老山羊请客 教案 二年级上册语文 部编版看图写话

部编版语文二年级上册

第七课丨老山羊请客

一、教学用时

120分钟

二、教学内容

绘本故事、老山羊请客

三、教学目标

1.按照顺序观察图画，并有条理地写下来。      

2.语句通顺，故事有趣。

四、教学重难点

教学重点：引导观察有序，抓住特点。

教学难点：想象合理，故事有趣。

五、教具、课品

ppt

六、教学步骤与过程

【国学吟诵】

风

[唐]李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

【注释】

李峤：唐代诗人，字巨山，赵州赞皇(今属河北)人。

解落：吹落，散落。

三秋：秋季。

能：能够。

二月：农历二月，指春季。

过：经过。

斜：倾斜。

【译文】

能吹落秋天的树叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万根竹竿倾斜。

【感悟】

这是一首描写风的小诗，是从动态上对风的一种描述和理解，能让人看到风的力量。看不见、摸不着、闻不到的风，在作者笔下变得形象生动，读后似乎感觉风变得用手可以捧、用鼻可以闻、用耳可以听了。

师：师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！（播放视频）

师：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗?

生：风

师：你喜欢这个新朋友吗？为什么？

生：

师：古代有一个叫李峤的诗人，也非常喜欢风，还写了一首风的诗，我们一起来听一听

师：小朋友们，你们在诗中的哪些地方见到了风娃娃？

生：秋天的落叶、春天的花、江面、竹林

师：这些地方的风都一样吗？

生：不一样

师：不同地点的风是不同的，秋天的风有什么表现？

生：吹落树叶

师：春天的风呢？

生：吹开百花

师：江面的风？

生：卷起波浪

师：竹林的风？

生：吹歪竹子

师：所以这首诗的意思就是：能吹落秋天的树叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万根竹竿倾斜。你们看，这样一来，这首诗很简单了吧！现在我们一起大声的齐读一遍吧

生：

【兴趣屋】

绘本导入

师：小朋友们，你们还记得我们之前认识的一只特别的大象吗？它叫——

生：艾玛

师：对，就是花格子大象——艾玛。今天我们的故事就是《花格子大象艾玛》。

师：想象一下，艾玛如此与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

生：

师：小朋友们，“开心果”在这里是什么意思？

生：

师：你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？　

生：　

师：大家真的在笑话他吗？

生：　

师：艾玛为什么这样认为？

生：　

师：艾玛溜走了，他有什么打算？　　

生：　

师：此时，艾玛的心情是怎样的？

生：　

师：尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！

师：他找的是什么？为什么要找这棵树？

生：　

师：这棵树有什么特别？

生：　

师：想象，他会怎么做？

生：　

师：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？　　

生：　

师：此时艾玛回家了，又遇到哪些动物？　　

生：　

师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？　　

生：颜色不同　

师：为什么两幅画颜色不同？　　

生：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。　

师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？　　

生：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。　　

师：你注意到他了吗？怎么认出的？

生：　

师：你觉得有什么不对头呢？　

生：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了

师：为什么觉得总是不对头？　　

生：以前艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。

生：以前的森林很热闹，很开心。

师：为什么那些象会这样严肃而沉默？　　

生：　

师：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？　　

生：　

师：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

生：　

师：其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

生：　

师：你喜欢这群象吗？为什么？

生：象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。

师：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？　　

生：　

师：每个生命体都是不同的，各有各的特色，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友。

【巧思乐学】

师：孩子们，我们来玩一个“提问回答”的游戏，考考大家的注意力。（PPT：出示老山羊请客的图片）

师：这是几幅图

生：一幅

师：图上都有谁？按顺序说

生：有山羊、小猴、公鸡、小白兔、小花猫、熊猫

师：他们在干什么？

生：吃饭

师：孩子们你们的反应力和注意力都很棒。那接下来，就让我们开动脑筋，想象一下，老山羊为什么要请小动物们吃饭？

生：过生日、节日、答谢、搬新家……

师：小动物们都来了，老山羊为大家准备了什么？

生：翠绿的竹子、又大又红的桃子、肥美的小虫、红红的萝卜、美味的鱼

师：联系动物来说一说：

老山羊在小猴子面前放了一盘（ ) ,

在大公鸡面前放了一盘（ )，

在小兔子面前放了一盘（ ),

在小花猫面前放了一盘（ )，

在大熊猫面前放了一盘（ )

生：老山羊给小猴子准备了……给公鸡准备了……

师：小动物们吃了吗？

生：没有

师：你从哪看出来的？

生：表情

师：他们的表情具体是怎样的呢？认真观察，说一说

生：小猴子用手摸了摸脑袋，

小公鸡瞪大了眼睛，

小兔子不高兴的扭着头，

小花猫的眼睛也瞪得大大的，

小熊猫看着盘子发呆，

老山羊急得满头大汗。

师：看着眼前的食物，他们的表情是怎样的？心里会想些什么呢？选择你喜欢的小动物仔细观察，用一句完整的话说一说。

生：你瞧！小猴子，盯着自己的盘子，急得抓耳挠腮，心想：这个怎么吃呀？

师：最后是谁想出了什么办法，大家才高高兴兴地吃起来了？

生：方法一：换座位；方法二：换菜

师：想一想，这个故事告诉我们什么呢？

生：《老山羊请客》告诉我们：要了解朋友的喜好，尊重朋友的特点。

师：连起来成一个完整的故事就是：什么时间、什么地点，谁因为什么做了什么事？

生：

师：都有哪些动物出现？

生：

师：选择一个自己喜欢的动物具体描述

生：

师：遇到难题谁来解决、如何解决？

生：

师：最后，故事告诉我们？

生：

师：说了这么多，谁愿意起来完整的给大家说一说这个故事呢

生：连成一段完整的话，讲故事。

师：接下来我们请六位同学上来，一起演一演这个故事。

生：表演。

范文：

老山羊请客

201班任涵萍

今天是老山羊生日，头天他忙忙碌碌的准备了很多好吃的食物，它请了好朋友小猴小兔公鸡，熊猫和小花猫来家里做客。

不一会儿，客人们一个个面带微笑，兴高采烈地来了。老山羊请大家坐到餐桌前，然后把他精心准备的午餐端上了桌，请大家品尝，可是大家却愁眉苦脸的你看我，我看你，谁也不吃。小猴更是急得抓耳挠腮。

老山羊摸着山羊胡子，看到大家这样的表情，才想起来它把食物放错了位置。它把鲜嫩多汁的竹子放在小猴面前，把又大又红的桃子放在公鸡的面前，把活蹦乱跳的鱼放在熊猫面前，把扭来扭曲的虫子放在小兔面前，把甜甜的胡萝卜放在小花猫的面前。老山羊急忙对大家说：“对不起，是我粗心大意，把盘子放错了，请大家交换一下吧。”听了这话，小动物们高兴极了，马上动手把盘子换了一下，每个人都得到了自己爱吃的美味，个个手舞足蹈、津津有味的吃了起来，吃完后大家一起载歌载舞，祝山羊伯伯生日快乐。

老山羊高兴得合不拢嘴，心想总算没有白忙活。它说：“今天我生日，大家聚在一起都很开心，这是我梦寐以求的心愿，下次生日再聚。”最后大家依依不舍地告别了山羊伯伯。

头脑风暴

师：同学们，现在赶紧拿起你们手中的笔，以本幅图为写作内容，编一个精彩完整的故事。

把你编写的故事写下来，比一比谁会是今天的故事大王。

习作要求：

1.故事完整，内容连贯。

2.表达有序，写好人物。

【参考提纲】

老山羊请客

开头：老山羊请客原因。都请了谁？

中间：客人到齐后，上菜，老山羊在……面前放了……？（按顺序写）

上菜后，大家吃了吗？从哪看出来的？（展开联想）

谁提醒的老山羊？说了什么？（展开联想）

怎么解决的？（展开联想）

结尾：结果怎样？（或者你想对老山羊说些什么？）

【短文阅读】

皮球浮上来了

几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里，孩子们都绞尽脑汁地想办法。

小马说：“我有办法。”他伸手到洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿了一把钩子去钩，也钩不着。

小文想了一个好办法  他叫每人都去打一盆水  你一盆  我一盆  把水倒进树洞里  树洞里水满了  皮球就浮上来了

1.给最后一自然段加上标点。

2.联系短文内容，选择对加点词“绞尽脑汁”的正确理解。（     ）

A.七嘴八舌的说出自己所想的办法       B.使劲动脑筋想办法

3.皮球掉进里         ，        、        、        和         都动脑筋想办法。

4.皮球是怎样浮上来的？用自己的话说说。

答案：

2.B

3.树洞  小马  小石  小叶  小文

【智勇大冲关】

互相羡慕

    树林里住着长臂猿兄弟，它们整天在树林里嬉戏玩耍，十分逍遥自在。唯一让它们感到不满足的是，它们每天只能找到一点点食物填充饥饿的肚子。

有一次，长臂猿兄弟闲逛到山脚下的动物园，看见一个笼子里关着一只红毛猩猩。在红毛猩猩面前，摆了许许多多的水果和食物。长臂猿弟弟就对哥哥说：“老哥！我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西吃。”长臂猿哥哥搂着弟弟．无奈地点点头说：“你说得对极了！”

……这时，笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头，以羡慕的眼光望着长臂猿兄弟。心里想：“哎！                 。”

（1）根据短文内容填空。 

________的肚子    ________的水果  ________地点点头 

（2）再读第三自然段，想一想红毛猩猩会想些什么？填写在短文中的横线上。   

（3）这个故事告诉我们（    ）。（只填序号）           

A. 不要总是羡慕别人，要珍惜自己拥有的。             B. 要保护动物，要多给动物帮助。

答案：

（1）饥饿；许许多多；无奈

（2）你们有自由但没有实物，我有食物但没自由。

（3）A