可知甲、乙下表面所处的深度，即可利用p=ρgh判断压强的大小．
【解答】解：
A、由图知，甲悬浮在水中，甲的密度等于水的密度；乙漂浮在水中，乙的密度小于水的密度，所以甲的密度大于乙的密度，故A错误；
B、甲、乙两实心正方体物块分别悬浮、漂浮在水中，根据漂浮和悬浮条件可知：F浮甲=G甲，F浮乙=G乙，由于两球质量相等，重力相等，所以浮力相等，故B正确；
C、根据F浮=F向上﹣F向下可知：F向上=F浮+F向下，由于甲悬浮，乙漂浮，则F甲向下＞0，F乙向下=0，所以，F甲向上＞F乙向上，故C正确；
D、由图知，甲下表面的所处的深度大于乙下表面的所处的深度，根据p=ρgh可知：p甲＞p乙，故D正确；
故选BCD．
19．一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）
A．小球在下落过程中动能不变
B．小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能
C．小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D．小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
【考点】FN：动能和势能的大小变化；EB：功的大小比较；FD：功率大小的比较．
【分析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；
（2）影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度；
（3）根据W=Gh判断出做功的多少；
（4）根据P=判断出功率的大小．
【解答】解：
A、小球从A点由静止开始下落，质量不变，速度越来越大，动能不断变大．故A错误；
B、小球的质量不变，C点的高度小于在B点的高度，故小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能．故B正确；
C、已知AB和BC的距离相等，根据W=Gh可知，重力一定，通过的距离相同，所以重力做的功相同．故C正确；
D、由题意知，小球在AB段的平均速度小于在BC段的平均速度，AB和BC的距离相等，所以在BC段所用的时间小于在AB段所用时间，根据P=可知，重力做功相同的情况下，BC段的时间短，所以BC段做功的功率大，故D正确．
故选BCD．
三、实验选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共20分，每小题2分）
20．如图所示，弹簧测力计的示数为（ ）
A．3N B．3.8N C．4N D．4.2N
【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．
【分析】使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．
【解答】解：
由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“4”处，所以弹簧测力计的示数为4N，故C正确．
故选C．
21．如图所示，物体A放在斜面CD上静止，CE为水平面，O表示物体A的重心．图中OB1∥CD、OB2⊥CE、OB3⊥CD、OB4∥CE，能正确表示物体A所受重力方向的是（ ）
A．OB1 B．OB2 C．OB3 D．OB4
【考点】7A：重力的方向．
【分析】重力的方向是竖直向下的．
【解答】解：重力是由于地球的吸引而产生的，重力的方向指向地心，即竖直向下，故OB2是重力的方向．
故选：B．
22．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F 是作用在杠杆 B 端的力．图中线段AB与力F 的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB．表示力 F 力臂的是（ ）
A．OA B．AC C．OC D．AB
【考点】7P：力臂的画法．
【分析】力臂是从支点到力的作用线的距离，由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂．
【解答】解：
由图可知，AB是力F的作用线，OA⊥AB，则OA为支点到力F的作用线的距离，所以线段OA表示力F的力臂．
故选A．
23．使用如图所示的滑轮组提升重物，最省力的绕线方式承重绳为（ ）
A．两端 B．三段 C．四段 D．五段
【考点】7@：滑轮组的设计与组装．
【分析】滑轮组绳子的绕法，有两种：
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮．
【解答】解：
图中滑轮组有两种绕线方法，一种是由两根绳子承担重物，另一种是由三根绳子承担重物；若要最省力，应选用三根绳子承担的绕法，即从动滑轮开始绕线，如图所示：
．
故选B．
24．1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只有几杯水就把木桶压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）
A．水的深度 B．水的体积 C．水的质量 D．水的密度
【考点】88：液体的压强的特点．
【分析】掌握影响液体压强的因素：液体的密度和液体的深度．根据实验情景结合影响压强的因素进行分析．
【解答】解：液体压强与液体的密度和深度有关，由帕斯卡做的实验知，由于虽然管很细，但由于高度很大，水的深度大，而使水产生了很大的压强，所以该实验说明影响水产生压强大小的因素是水的深度．
故选A．
25．在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码．同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案．其主要原因是（ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
【考点】6T：二力平衡条件的应用．
【分析】小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果．
【解答】解：小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块仍保持平衡）；
而小华的实验方案则减少了摩擦力对实验结果的影响．
故选A．
26．在探究二力平衡条件的实验时，物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系，常常采用控制变量法，下列探究实验中没有采用控制变量法的是（ ）
A．探究滑动摩擦力与压力的关系
B．探究浮力与液体密度的关系
C．探究杠杆平衡条件
D．探究滑轮组机械效率与物重的关系
【考点】2Q：物理学方法．
【分析】控制变量法就是每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决问题的方法．
【解答】解：
A、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关系，研究滑动摩擦力与压力的关系时，需要保持粗糙程度不变，改变压力．采用的是控制变量法．故A不符合题意；
B、浮力与液体密度和排开液体的体积都有关系．研究浮力与液体密度的关系时，需要保持排开液体体积不变，改变液体密度．采用的是控制变量法．故B不符合题意；
C、杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂．研究这一结论时，需要多次改变力和力臂的大小，归纳处杠杆平衡时满足的条件．采用的是归纳法．故C符合题意；
D、滑轮组的机械效率与物重和动滑轮重有关．研究滑轮组机械效率与物重的关系时，需要保持动滑轮重不变，改变物重．采用的是控制变量法．故D不符合题意．
故选C．
27．如图所示为自制的气压计，在用塞子封闭后，向瓶内吹气，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上．拿着它从楼下到楼上，可以观察到玻璃管内水柱高度（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减小后增大
【考点】8G：大气压强与高度的关系．
【分析】瓶内气体压强不变，而随着高度的增加，大气压降低，所以玻璃管内的水柱升高．
【解答】解：由题意可知，该气压计在使用时，水柱在瓶口之上，如图所示：
此时瓶内封闭气体压强p等于大气压p0与玻璃管内水柱产生的压强之和，即p=p0+ρgh，h为玻璃管内水柱的高度；
当我们把它从楼下拿到楼上时，由于大气压随着高度的增加而减小，瓶内气体压强p不变，而大气压p0变小，所以h应变大，即玻璃管中水柱的高度上升．
故选B．
28．科技小组的同学用3D打印机制作了四种模型，分别固定在支架上，放置于电子秤上，如图所示，用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风，其中电子秤示数可能明显减小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】8K：流体压强与流速的关系．
【分析】对于流体来说，流速越大，压强越小，流速越小，压强越大；
【解答】解：AD、该木块是规则的，所以用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风时，木块上下的空气流速差不多，所以秤的示数不会发生明显的变化，故AD错误；
B、因为模型上表面弯曲，下表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，模型在压强差下产生向上的升力，所以此图中秤的示数明显减小，故B正确；
C、因为模型下表面弯曲，上表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过下方的路程比下方路程长，流速大，压强小，模型在压强差下产生向下的升力，所以此图中秤的示数明显增大，故C错误；
故选B．
29．如图所示实验，将压强计放入液体中的某一深度，然后将压强计的金属盒朝向不同的方向，U形管两端液面的高度差保持不变，这个现象说明（ ）
A．在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等
B．液体内部压强随深度的增加而增大
C．液体内部压强与液体的密度有关
D．液体内部各个位置都有压强
【考点】88：液体的压强的特点．
【分析】实验中，通过U形管中液面的高度差来反映液体内部压强的大小．液体压强可能跟液体密度、深度、方向有关，实验中采用控制变量法的思想；
探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度和深度相同；探究液体压强跟深度的关系时，保持液体的密度和方向相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同．
【解答】解：A、实验中，液体的密度相同，深度相同，可得出：在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等，故A正确；
B、实验中，深度并没有发生改变，所以不能说明液体内部压强随深度的增加而增大，故B错误；
C、实验中，没有使用不同的液体进行实验，因此不能说明液体内部压强与液体的密度有关，故C错误；
D、实验中，金属盒在同一位，只是改变了不同的方向，不能说明液体内部各个位置都有压强，故D错误．
故选A．
四、实验解答题（共30分，30-37每空2分，38题3分，39题5分）
30．如图是小阳为家中的盆景设计了一个自动供水装置，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没．当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．是因为 大气压（强） 使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中．
【考点】8J：大气压的综合应用．
【分析】从大气压与瓶内压强的关系角度进行考虑，一开始瓶内封闭部分气体的压强+瓶内水的压强=大气压．
随着水的蒸发，盆景内水减少，当瓶口刚露出水面时，会有少量空气进入瓶中，瓶内气压增大，瓶子的水会下降流出一部分，使水位重新升高，瓶口继续没入水中，空气不再进入，如此反复．
【解答】解：当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压强作用在盆景中的水面，所以水不会从瓶中流出来，当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度．
故答案为：大气压（强）．
31．在透明塑料瓶中，把橡皮筋和配重螺母如图所示装配好．让塑料瓶在水平地板上向前滚动，我们会发现塑料瓶自己还会滚动回来，甚至可以来回滚动几次．在它向回滚动的前半段路程中，橡皮筋的弹性势能 减少 ．（选填：“增加”、“减少”或“不变”）．
【考点】FN：动能和势能的大小变化．
【分析】根据动能和弹性势能之间的相互转化，进行分析回答；动能与物体的质量与速度有关，弹性势能与弹性形变的大小有关．
【解答】解：
透明塑料瓶向前滚动时，配重螺母由于惯性不旋转，使得橡皮筋拧紧在一起，具有弹性势能，该过程主要是动能转化为弹性势能；
透明塑料瓶在向后滚动时，前半段路程，橡皮筋展开，越滚越快，橡皮筋的弹性势能减少、动能增大，弹性势能转化为动能；后半段，动能转化为弹性势能．
故答案为：减少．
32．图是验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4．由四个图中 甲、乙 两个图的弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；石块排开液体受到的重力等于 F4﹣F3 ．依据测量物理量，如果满足关系式 F1﹣F2=F4﹣F3 ，则可验证阿基米德原理．（后两空用测力计示数表示）
【考点】8R：探究浮力大小的实验．
【分析】（1）根据G﹣F得出浮力的大小，在小桶里的水的重力即为排开水的重力G排；
（2）要先测物体的重力和空桶的重力；
（3）阿基米德原理是反映物体所受浮力与排开水的重力关系，由此分析即可．
【解答】解：（1）根据称重法可知：甲、乙图弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；为F浮=F1﹣F2；
（2）丙、丁图弹簧测力计的示数可以求出石块排开液体受到的重力，为G排=F4﹣F3；
（3）根据阿基米德原理可知物体所受浮力与排开液体重力的相等，所以如果F1﹣F2=F4﹣F3成立，则可得出阿基米德原理；
故答案为：甲、乙；F4﹣F3；F1﹣F2=F4﹣F3．
33．如图所示是在不同海拔高度处水银气压计的数值，分析可知大气压的变化规律是：海拔越高， 大气压越小 ．
【考点】8G：大气压强与高度的关系．
【分析】观察随横坐标海拔高度的变化，分析纵坐标的大气压数值的变化规律，得到大气压随高度的变化规律．
【解答】解：
从图中可以看出，横坐标随海拔高度的升高，纵坐标显示的大气压数值逐渐减小，且海拔高度每升高1km，大气压数值约减小10kPa．
故答案为：大气压越小．
34．小丽探究“杠杆的平衡条件”的实验中，
（1）小丽将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 左 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
（2）杠杆平衡后，若在图乙中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂 4 个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡．
【考点】7U：探究杠杆的平衡条件实验．
【分析】（1）调节杠杆平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，根据杠杆平衡求出钩码的个数．
【解答】解；
（1）杠杆的左端高于右端，平衡螺母向上翘的左端移动；当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，
因为，F1l1=F2l2，
所以，nG×2L=2G×4L，
所以，n=4，所以在A处挂4个钩码．
故答案为：（1）左；（2）4．
35．小萱在探究某个力学问题时，通过实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出拉力F与体积V的关系：F= 5.2N﹣8N/cm3•V
V/cm3
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
F/N
4.4
3.6
2.8
2.0
1.2
0.4
【考点】2R：物理常识．
【分析】设拉力与体积的关系式为F=aV+b，代入数值求解a、b，最后归纳出相关的数学关系式．
【解答】解：
设F=aV+b，
当V=0.1cm3时，F=4.4N，即4.4N=a•0.1cm3+b ①
当V=0.2cm3时，F=3.6N，即3.6N=a•0.2cm3+b ②，
解得a=﹣8N/cm3，b=5.2N，
所以表达式为F=5.2N﹣8N/cm3•V．
故答案为：5.2N﹣8N/cm3•V．
36．实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计．小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”．小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示．组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示．用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h．并把测量数据记录在表格中．
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h．并把测量数据记录在表格中．
③利用公式η==，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中．
（1）小华的探究过程中存在的问题： 步骤②中改变了物体的重力 ．
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： 步骤②中 保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数
据 ．
【考点】F8：滑轮（组）机械效率的测量实验．
【分析】根据控制变量法，研究研究动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关，应控制其它因素不变，只改变动滑轮的重力，据此分析回答．
【解答】解：（1）研究动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关，应使用同一装置，控制物体的重力不变，只改变动滑轮的重力，而步骤②中改变了物体的重力，这是存在的问题；
（2）步骤②中保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数据．
故答案为：（1）步骤②中改变了物体的重力；
（2）步骤②中保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数据（其他写法合理也可）．
37．如图是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题： 为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？ ．
【考点】83：压强大小比较．
【分析】压强的大小与受力面积和压力的大小有关，根据图片可知两个学生对地面压力的大小相差不多，但受力面积不同，受力面积大的，不容易陷进去；受力面积小的，容易陷进去；据此进行提问和回答．
【解答】解：由图可知：两者对雪地的压力相差不大，受力面积不同，受力面积大的，不容易下陷，受力面积小的，容易下陷．
问题：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？
故答案为：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？
38．在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，实验步骤如下：
（1）将弹簧测力计指针调到零刻度处；
（2）逐次增挂钩码（1个﹣6个），用弹簧测力计分别测出它们所受的重力，并记入表格
m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
分析论证：通过对表格数据的分析，可以得出重力与质量成正比
但这时候小名同学有了质疑，虽然6次实验中物体的质量改变了，但体积同样也改变了，并且也制作了一个重力与体积的表格，发现重力与体积也成正比．
请你利用弹簧测力计，其它器材自选，设计实验证明小名同学的观点是错误的．
【考点】7C：探究重力大小跟什么因素有关的实验．
【分析】在研究“重力与体积关系”时，根据实验目的确定需要的物理量，并选择实验器材．
【解答】解：要研究“重力与体积关系”，可以控制物体的质量相同，记录物体所受重力和体积，并分析重力与体积的关系；或者控制物体的体积相同，记录物体所受重力和质量，并分析重力与体积的关系，验证小名的观点；
器材选择：弹簧测力计、三组质量相同的铝块、铁块、铜块；
实验步骤：①分别测量质量相同的铝块、铁块、铜块所受重力并记录；
②更换一组金属块，测量并记录它们所受重力；
③换第三组金属块，测量并记录它们所受重力；
④分析数据可知，质量相同、体积不同的铝块、铁块、铜块所受重力相同，即物体所受重力与物体的体积无关．
故答案为：①分别测量质量相同的铝块、铁块、铜块所受重力并记录；
②更换一组金属块，测量并记录它们所受重力；
③换第三组金属块，测量并记录它们所受重力；
④分析数据可知，质量相同、体积不同的铝块、铁块、铜块所受重力相同，即物体所受重力与物体的体积无关．
39．实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线．请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”．
（1）本次实验的因变量是 滑动摩擦力 ；
（2）写出实验步骤； ①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置．
②设一个木块的重力G，记录在表格中．将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F1，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F2、木块的重2G
④仿照步骤步骤，逐一增加木块的个数，再做4次，分别测量F3…F6，将以上数据都记录在表格中．
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材．
（3）画出实验数据记录表格．
【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；6T：二力平衡条件的应用．
【分析】（1）滑动摩擦力大小随压力大小的变化而变化，根据分析；
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；在研究滑动摩擦力与物体对接触面压力的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小；为得到普遍性的结论要多次测量，弹簧测力计显示的是拉力的大小，要想使摩擦力等于拉力，根据二力平衡的条件，木块一定匀速直线运动．
（3）根据测量的数据记录表格．
【解答】解：（1）滑动摩擦力大小随压力大小的变化而变化，故因变量是滑动摩擦力；
（2）（3）实验步骤：①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置．
②设一个木块的重力G，记录在表格中．将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F1，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F2、木块的重2G
④仿照步骤步骤，逐一增加木块的个数，再做4次，分别测量F3…F6，将以上数据都记录在表格中．
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材．
实验数据记录表：
F压/N
G
2G
3G
4G
5G
6G
F摩/N
故答案为：（1）滑动摩擦力；（2）如上所示：（3）如上表所示．
五、科普阅读题（共6分，40题3分，41题3分）
40．（一）阅读《空中自行车》．
空中自行车
骑自行车走钢丝，这么惊险刺激的场面相信您也只在杂技表演中见过吧．在中国科技馆二层“探索发现”A厅就有这样一件展品（如图所示）．高空中有一条钢丝绳，钢丝绳上有一辆独轮车，独轮车下方连接有配重装置，连接杆可伸缩调节长度．自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．因此，只要骑行人和车形成的合力矩小于配重形成的力矩时，任凭人和车怎样倾斜，都能够回复到平衡状态，而不会掉下来．那什么是重心呢？我们知道由于地球的吸引使物体受到的力叫做重力．重力的方向是竖直向下的，物体各部分所受重力的合力作用点叫做物体的重心．重心是任何物体的平衡点．重心与物体的平衡有着密不可分的联系．
比如说高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度．我国古代劳动人民很早就使用配重来提高稳度了．明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度，在惊涛骇浪中穿越了太平洋、印度洋，访问了30多个国．
（1）空中自行车采用使用 增加配重 降低重心的；
（2）空中自行车，人、车、配重组成一个系统，重心 低于 支点，实现“稳定平衡”；
（3）通过阅读材料，请列举出改变重心从而提高物体稳度的一项应用： 塔式起重机 ．
【考点】7#：稳度和提高稳度的方法．
【分析】（1）自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．
（2）空中自行车的支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．
（3）根据文中的最后一段话分析．
【解答】解：（1）给空中自行车的下方加上配重后，自行车的重力增加了，重心会降低；
（2）空中自行车的支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”；
（3）高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度；明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度．
故答案为：（1）增加配重；（2）低于；（3）塔式起重机．
41．阅读下列短文，回答．
长征五号
2016年11月3日，伴随着一声长啸，我国新一代大型运载火箭长征五号腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰推动火箭上升，火光映红了天空．约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号首飞圆满成功．
长征五号作为我国运载火箭升级换代的里程碑工程，火箭在大直径、大结构、大推力的同时，还能保持最轻的自重．除了智能减载、优化结构外，我国科研人员还通过更换材料、优化工艺等措施在制造环节减重．例如，一开始火箭大量使用钢螺母，结构强度大、质量大．经过试验，科研人员将大量螺母替换成钛合金材料，减轻了几百千克．
长征火箭助推器的斜头锥有着优异的气动外形，对减小空气阻力发挥了重要作用．斜头锥不仅圆润，而且还很强悍．头锥不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力．所以在发射瞬间，每个助推器需要将底部支撑点的推力最高效地传送到头锥内侧的那个前捆绑点上，带动火箭起飞．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）火箭飞上去的原因是 A ；
A．力的作用是相互的 B．二力平衡 C．杠杆平衡原理
（2）用钛合金代替钢螺母，是因为钛合金的密度比钢的密度 小 （选填“大”或“小”）；
（3）头锥处受到的压强约为 3×107 Pa．
【考点】6I：力作用的相互性；2I：密度的应用与物质鉴别；86：压强的大小及其计算．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）在体积相同的情况下，选用密度小的材料可减小物体的质量；
（3）根据压力和受力面积的大小，利用公式p=可计算压强的大小．
【解答】解：（1）火箭腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰向后喷出，因为物体间力的作用是相互的，空气对火箭有一个向前的力，推动火箭上升；故A正确；
（2）由短文内容可知，用钛合金替代钢螺母是因为钛合金的密度比钢的密度小，在体积相同的情况下，可减小螺母的质量．
（3）由题可知，锥头不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力，
则头锥处受到的压强约为：p===3×107Pa．
故答案为：（1）A；（2）小；（3）3×107．
六、计算题（共6分，40题3分，41题3分）
42．一金属块，在空气中，用弹簧测力计测得其重力为19.6N，将其浸没在水中，用弹簧测力计测的示数为9.8N，g=9.8N/kg．求：
（1）金属块受到的浮力是多少？
（2）金属块的体积是多少？
（3）金属块的密度是多少？
【考点】8P：浮力大小的计算；2A：密度的计算；8O：阿基米德原理．
【分析】（1）利用称重法求出金属块浸没在水中时受到的浮力；
（2）利用V排=求出金属块排开水的体积，即金属块的体积；
（3）利用G=mg求出金属块的质量，再利用ρ=可求其密度．
【解答】解：
（1）金属块浸没在水中时所受的浮力：
F浮=G﹣F示=19.6N﹣9.8N=9.8N；
（2）由F浮=ρ水gV排可得金属块排开水的体积：
V排===1×10﹣3m3，
因为金属块浸没水中，所以金属块的体积V=V排=1×10﹣3m3；
（3）金属块的质量：
m===2kg，
金属块的密度：
ρ===2×103kg/m3．
答：（1）金属块受到的浮力是9.8N；
（2）金属块的体积是1×10﹣3m3；
（3）金属块的密度是2×103kg/m3．
43．如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大小为GA．在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A上升的速度大小为vA，滑轮组的机械效率为η．已知：GA=40N，vA=0.5m/s，η=80%，绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计．求：
（1）绳子自由端的速度大小v绳；
（2）动滑轮所受的重力大小G动；
（3）拉力F做功的功率P．
【考点】7!：滑轮组绳子拉力的计算；F4：滑轮（组）的机械效率；FF：功率的计算．
【分析】（1）由图知，使用的滑轮组承担物重的绳子股数n=2，则绳子自由端（拉力端）移动的速度等于物体上升速度的2倍；
（2）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，滑轮组的机械效率η===，据此列方程求动滑轮重力；
（3）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，拉力F=（GA+G轮），（1）求出了拉力端移动的速度，利用P=Fv求拉力做功的功率．
【解答】解：
（1）由图知，n=2，绳子自由端移动的速度：
v=2vA=2×0.5 m/s=1m/s；
（2）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，滑轮组的机械效率：
η===，
代入已知数值得：
80%=，
解得动滑轮重力：
G动=10N；
（3）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，拉力F=（GA+G轮）=（40N+10N）=25N，
拉力做功的功率P===Fv=25N×1m/s=20W．
答：（1）绳子自由端的速度大小为1m/s；
（2）动滑轮所受的重力大小为10N；
（3）拉力F做功的功率为20W．
学年北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷
一、单项选择题（下列各小题中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．在国际单位制中，功率的单位是（ ）
A．牛顿（N） B．帕斯卡（Pa） C．瓦特（W） D．焦耳（J）
2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．自行车的车把上刻有条纹
C．行李箱下安装轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
3．图中所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带较宽 B．大型运输车装有很多车轮
C．图钉尖很尖锐 D．滑雪板的面积较大
4．如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
5．如图所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．跳高运动员助跑 B．用木棒拍打脚垫
C．旅行箱下装有小轮 D．司机开车应系好安全带
6．如图所示的装置中，不属于连通器应用的是（ ）
A．活塞式抽水机 B．茶壶
C．洗手池下水的回水管 D．船闸
7．建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人用滑轮组提升这些砖则需要几个小时．二者相比，下列说法正确的是（ ）
A．起重机的功率大，做功多
B．起重机的机械效率高，做功慢
C．起重机的功率大，做功快
D．起重机的机械效率高，做功多
8．沙滩上留有大人和小孩深浅相同大小不同的两对脚印，如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．大人对沙滩的压力大，压强大
B．小孩对沙滩的压力小，压强小
C．两个人对沙滩的压力相同
D．两个人对沙滩的压强相同
9．小玲和小亮面对面站在水平地面上，小玲穿着旱冰鞋，她所受的重力为G，小玲对地面的压力为N，地面对小玲的支持力为N′．小玲推了小亮一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小亮依然在原地静止，则下列说法中正确的是（ ）
A．G与N′是一对平衡力
B．N与N′是一对相互作用力
C．小玲推小亮时，小玲所受的合力为零
D．小玲推小亮时，小亮受地面的摩擦力大于小玲给他的推力
10．如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是（ ）
A．青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B．青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙的惯性
C．用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
D．青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
11．水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是（ ）
A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
C．推力对购物车做了功 D．没有力对购物车做功
12．下列说法中正确的是（ ）
A．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
B．投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变
C．跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性
D．跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力小于地对运动员的支持力
13．如图所示为一杯封口的豆浆正放与倒置的情况．容器正放时，液面以下1cm的A点，底面以上1cm的B点；容器倒置后，液面以下1cm的C点，底面以上1cm的D点．比较豆浆对A、B、C、D四个点产生的压强最大的是（ ）
A． B． C． D．
14．将重为2N的物体A挂于弹簧测力计下，测力计与物体A共同处于静止或匀速直线运动状态，已知匀速运动的速度v1＜v2＜v3．关于测力计和物体A的描述：①弹簧测力计的示数等于2N；②测力计对物体A的拉力做功的功率最大；③物体A的重力势能增加．图所示的四种情景中，同时符合以上三条描述的是（ ）
A．静止 B．竖直向上匀速运动
C．竖直向上匀速运动 D．水平向右匀速运动
15．水平桌面上有两个相同的烧杯甲和乙，内盛有密度不同的盐水．将同一鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个烧杯中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示．若甲、乙两杯盐水对容器底的压强分别为p甲和p乙，鸡蛋排开盐水的质量分别是m甲和m乙．则（ ）
A．p甲=p乙 m甲=m乙 B．p甲＜p乙 m甲＞m乙
C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D．p甲＞p乙 m甲＞m乙
二、多项选择题：（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多与一个．每小题2分，每小题选项全对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分．共8分）
16．如图所示，在台球比赛中，选手推动球杆击打白球，白球又与红球碰撞，下列说法正确的是（ ）
A．白球碰撞红球时，白球对红球的作用力等于红球对白球的作用力
B．白球撞击红球后，白球的运动状态不变
C．白球碰撞红球后逐渐停下来，是因为白球不受力的作用
D．手推动球杆前进时，手对球杆的推力做了功
17．航空母舰向来是一个国家综合国力和军事实力的重要象征．2017年4月26日，中国第一艘自主设计建造的航空母舰“山东舰”顺利出坞下水．航母的主要功能是搭载舰载机，舰载机着舰时，采用阻拦索阻拦．舰载机的尾钩勾住阻拦索后，舰载机就会在2至3秒内停止运动．则下列说法中正确的是（ ）
A．舰载机被阻拦索勾住后速度减小
B．舰载机起飞后，航母所受浮力减小
C．舰载机起飞过程中运动状态不发生变化
D．舰载机着舰向前滑行时，只受摩擦力作用
18．如图所示，质量相等的甲、乙两个实心正方体物块分别竖直悬浮在水中和漂浮在水面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲的密度小于乙的密度
B．甲受到的浮力等于乙受到的浮力
C．水对甲下表面的压力大于水对乙下表面的压力
D．水对甲下表面的压强大于水对乙下表面的压强
19．一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）
A．小球在下落过程中动能不变
B．小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能
C．小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D．小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
三、实验选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共20分，每小题2分）
20．如图所示，弹簧测力计的示数为（ ）
A．3N B．3.8N C．4N D．4.2N
21．如图所示，物体A放在斜面CD上静止，CE为水平面，O表示物体A的重心．图中OB1∥CD、OB2⊥CE、OB3⊥CD、OB4∥CE，能正确表示物体A所受重力方向的是（ ）
A．OB1 B．OB2 C．OB3 D．OB4
22．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F 是作用在杠杆 B 端的力．图中线段AB与力F 的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB．表示力 F 力臂的是（ ）
A．OA B．AC C．OC D．AB
23．使用如图所示的滑轮组提升重物，最省力的绕线方式承重绳为（ ）
A．两端 B．三段 C．四段 D．五段
24．1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只有几杯水就把木桶压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）
A．水的深度 B．水的体积 C．水的质量 D．水的密度
25．在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码．同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案．其主要原因是（ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
26．在探究二力平衡条件的实验时，物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系，常常采用控制变量法，下列探究实验中没有采用控制变量法的是（ ）
A．探究滑动摩擦力与压力的关系
B．探究浮力与液体密度的关系
C．探究杠杆平衡条件
D．探究滑轮组机械效率与物重的关系
27．如图所示为自制的气压计，在用塞子封闭后，向瓶内吹气，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上．拿着它从楼下到楼上，可以观察到玻璃管内水柱高度（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减小后增大
28．科技小组的同学用3D打印机制作了四种模型，分别固定在支架上，放置于电子秤上，如图所示，用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风，其中电子秤示数可能明显减小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
29．如图所示实验，将压强计放入液体中的某一深度，然后将压强计的金属盒朝向不同的方向，U形管两端液面的高度差保持不变，这个现象说明（ ）
A．在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等
B．液体内部压强随深度的增加而增大
C．液体内部压强与液体的密度有关
D．液体内部各个位置都有压强
四、实验解答题（共30分，30-37每空2分，38题3分，39题5分）
30．如图是小阳为家中的盆景设计了一个自动供水装置，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没．当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．是因为 使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中．
31．在透明塑料瓶中，把橡皮筋和配重螺母如图所示装配好．让塑料瓶在水平地板上向前滚动，我们会发现塑料瓶自己还会滚动回来，甚至可以来回滚动几次．在它向回滚动的前半段路程中，橡皮筋的弹性势能 ．（选填：“增加”、“减少”或“不变”）．
32．图是验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4．由四个图中 两个图的弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；石块排开液体受到的重力等于 ．依据测量物理量，如果满足关系式 ，则可验证阿基米德原理．（后两空用测力计示数表示）
33．如图所示是在不同海拔高度处水银气压计的数值，分析可知大气压的变化规律是：海拔越高， ．
34．小丽探究“杠杆的平衡条件”的实验中，
（1）小丽将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
（2）杠杆平衡后，若在图乙中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂 个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡．
35．小萱在探究某个力学问题时，通过实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出拉力F与体积V的关系：F=
V/cm3
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
F/N
4.4
3.6
2.8
2.0
1.2
0.4
36．实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计．小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”．小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示．组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示．用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h．并把测量数据记录在表格中．
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h．并把测量数据记录在表格中．
③利用公式η==，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中．
（1）小华的探究过程中存在的问题： ．
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： ．
37．如图是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题： ．
38．在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，实验步骤如下：
（1）将弹簧测力计指针调到零刻度处；
（2）逐次增挂钩码（1个﹣6个），用弹簧测力计分别测出它们所受的重力，并记入表格
m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
分析论证：通过对表格数据的分析，可以得出重力与质量成正比
但这时候小名同学有了质疑，虽然6次实验中物体的质量改变了，但体积同样也改变了，并且也制作了一个重力与体积的表格，发现重力与体积也成正比．
请你利用弹簧测力计，其它器材自选，设计实验证明小名同学的观点是错误的．
39．实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线．请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”．
（1）本次实验的因变量是 ；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格．
五、科普阅读题（共6分，40题3分，41题3分）
40．（一）阅读《空中自行车》．
空中自行车
骑自行车走钢丝，这么惊险刺激的场面相信您也只在杂技表演中见过吧．在中国科技馆二层“探索发现”A厅就有这样一件展品（如图所示）．高空中有一条钢丝绳，钢丝绳上有一辆独轮车，独轮车下方连接有配重装置，连接杆可伸缩调节长度．自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．因此，只要骑行人和车形成的合力矩小于配重形成的力矩时，任凭人和车怎样倾斜，都能够回复到平衡状态，而不会掉下来．那什么是重心呢？我们知道由于地球的吸引使物体受到的力叫做重力．重力的方向是竖直向下的，物体各部分所受重力的合力作用点叫做物体的重心．重心是任何物体的平衡点．重心与物体的平衡有着密不可分的联系．
比如说高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度．我国古代劳动人民很早就使用配重来提高稳度了．明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度，在惊涛骇浪中穿越了太平洋、印度洋，访问了30多个国．
（1）空中自行车采用使用 降低重心的；
（2）空中自行车，人、车、配重组成一个系统，重心 支点，实现“稳定平衡”；
（3）通过阅读材料，请列举出改变重心从而提高物体稳度的一项应用： ．
41．阅读下列短文，回答．
长征五号
2016年11月3日，伴随着一声长啸，我国新一代大型运载火箭长征五号腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰推动火箭上升，火光映红了天空．约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号首飞圆满成功．
长征五号作为我国运载火箭升级换代的里程碑工程，火箭在大直径、大结构、大推力的同时，还能保持最轻的自重．除了智能减载、优化结构外，我国科研人员还通过更换材料、优化工艺等措施在制造环节减重．例如，一开始火箭大量使用钢螺母，结构强度大、质量大．经过试验，科研人员将大量螺母替换成钛合金材料，减轻了几百千克．
长征火箭助推器的斜头锥有着优异的气动外形，对减小空气阻力发挥了重要作用．斜头锥不仅圆润，而且还很强悍．头锥不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力．所以在发射瞬间，每个助推器需要将底部支撑点的推力最高效地传送到头锥内侧的那个前捆绑点上，带动火箭起飞．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）火箭飞上去的原因是 ；
A．力的作用是相互的 B．二力平衡 C．杠杆平衡原理
（2）用钛合金代替钢螺母，是因为钛合金的密度比钢的密度 （选填“大”或“小”）；
（3）头锥处受到的压强约为 Pa．
六、计算题（共6分，40题3分，41题3分）
42．一金属块，在空气中，用弹簧测力计测得其重力为19.6N，将其浸没在水中，用弹簧测力计测的示数为9.8N，g=9.8N/kg．求：
（1）金属块受到的浮力是多少？
（2）金属块的体积是多少？
（3）金属块的密度是多少？
43．如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大小为GA．在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A上升的速度大小为vA，滑轮组的机械效率为η．已知：GA=40N，vA=0.5m/s，η=80%，绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计．求：
（1）绳子自由端的速度大小v绳；
（2）动滑轮所受的重力大小G动；
（3）拉力F做功的功率P．
2016-2017学年北京市东城区五中分校八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（下列各小题中只有一个选项符合题意．每小题2分，共30分）
1．在国际单位制中，功率的单位是（ ）
A．牛顿（N） B．帕斯卡（Pa） C．瓦特（W） D．焦耳（J）
【考点】2S：物理量的单位及单位换算．
【分析】根据各物理量的单位分析，牛顿﹣﹣力的单位，帕斯卡﹣﹣压强单位，瓦特﹣﹣功率单位，焦耳﹣﹣功的单位．
【解答】解：在国际单位制中，牛顿是力的单位，帕斯卡是压强单位，瓦特是功率单位，焦耳是功的单位．
故选C．
2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．自行车的车把上刻有条纹
C．行李箱下安装轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
【考点】7I：增大或减小摩擦的方法．
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
【解答】解：A、轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故A不合题意；
B、自行车的车把上刻有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B符合题意；
C、给行李箱装上轮子，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故C不合题意；
D、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离接触的方法减小摩擦；故D不合题意．
故选B．
3．图中所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带较宽 B．大型运输车装有很多车轮
C．图钉尖很尖锐 D．滑雪板的面积较大
【考点】84：增大压强的方法及其应用．
【分析】压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
【解答】解：
A、书包带较宽是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些．不符合题意．
B、大型运输车装有很多车轮是在压力一定时，增大受力面积减小书包对肩膀的压强，背书包时舒服些．不符合题意．
C、图钉尖很尖锐，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强．符合题意．
D、穿滑雪板滑雪，是在压力一定时，增大受力面积减小对雪地的压强，防止陷入雪中．不符合题意．
故选C．
4．如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
【考点】7T：杠杆的应用；7O：杠杆的分类．
【分析】本题主要考查对杠杆分类方法的了解，动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆，动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．
【解答】解：A、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆，故A错误；
B、裁纸刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B正确；
C、筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C错误；
D、钓鱼竿在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故D错误．
故选B．
5．如图所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．跳高运动员助跑 B．用木棒拍打脚垫
C．旅行箱下装有小轮 D．司机开车应系好安全带
【考点】6L：惯性．
【分析】物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的基本属性，任何物体都具有惯性；惯性有时对人有利，有时对人有害，注意区分．
【解答】解：A、跳高运动员助跑起跳是为了利用惯性，从而会跳的更高，利用了惯性，故A不合题意；
B、用木棒拍打脚垫，脚垫运动，而灰尘由于惯性保持原来的静止状态，于是与脚垫脱离，利用了惯性，故B不合题意；
C、旅行箱装有小轮，是变滑动为滚动减小摩擦力，与惯性无关，故C不合题意；
D、司机开车系好安全带是为了防止刹车时，人由于惯性向前倾而造成伤害，属于防止惯性带来不利影响，故D符合题意．
故选D．
6．如图所示的装置中，不属于连通器应用的是（ ）
A．活塞式抽水机 B．茶壶
C．洗手池下水的回水管 D．船闸
【考点】8B：连通器原理．
【分析】上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的．
【解答】解：A、塞式抽水机是利用大气压来工作的，不是利用连通器原理工作的，故A符合题意．
B、茶壶的壶嘴和壶身下部是相通的，构成了连通器；故B不符合题意．
C、洗手池的回水管，下端相通，是连通器的应用；故C不符合题意．
D、活船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器；故D不符合题意．
故选A．
7．建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人用滑轮组提升这些砖则需要几个小时．二者相比，下列说法正确的是（ ）
A．起重机的功率大，做功多
B．起重机的机械效率高，做功慢
C．起重机的功率大，做功快
D．起重机的机械效率高，做功多
【考点】FD：功率大小的比较；F2：机械效率的大小比较．
【分析】（1）起重机和人把相同的砖运到楼顶，对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．
（2）起重机和人对砖做功相同，做的有用功相同，起重机做的额外功比人做的额外功多，做的总功多，有用功在总功中的比值小，机械效率低．
【解答】解：A、起重机和人对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶，做功相同．不符合题意．
B、起重机和人做的有用功相同，起重机做的额外功多，有用功与总功的比值小，机械效率低．不符合题意．
C、起重机和人对砖做功相同，起重机用时少，做功快，功率大．符合题意．
D、起重机和人做的有用功相同，起重机做的额外功多，有用功与总功的比值小，机械效率低．起重机和人用滑轮把相同的砖都运到楼顶，做功相同．不符合题意．
故选C．
8．沙滩上留有大人和小孩深浅相同大小不同的两对脚印，如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．大人对沙滩的压力大，压强大
B．小孩对沙滩的压力小，压强小
C．两个人对沙滩的压力相同
D．两个人对沙滩的压强相同
【考点】83：压强大小比较．
【分析】垂直作用在物体表面上的力叫压力．
物体在单位面积上受到的压力叫压强．压强的大小从压力产生的作用效果分析．
【解答】解：脚印的深浅相同，说明压力产生的效果相同，所以对地面的压强一样大；
压强相同的情况下，大脚印的面积大，小脚印的面积小，根据压强的定义式p=，对沙滩的压力表示为F=pS，可知大脚印对沙滩的压力大．
故选D．
9．小玲和小亮面对面站在水平地面上，小玲穿着旱冰鞋，她所受的重力为G，小玲对地面的压力为N，地面对小玲的支持力为N′．小玲推了小亮一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小亮依然在原地静止，则下列说法中正确的是（ ）
A．G与N′是一对平衡力
B．N与N′是一对相互作用力
C．小玲推小亮时，小玲所受的合力为零
D．小玲推小亮时，小亮受地面的摩擦力大于小玲给他的推力
【考点】6R：平衡力的辨别；6U：力与运动的关系．
【分析】根据二力平衡的条件和作用力与反作用力的知识去分析选择项中提到的每一对力，从而可以得到答案．
【解答】解：A、G与N′这两个力都作用在同一个物体：小玲上，并且两者大小相等，方向相反，在同一直线上，所以两者是一对平衡力，故A正确；
B、N与N′这两个力，发生在地面和小玲之间，两者大小大小相等，方向相反，并且在同一直线上，所以是一对相互作用力，故B正确．
C、小玲推小亮时，小玲的运动状态发生了变化，故合力不为0，故C错误．
D、小聪处于静止状态，即平衡状态，所以小聪受到的：推力和摩擦力是一对平衡力，故两者相等．故D错误．
故选AB．
10．如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是（ ）
A．青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B．青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙的惯性
C．用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
D．青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
【考点】6R：平衡力的辨别；6U：力与运动的关系．
【分析】（1）物体受到的合力为零时，将会保持静止状态或匀速直线运动状态；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
【解答】解：
A、青蛙向前跳动时，青蛙的运动状态发生了变化，所以青蛙所受合力不为零，故A错误；
B、青蛙能向前跳动是因为受到了桌面对它力的作用，惯性不是力，所以不能去比较力和惯性的大小，故B错误；
C、用手按住青蛙的后部时，桌面对青蛙的支持力要大于青蛙受到的重力，所以这两个力不是一对平衡力，故C错误；
D、青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受到重力和空气阻力的共同作用，故D正确．
故选D．
11．水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是（ ）
A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
C．推力对购物车做了功 D．没有力对购物车做功
【考点】EA：力是否做功的判断．
【分析】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此判断重力、支持力、推力是否做功．
【解答】解：
A、由题知，购物车在水平地面上运动，在重力的方向上（竖直向下）购物车没有移动距离，所以重力不做功，故A错；
B、由题知，购物车在水平地面上运动，在支持力的方向上（竖直向上）购物车没有移动距离，所以支持力不做功，故B错；
CD、购物车在水平推力的方向上移动了距离，所以推力对购物车做了功，故C正确、D错．
故选C．
12．下列说法中正确的是（ ）
A．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
B．投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变
C．跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性
D．跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力小于地对运动员的支持力
【考点】FN：动能和势能的大小变化；6K：物体运动状态变化的原因；6L：惯性．
【分析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；
（2）物体受到非平衡力的作用时，其运动状态一定改变；
（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上．
【解答】解：A、跳伞运动员匀速下落的过程中，质量不变、速度不变，动能不变，故A错误；
B、投出去的实心球在空中运动过程中，受到非平衡力的作用，运动状态不断改变．故B错误；
C、跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性，仍然要保持原来的运动状态．故C正确；
D、跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力与地对运动员的支持力是一对相互作用力，大小相等．故D错误．
故选C．
13．如图所示为一杯封口的豆浆正放与倒置的情况．容器正放时，液面以下1cm的A点，底面以上1cm的B点；容器倒置后，液面以下1cm的C点，底面以上1cm的D点．比较豆浆对A、B、C、D四个点产生的压强最大的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】83：压强大小比较．
【分析】把杯子倒置后，豆浆的深度变小，根据p=ρgh判断豆浆对封口压强的变化．
【解答】解：豆浆对容器底部的压强：
p=ρgh，密度都相同，液面以下1cm的A点，和底面以上1cm的B点比较，B点到自由液面的深度大，故pB＞pA；液面以下1cm的C点，h相同，∴pA=pC；
倒置后，液面下降，D点的压强小于B点的压强，综合上述分析可知，B点压强最大；
故选B
14．将重为2N的物体A挂于弹簧测力计下，测力计与物体A共同处于静止或匀速直线运动状态，已知匀速运动的速度v1＜v2＜v3．关于测力计和物体A的描述：①弹簧测力计的示数等于2N；②测力计对物体A的拉力做功的功率最大；③物体A的重力势能增加．图所示的四种情景中，同时符合以上三条描述的是（ ）
A．
静止 B．
竖直向上匀速运动
C．
竖直向上匀速运动 D．
水平向右匀速运动
【考点】FN：动能和势能的大小变化；6T：二力平衡条件的应用；FD：功率大小的比较．
【分析】物体处于平衡状态时，受平衡力，据此判断弹簧测力计的示数；再根据运动速度的大小，判断做功的功率；同时根据重力势能的影响因素，判断重力势能的变化．
【解答】解：
①由题意可知，物体每次都是处于静止或匀速直线运动状态，即平衡状态，因此，物体受到的是平衡力，则拉力与重力平衡，即弹簧测力计的示数都等于2N；
②首先，做功必须包括力和力方向移动的距离两个要素，A选项中有力无距离，所以不做功；D选项中力与运动方向垂直，所以也不做功，因此，做功的只有BC；
而BC中，v1＜v2，由功率公式P=Fv可知，C选项中做功的功率最大；
③选项AD中，物体的高度不变，所以重力势能不变；BC选项中物体的高度增大，所以物体A的重力势能增加．
综上所述，同时符合以上三条描述的只有C．
故选C．
15．水平桌面上有两个相同的烧杯甲和乙，内盛有密度不同的盐水．将同一鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个烧杯中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示．若甲、乙两杯盐水对容器底的压强分别为p甲和p乙，鸡蛋排开盐水的质量分别是m甲和m乙．则（ ）
A．p甲=p乙 m甲=m乙 B．p甲＜p乙 m甲＞m乙
C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D．p甲＞p乙 m甲＞m乙
【考点】83：压强大小比较．
【分析】根据物体的浮沉条件判断两者所受浮力关系和液体密度关系，再根据p=ρgh判断对杯底的压强关系．
【解答】解：（1）由图可知，鸡蛋在甲、乙两杯中分别处于悬浮和漂浮状态，因为物体漂浮或悬浮时，受到的浮力和自身的重力相等，所以同一只鸡蛋在两杯中受到的浮力相等，都等于鸡蛋的重力，
因为F浮=G排=m排g，浮力相同，所以鸡蛋排开盐水的质量相同．
（2）因为ρ液＞ρ物时物体漂浮，ρ液=ρ物时物体悬浮，所以乙杯中盐水的密度大于甲杯中盐水的密度，因为p=ρgh，且两杯中液面相平，所以乙杯底压强大于甲杯底压强．
故选：C．
二、多项选择题：（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多与一个．每小题2分，每小题选项全对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分．共8分）
16．如图所示，在台球比赛中，选手推动球杆击打白球，白球又与红球碰撞，下列说法正确的是（ ）
A．白球碰撞红球时，白球对红球的作用力等于红球对白球的作用力
B．白球撞击红球后，白球的运动状态不变
C．白球碰撞红球后逐渐停下来，是因为白球不受力的作用
D．手推动球杆前进时，手对球杆的推力做了功
【考点】6I：力作用的相互性；6K：物体运动状态变化的原因；EA：力是否做功的判断．
【分析】（1）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力，并且作用力和反作用力大小相等；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）做功包括两个必要的因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可．
【解答】解：AB、力的作用是相互的，白球撞击红球的同时也受到红球的反作用力，白球向相反方向运动（其运动状态发生变化），且白球对红球的作用力和红球对白球的反作用力大小相等．故A正确，B错误；
C、白球撞击红球后在桌面上滚动的过程中，由于受到阻力的作用，最终静止下来．故C错误；
D、手推动球杆前进时，球杆受到了推力也沿力的方向移动了距离，所以手对球杆的推力做了功．故D正确．
故选AD．
17．航空母舰向来是一个国家综合国力和军事实力的重要象征．2017年4月26日，中国第一艘自主设计建造的航空母舰“山东舰”顺利出坞下水．航母的主要功能是搭载舰载机，舰载机着舰时，采用阻拦索阻拦．舰载机的尾钩勾住阻拦索后，舰载机就会在2至3秒内停止运动．则下列说法中正确的是（ ）
A．舰载机被阻拦索勾住后速度减小
B．舰载机起飞后，航母所受浮力减小
C．舰载机起飞过程中运动状态不发生变化
D．舰载机着舰向前滑行时，只受摩擦力作用
【考点】8O：阿基米德原理；6K：物体运动状态变化的原因；6U：力与运动的关系．
【分析】（1）根据力改变物体的运动状态做出判断；
（2）漂浮物体所受的浮力等于物体自身的重力；
（3）运动状态的改变包括速度和方向的改变；
（4）对舰载机进行受力分析，判断其受到的力有哪些．
【解答】解：
A、舰载机被阻拦索勾住后，由于受到阻拦索向后的拉力，所以舰载机做减速运动，速度逐渐减小，故A正确；
B、舰载机起飞后，航母仍然漂浮，但航母的总重力减小，所以航母所受浮力减小，故B正确；
C、舰载机起飞过程中速度的大小发生改变，所以其运动状态发生变化，故C错误；
D、舰载机着舰向前滑行时，除了受到摩擦力作用，还受到重力、支持力等，故D错误．
故选AB．
18．如图所示，质量相等的甲、乙两个实心正方体物块分别竖直悬浮在水中和漂浮在水面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲的密度小于乙的密度
B．甲受到的浮力等于乙受到的浮力
C．水对甲下表面的压力大于水对乙下表面的压力
D．水对甲下表面的压强大于水对乙下表面的压强
【考点】8S：物体的浮沉条件及其应用；83：压强大小比较．
【分析】（1）由于甲物块悬浮在水中，甲的密度等于水的密度，由于乙物块漂浮在水中，乙的密度小于水的密度；据此判断甲和乙的密度关系；
（2）已知甲、乙质量相同，则其重力相同．漂浮和悬浮都有F浮=G排；
（3）根据浮力产生的原因即可判断压力的大小关系；
（4）根据图示可知甲、乙下表面所处的深度，即可利用p=ρgh判断压强的大小．
【解答】解：
A、由图知，甲悬浮在水中，甲的密度等于水的密度；乙漂浮在水中，乙的密度小于水的密度，所以甲的密度大于乙的密度，故A错误；
B、甲、乙两实心正方体物块分别悬浮、漂浮在水中，根据漂浮和悬浮条件可知：F浮甲=G甲，F浮乙=G乙，由于两球质量相等，重力相等，所以浮力相等，故B正确；
C、根据F浮=F向上﹣F向下可知：F向上=F浮+F向下，由于甲悬浮，乙漂浮，则F甲向下＞0，F乙向下=0，所以，F甲向上＞F乙向上，故C正确；
D、由图知，甲下表面的所处的深度大于乙下表面的所处的深度，根据p=ρgh可知：p甲＞p乙，故D正确；
故选BCD．
19．一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（ ）
A．小球在下落过程中动能不变
B．小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能
C．小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D．小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
【考点】FN：动能和势能的大小变化；EB：功的大小比较；FD：功率大小的比较．
【分析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度；
（2）影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度；
（3）根据W=Gh判断出做功的多少；
（4）根据P=判断出功率的大小．
【解答】解：
A、小球从A点由静止开始下落，质量不变，速度越来越大，动能不断变大．故A错误；
B、小球的质量不变，C点的高度小于在B点的高度，故小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能．故B正确；
C、已知AB和BC的距离相等，根据W=Gh可知，重力一定，通过的距离相同，所以重力做的功相同．故C正确；
D、由题意知，小球在AB段的平均速度小于在BC段的平均速度，AB和BC的距离相等，所以在BC段所用的时间小于在AB段所用时间，根据P=可知，重力做功相同的情况下，BC段的时间短，所以BC段做功的功率大，故D正确．
故选BCD．
三、实验选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共20分，每小题2分）
20．如图所示，弹簧测力计的示数为（ ）
A．3N B．3.8N C．4N D．4.2N
【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．
【分析】使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．
【解答】解：
由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“4”处，所以弹簧测力计的示数为4N，故C正确．
故选C．
21．如图所示，物体A放在斜面CD上静止，CE为水平面，O表示物体A的重心．图中OB1∥CD、OB2⊥CE、OB3⊥CD、OB4∥CE，能正确表示物体A所受重力方向的是（ ）
A．OB1 B．OB2 C．OB3 D．OB4
【考点】7A：重力的方向．
【分析】重力的方向是竖直向下的．
【解答】解：重力是由于地球的吸引而产生的，重力的方向指向地心，即竖直向下，故OB2是重力的方向．
故选：B．
22．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F 是作用在杠杆 B 端的力．图中线段AB与力F 的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB．表示力 F 力臂的是（ ）
A．OA B．AC C．OC D．AB
【考点】7P：力臂的画法．
【分析】力臂是从支点到力的作用线的距离，由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂．
【解答】解：
由图可知，AB是力F的作用线，OA⊥AB，则OA为支点到力F的作用线的距离，所以线段OA表示力F的力臂．
故选A．
23．使用如图所示的滑轮组提升重物，最省力的绕线方式承重绳为（ ）
A．两端 B．三段 C．四段 D．五段
【考点】7@：滑轮组的设计与组装．
【分析】滑轮组绳子的绕法，有两种：
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮．
【解答】解：
图中滑轮组有两种绕线方法，一种是由两根绳子承担重物，另一种是由三根绳子承担重物；若要最省力，应选用三根绳子承担的绕法，即从动滑轮开始绕线，如图所示：
．
故选B．
24．1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只有几杯水就把木桶压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）
A．水的深度 B．水的体积 C．水的质量 D．水的密度
【考点】88：液体的压强的特点．
【分析】掌握影响液体压强的因素：液体的密度和液体的深度．根据实验情景结合影响压强的因素进行分析．
【解答】解：液体压强与液体的密度和深度有关，由帕斯卡做的实验知，由于虽然管很细，但由于高度很大，水的深度大，而使水产生了很大的压强，所以该实验说明影响水产生压强大小的因素是水的深度．
故选A．
25．在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码．同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案．其主要原因是（ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
【考点】6T：二力平衡条件的应用．
【分析】小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果．
【解答】解：小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块仍保持平衡）；
而小华的实验方案则减少了摩擦力对实验结果的影响．
故选A．
26．在探究二力平衡条件的实验时，物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系，常常采用控制变量法，下列探究实验中没有采用控制变量法的是（ ）
A．探究滑动摩擦力与压力的关系
B．探究浮力与液体密度的关系
C．探究杠杆平衡条件
D．探究滑轮组机械效率与物重的关系
【考点】2Q：物理学方法．
【分析】控制变量法就是每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决问题的方法．
【解答】解：
A、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关系，研究滑动摩擦力与压力的关系时，需要保持粗糙程度不变，改变压力．采用的是控制变量法．故A不符合题意；
B、浮力与液体密度和排开液体的体积都有关系．研究浮力与液体密度的关系时，需要保持排开液体体积不变，改变液体密度．采用的是控制变量法．故B不符合题意；
C、杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂．研究这一结论时，需要多次改变力和力臂的大小，归纳处杠杆平衡时满足的条件．采用的是归纳法．故C符合题意；
D、滑轮组的机械效率与物重和动滑轮重有关．研究滑轮组机械效率与物重的关系时，需要保持动滑轮重不变，改变物重．采用的是控制变量法．故D不符合题意．
故选C．
27．如图所示为自制的气压计，在用塞子封闭后，向瓶内吹气，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上．拿着它从楼下到楼上，可以观察到玻璃管内水柱高度（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减小后增大
【考点】8G：大气压强与高度的关系．
【分析】瓶内气体压强不变，而随着高度的增加，大气压降低，所以玻璃管内的水柱升高．
【解答】解：由题意可知，该气压计在使用时，水柱在瓶口之上，如图所示：
此时瓶内封闭气体压强p等于大气压p0与玻璃管内水柱产生的压强之和，即p=p0+ρgh，h为玻璃管内水柱的高度；
当我们把它从楼下拿到楼上时，由于大气压随着高度的增加而减小，瓶内气体压强p不变，而大气压p0变小，所以h应变大，即玻璃管中水柱的高度上升．
故选B．
28．科技小组的同学用3D打印机制作了四种模型，分别固定在支架上，放置于电子秤上，如图所示，用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风，其中电子秤示数可能明显减小的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【考点】8K：流体压强与流速的关系．
【分析】对于流体来说，流速越大，压强越小，流速越小，压强越大；
【解答】解：AD、该木块是规则的，所以用吹风机相同挡位正对模型从右向左水平吹风时，木块上下的空气流速差不多，所以秤的示数不会发生明显的变化，故AD错误；
B、因为模型上表面弯曲，下表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，模型在压强差下产生向上的升力，所以此图中秤的示数明显减小，故B正确；
C、因为模型下表面弯曲，上表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过下方的路程比下方路程长，流速大，压强小，模型在压强差下产生向下的升力，所以此图中秤的示数明显增大，故C错误；
故选B．
29．如图所示实验，将压强计放入液体中的某一深度，然后将压强计的金属盒朝向不同的方向，U形管两端液面的高度差保持不变，这个现象说明（ ）
A．在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等
B．液体内部压强随深度的增加而增大
C．液体内部压强与液体的密度有关
D．液体内部各个位置都有压强
【考点】88：液体的压强的特点．
【分析】实验中，通过U形管中液面的高度差来反映液体内部压强的大小．液体压强可能跟液体密度、深度、方向有关，实验中采用控制变量法的思想；
探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度和深度相同；探究液体压强跟深度的关系时，保持液体的密度和方向相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同．
【解答】解：A、实验中，液体的密度相同，深度相同，可得出：在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强相等，故A正确；
B、实验中，深度并没有发生改变，所以不能说明液体内部压强随深度的增加而增大，故B错误；
C、实验中，没有使用不同的液体进行实验，因此不能说明液体内部压强与液体的密度有关，故C错误；
D、实验中，金属盒在同一位，只是改变了不同的方向，不能说明液体内部各个位置都有压强，故D错误．
故选A．
四、实验解答题（共30分，30-37每空2分，38题3分，39题5分）
30．如图是小阳为家中的盆景设计了一个自动供水装置，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没．当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．是因为 大气压（强） 使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中．
【考点】8J：大气压的综合应用．
【分析】从大气压与瓶内压强的关系角度进行考虑，一开始瓶内封闭部分气体的压强+瓶内水的压强=大气压．
随着水的蒸发，盆景内水减少，当瓶口刚露出水面时，会有少量空气进入瓶中，瓶内气压增大，瓶子的水会下降流出一部分，使水位重新升高，瓶口继续没入水中，空气不再进入，如此反复．
【解答】解：当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压强作用在盆景中的水面，所以水不会从瓶中流出来，当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度．
故答案为：大气压（强）．
31．在透明塑料瓶中，把橡皮筋和配重螺母如图所示装配好．让塑料瓶在水平地板上向前滚动，我们会发现塑料瓶自己还会滚动回来，甚至可以来回滚动几次．在它向回滚动的前半段路程中，橡皮筋的弹性势能 减少 ．（选填：“增加”、“减少”或“不变”）．
【考点】FN：动能和势能的大小变化．
【分析】根据动能和弹性势能之间的相互转化，进行分析回答；动能与物体的质量与速度有关，弹性势能与弹性形变的大小有关．
【解答】解：
透明塑料瓶向前滚动时，配重螺母由于惯性不旋转，使得橡皮筋拧紧在一起，具有弹性势能，该过程主要是动能转化为弹性势能；
透明塑料瓶在向后滚动时，前半段路程，橡皮筋展开，越滚越快，橡皮筋的弹性势能减少、动能增大，弹性势能转化为动能；后半段，动能转化为弹性势能．
故答案为：减少．
32．图是验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4．由四个图中 甲、乙 两个图的弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；石块排开液体受到的重力等于 F4﹣F3 ．依据测量物理量，如果满足关系式 F1﹣F2=F4﹣F3 ，则可验证阿基米德原理．（后两空用测力计示数表示）
【考点】8R：探究浮力大小的实验．
【分析】（1）根据G﹣F得出浮力的大小，在小桶里的水的重力即为排开水的重力G排；
（2）要先测物体的重力和空桶的重力；
（3）阿基米德原理是反映物体所受浮力与排开水的重力关系，由此分析即可．
【解答】解：（1）根据称重法可知：甲、乙图弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力；为F浮=F1﹣F2；
（2）丙、丁图弹簧测力计的示数可以求出石块排开液体受到的重力，为G排=F4﹣F3；
（3）根据阿基米德原理可知物体所受浮力与排开液体重力的相等，所以如果F1﹣F2=F4﹣F3成立，则可得出阿基米德原理；
故答案为：甲、乙；F4﹣F3；F1﹣F2=F4﹣F3．
33．如图所示是在不同海拔高度处水银气压计的数值，分析可知大气压的变化规律是：海拔越高， 大气压越小 ．
【考点】8G：大气压强与高度的关系．
【分析】观察随横坐标海拔高度的变化，分析纵坐标的大气压数值的变化规律，得到大气压随高度的变化规律．
【解答】解：
从图中可以看出，横坐标随海拔高度的升高，纵坐标显示的大气压数值逐渐减小，且海拔高度每升高1km，大气压数值约减小10kPa．
故答案为：大气压越小．
34．小丽探究“杠杆的平衡条件”的实验中，
（1）小丽将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 左 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
（2）杠杆平衡后，若在图乙中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂 4 个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡．
【考点】7U：探究杠杆的平衡条件实验．
【分析】（1）调节杠杆平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，根据杠杆平衡求出钩码的个数．
【解答】解；
（1）杠杆的左端高于右端，平衡螺母向上翘的左端移动；当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，
因为，F1l1=F2l2，
所以，nG×2L=2G×4L，
所以，n=4，所以在A处挂4个钩码．
故答案为：（1）左；（2）4．
35．小萱在探究某个力学问题时，通过实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出拉力F与体积V的关系：F= 5.2N﹣8N/cm3•V
V/cm3
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
F/N
4.4
3.6
2.8
2.0
1.2
0.4
【考点】2R：物理常识．
【分析】设拉力与体积的关系式为F=aV+b，代入数值求解a、b，最后归纳出相关的数学关系式．
【解答】解：
设F=aV+b，
当V=0.1cm3时，F=4.4N，即4.4N=a•0.1cm3+b ①
当V=0.2cm3时，F=3.6N，即3.6N=a•0.2cm3+b ②，
解得a=﹣8N/cm3，b=5.2N，
所以表达式为F=5.2N﹣8N/cm3•V．
故答案为：5.2N﹣8N/cm3•V．
36．实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计．小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”．小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示．组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示．用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h．并把测量数据记录在表格中．
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h．并把测量数据记录在表格中．
③利用公式η==，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中．
（1）小华的探究过程中存在的问题： 步骤②中改变了物体的重力 ．
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： 步骤②中 保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数
据 ．
【考点】F8：滑轮（组）机械效率的测量实验．
【分析】根据控制变量法，研究研究动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关，应控制其它因素不变，只改变动滑轮的重力，据此分析回答．
【解答】解：（1）研究动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关，应使用同一装置，控制物体的重力不变，只改变动滑轮的重力，而步骤②中改变了物体的重力，这是存在的问题；
（2）步骤②中保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数据．
故答案为：（1）步骤②中改变了物体的重力；
（2）步骤②中保持提升的物体不变，取另一个滑轮仿照步骤①重复进行实验，并记录数据（其他写法合理也可）．
37．如图是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题： 为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？ ．
【考点】83：压强大小比较．
【分析】压强的大小与受力面积和压力的大小有关，根据图片可知两个学生对地面压力的大小相差不多，但受力面积不同，受力面积大的，不容易陷进去；受力面积小的，容易陷进去；据此进行提问和回答．
【解答】解：由图可知：两者对雪地的压力相差不大，受力面积不同，受力面积大的，不容易下陷，受力面积小的，容易下陷．
问题：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？
故答案为：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？
38．在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，实验步骤如下：
（1）将弹簧测力计指针调到零刻度处；
（2）逐次增挂钩码（1个﹣6个），用弹簧测力计分别测出它们所受的重力，并记入表格
m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
3
分析论证：通过对表格数据的分析，可以得出重力与质量成正比
但这时候小名同学有了质疑，虽然6次实验中物体的质量改变了，但体积同样也改变了，并且也制作了一个重力与体积的表格，发现重力与体积也成正比．
请你利用弹簧测力计，其它器材自选，设计实验证明小名同学的观点是错误的．
【考点】7C：探究重力大小跟什么因素有关的实验．
【分析】在研究“重力与体积关系”时，根据实验目的确定需要的物理量，并选择实验器材．
【解答】解：要研究“重力与体积关系”，可以控制物体的质量相同，记录物体所受重力和体积，并分析重力与体积的关系；或者控制物体的体积相同，记录物体所受重力和质量，并分析重力与体积的关系，验证小名的观点；
器材选择：弹簧测力计、三组质量相同的铝块、铁块、铜块；
实验步骤：①分别测量质量相同的铝块、铁块、铜块所受重力并记录；
②更换一组金属块，测量并记录它们所受重力；
③换第三组金属块，测量并记录它们所受重力；
④分析数据可知，质量相同、体积不同的铝块、铁块、铜块所受重力相同，即物体所受重力与物体的体积无关．
故答案为：①分别测量质量相同的铝块、铁块、铜块所受重力并记录；
②更换一组金属块，测量并记录它们所受重力；
③换第三组金属块，测量并记录它们所受重力；
④分析数据可知，质量相同、体积不同的铝块、铁块、铜块所受重力相同，即物体所受重力与物体的体积无关．
39．实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线．请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”．
（1）本次实验的因变量是 滑动摩擦力 ；
（2）写出实验步骤； ①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置．
②设一个木块的重力G，记录在表格中．将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F1，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F2、木块的重2G
④仿照步骤步骤，逐一增加木块的个数，再做4次，分别测量F3…F6，将以上数据都记录在表格中．
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材．
（3）画出实验数据记录表格．
【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；6T：二力平衡条件的应用．
【分析】（1）滑动摩擦力大小随压力大小的变化而变化，根据分析；
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；在研究滑动摩擦力与物体对接触面压力的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小；为得到普遍性的结论要多次测量，弹簧测力计显示的是拉力的大小，要想使摩擦力等于拉力，根据二力平衡的条件，木块一定匀速直线运动．
（3）根据测量的数据记录表格．
【解答】解：（1）滑动摩擦力大小随压力大小的变化而变化，故因变量是滑动摩擦力；
（2）（3）实验步骤：①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置．
②设一个木块的重力G，记录在表格中．将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F1，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F2、木块的重2G
④仿照步骤步骤，逐一增加木块的个数，再做4次，分别测量F3…F6，将以上数据都记录在表格中．
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材．
实验数据记录表：
F压/N
G
2G
3G
4G
5G
6G
F摩/N
故答案为：（1）滑动摩擦力；（2）如上所示：（3）如上表所示．
五、科普阅读题（共6分，40题3分，41题3分）
40．（一）阅读《空中自行车》．
空中自行车
骑自行车走钢丝，这么惊险刺激的场面相信您也只在杂技表演中见过吧．在中国科技馆二层“探索发现”A厅就有这样一件展品（如图所示）．高空中有一条钢丝绳，钢丝绳上有一辆独轮车，独轮车下方连接有配重装置，连接杆可伸缩调节长度．自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．因此，只要骑行人和车形成的合力矩小于配重形成的力矩时，任凭人和车怎样倾斜，都能够回复到平衡状态，而不会掉下来．那什么是重心呢？我们知道由于地球的吸引使物体受到的力叫做重力．重力的方向是竖直向下的，物体各部分所受重力的合力作用点叫做物体的重心．重心是任何物体的平衡点．重心与物体的平衡有着密不可分的联系．
比如说高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度．我国古代劳动人民很早就使用配重来提高稳度了．明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度，在惊涛骇浪中穿越了太平洋、印度洋，访问了30多个国．
（1）空中自行车采用使用 增加配重 降低重心的；
（2）空中自行车，人、车、配重组成一个系统，重心 低于 支点，实现“稳定平衡”；
（3）通过阅读材料，请列举出改变重心从而提高物体稳度的一项应用： 塔式起重机 ．
【考点】7#：稳度和提高稳度的方法．
【分析】（1）自行车加上配重后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方．
（2）空中自行车的支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”．
（3）根据文中的最后一段话分析．
【解答】解：（1）给空中自行车的下方加上配重后，自行车的重力增加了，重心会降低；
（2）空中自行车的支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”；
（3）高高的塔式起重机之所以能稳稳地把成吨的器材举上高楼，就是在其下边的压重架里放入很重的钢锭作为配重，把重心降下来了，提高了稳度；明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳度．
故答案为：（1）增加配重；（2）低于；（3）塔式起重机．
41．阅读下列短文，回答．
长征五号
2016年11月3日，伴随着一声长啸，我国新一代大型运载火箭长征五号腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰推动火箭上升，火光映红了天空．约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号首飞圆满成功．
长征五号作为我国运载火箭升级换代的里程碑工程，火箭在大直径、大结构、大推力的同时，还能保持最轻的自重．除了智能减载、优化结构外，我国科研人员还通过更换材料、优化工艺等措施在制造环节减重．例如，一开始火箭大量使用钢螺母，结构强度大、质量大．经过试验，科研人员将大量螺母替换成钛合金材料，减轻了几百千克．
长征火箭助推器的斜头锥有着优异的气动外形，对减小空气阻力发挥了重要作用．斜头锥不仅圆润，而且还很强悍．头锥不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力．所以在发射瞬间，每个助推器需要将底部支撑点的推力最高效地传送到头锥内侧的那个前捆绑点上，带动火箭起飞．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）火箭飞上去的原因是 A ；
A．力的作用是相互的 B．二力平衡 C．杠杆平衡原理
（2）用钛合金代替钢螺母，是因为钛合金的密度比钢的密度 小 （选填“大”或“小”）；
（3）头锥处受到的压强约为 3×107 Pa．
【考点】6I：力作用的相互性；2I：密度的应用与物质鉴别；86：压强的大小及其计算．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）在体积相同的情况下，选用密度小的材料可减小物体的质量；
（3）根据压力和受力面积的大小，利用公式p=可计算压强的大小．
【解答】解：（1）火箭腾空而起，燃料燃烧产生的巨大火焰向后喷出，因为物体间力的作用是相互的，空气对火箭有一个向前的力，推动火箭上升；故A正确；
（2）由短文内容可知，用钛合金替代钢螺母是因为钛合金的密度比钢的密度小，在体积相同的情况下，可减小螺母的质量．
（3）由题可知，锥头不足0.1m2的前捆绑点处，能够承受约3×106N压力，
则头锥处受到的压强约为：p===3×107Pa．
故答案为：（1）A；（2）小；（3）3×107．
六、计算题（共6分，40题3分，41题3分）
42．一金属块，在空气中，用弹簧测力计测得其重力为19.6N，将其浸没在水中，用弹簧测力计测的示数为9.8N，g=9.8N/kg．求：
（1）金属块受到的浮力是多少？
（2）金属块的体积是多少？
（3）金属块的密度是多少？
【考点】8P：浮力大小的计算；2A：密度的计算；8O：阿基米德原理．
【分析】（1）利用称重法求出金属块浸没在水中时受到的浮力；
（2）利用V排=求出金属块排开水的体积，即金属块的体积；
（3）利用G=mg求出金属块的质量，再利用ρ=可求其密度．
【解答】解：
（1）金属块浸没在水中时所受的浮力：
F浮=G﹣F示=19.6N﹣9.8N=9.8N；
（2）由F浮=ρ水gV排可得金属块排开水的体积：
V排===1×10﹣3m3，
因为金属块浸没水中，所以金属块的体积V=V排=1×10﹣3m3；
（3）金属块的质量：
m===2kg，
金属块的密度：
ρ===2×103kg/m3．
答：（1）金属块受到的浮力是9.8N；
（2）金属块的体积是1×10﹣3m3；
（3）金属块的密度是2×103kg/m3．
43．如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大小为GA．在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A上升的速度大小为vA，滑轮组的机械效率为η．已知：GA=40N，vA=0.5m/s，η=80%，绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计．求：
（1）绳子自由端的速度大小v绳；
（2）动滑轮所受的重力大小G动；
（3）拉力F做功的功率P．
【考点】7!：滑轮组绳子拉力的计算；F4：滑轮（组）的机械效率；FF：功率的计算．
【分析】（1）由图知，使用的滑轮组承担物重的绳子股数n=2，则绳子自由端（拉力端）移动的速度等于物体上升速度的2倍；
（2）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，滑轮组的机械效率η===，据此列方程求动滑轮重力；
（3）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，拉力F=（GA+G轮），（1）求出了拉力端移动的速度，利用P=Fv求拉力做功的功率．
【解答】解：
（1）由图知，n=2，绳子自由端移动的速度：
v=2vA=2×0.5 m/s=1m/s；
（2）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，滑轮组的机械效率：
η===，
代入已知数值得：
80%=，
解得动滑轮重力：
G动=10N；
（3）绳重、轮与轴的摩擦均可忽略不计，拉力F=（GA+G轮）=（40N+10N）=25N，
拉力做功的功率P===Fv=25N×1m/s=20W．
答：（1）绳子自由端的速度大小为1m/s；
（2）动滑轮所受的重力大小为10N；
（3）拉力F做功的功率为20W．
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