上海师范大学附属宝山经纬实验中学2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份上海师范大学附属宝山经纬实验中学2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共23页。试卷主要包含了古诗文，现代文，综合运用，作文等内容，欢迎下载使用。
上海师范大学附属宝山经纬实验中学2021-2022学年八年级下学期期末语文试题
一、古诗文。（36分）
1．（12分）默写与运用。
（1）曲径通幽处，　 　。
（2）　 　，只有香如故。
（3）浮云游子意，　 　。
（4）《虽有嘉肴》中揭示教与学互相促进的句子是：　 　
2．（14分）阅读下面的作品，完成问 题。
（甲）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》
（乙）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
——《卖炭翁》
（1）解释下列句子中加粗的词语。
①不独子其子 　 　
②系向牛头充炭直　 　
（2）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项 　 　
A、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
B、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
C、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。
D、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。
（3）（甲）文写了 　 　社会，（乙）文则写了 　 　社会。
（4）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是 　 　
A、没有满足生存需要
B、没有满足发展需要
C、没有满足精神需要
D、没有满足被赡养需要
3．（10分）阅读下面的作品，完成问题。
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修②之礼？”即呼备，赍③米一石致之塾，师乃受。
【注】①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建闽县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
③赍：携带。
（1）解释上文中的加点词。
①从 　 　
②实 　 　
（2）对“满之，负以致师”翻译最恰当的一项是 　 　
A、他装满了袋子，背着送给老师
B、他装满了袜子，背着送给老师
C、他装满了袋子，挑着送给老师
D、他装满了袜子，挑着送给老师
（3）对文中林琴南的品质理解不恰当的一项是 　 　
A．心地善良
B．知书达礼
C．急人所困
D．尊师重教
二、现代文。（34分）
4．（16分）阅读下文，完成问题。
传染病仍然是人类大敌
①从传染病和人类历史角度看，人类发展史就是一部与传染病做斗争的历史。疫病与社会紧密相联，社会和人的生活导致疫病，疫病又重新塑造社会。这种互为因果和表里的关系在人们应对疫病的理念和行动上体现出来。
②1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭，这一天成为人类历史具有里程碑意义的一个分界线，它标志着在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人类健康和生命的模式发生了巨大的改变。
③此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变，人们对疾病的认识和防治也应当从生物——医学模式向社会——心理——医学模式转变。即以前人类的疾病主要是由生物因素引起的传染病，而当今及以后的主要疾病是由社会和心理（生活方式和行为方式）引发的慢病，如癌症、糖尿病和心脑血管病等。在这种观念影响下，研究和教学上，一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少。
④但事实是，即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动，而且从生物的相生相克和相互利用来看，很多微生物都需要有一个取之不尽用之不羁的宿主，除了大型动物，人类当仁不让。
⑤虽然人类的疾病谱确实发生了变化，如1950年代中国城市居民疾病死亡原因依次为呼吸系统疾病、传染病消化系统疾病，心脏病和脑血管病，到了1980年代，死因变成心脏病、脑血管病、恶性肿瘤（癌症）、呼吸系统疾病、消化系统疾病。但是，传染病从来没有退出过历史舞台。
⑥当今，人们所面临的传染病有无数种，新型和新发现的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏病（普里昂病）、艾滋病、SARS、中东呼吸综合征（MERS） 和新型冠状病毒感染；还有原有的疾病以新形式的马甲出现，如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病、西尼罗河病、幽门螺旋杆菌引起的胃溃疡，人类嗜T淋巴细胞病毒Ⅰ型导致的淋巴细胞白血病，疟疾、霍乱、白喉、鼠疫，当然还得加上年年变异年年出现的流感等。
⑦各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝，其一，【甲】________；其二，【乙】_______；其三，【丙】________。在此情况下，就不能把当代的疾病谱和医学模式的转移简单地看作是慢病替代传染病，而是两大类疾病和两种医学模式并存，或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态。
⑧虽然大量的事实表明人类的疾病谱发生了变化，但是由病原微生物引起的传染性疾病并没有退出人们的生活领域。或者说，生物致病原本身就在与人类分享自然这一生态环境，并相互竞争。从近年来传染病的流行趋势看，人们低估了传染病原体极强的再生能力和它们产生抗药性的能力。
⑨现在，新型冠状病毒感染既是新老传染病的结合和交叉点，更是传染病一有机会就会痛下毒手的典型。如果对其放松警惕，人类付出的代价将极为沉重。
⑩2003年SARS肆虐之前，艾滋病传播越来越严重之时，世界卫生组织已认识到了传染病将永远伴随人类的这个趋势和事实，提出了一个新的观念：全球警惕，采取行动，防范新出现的传染病！
⑪此次的新型冠状病毒肆虐全球再一次警示人类：任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗，也不能因为种种困难放弃药物和疫苗的研发。
（作者：张田勘，选文有删改）
（1）联系上下文，第⑦段“_______”处依次应填入的内容是 　 　、　 　、　 　。（填字母序号）
A.随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病，如每年的流感变异病毒引起的不同流感等；
B.变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活，比如新型冠状病毒感染；
C.旧有传染病会在新形式下爆发，而且有些疾病看似消灭了，但实际上是以新的形式死灰复燃，如结核病；
（2）根据文章的内容，完成下面的填空。【注意：括号内填写恰当的关联词】

（3）下列理解不正确的一项是 　 　
A.第①段由传染病和人类历史的关系入手，进一步引出本文的说明对象。
B.第④段主要说明了很多微生物把人类当作取之不尽、用之不竭的宿主。
C.第⑤段加点词语“从来”，表明了传染病从古至今始终是人类社会的威胁。
D.第⑤段画线句用作比较的说明方法，说明人类的疾病谱确实发生了变化。
（4）结合文章的写作意图，请至少运用一种修辞手法改写⑪段中的画线句。
5．（18分）阅读下文，完成问题。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水 （　　）得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被 （　　）出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地 （　　）下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
（1）第③段括号中的词应选 　 　
A、砸
切
旋
B、凿
砸
切
C、凿
旋
切
D、旋
挖
凿
请说出选择的理由是 　 　
（2）第①段写了关于壶口瀑布哪两方面的内容？
（3）第②段说“黄河在这里由宽而窄”，联系上下文可知，“宽”是 　 　，“窄”是因为 　 　
（4）请选一个角度赏析第②段划线句子。
三、综合运用。（20分）
6．（20分）请运用所积累的知识，完成问题。
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
（1）以上文段选自《　 　》，作者是 　 　
（2）“生龙活虎”在句子中的意思是：　 　。
（3）请把文中画线的句子改为反问句：
（4）请结合原著回答：
①文段中“悲剧”指什么？
②“呐喊”表达了保尔怎样的心声 　 　
A、要与病魔斗争到底
B、要为共产主义事业奋斗到底
B、要坚持写完自己的书
D、要将铁路修完
（5）“和”是个人修德养性的关键，是社会交往的准绳。皇侃认为“君子和而不同，和即心不争，不同谓立志各异也”。请问保尔与哪位的关系符合这个标准？
请在自己的积累中再举出一个实例阐述你对这个定义的理解。
四、作文。（60分）
7．（60分）请以《心里暖暖的》为题，完成不少于600字的写作。
上海师范大学附属宝山经纬实验中学2021-2022学年八年级下学期期末语文试题
参考答案与试题解析
一、古诗文。（36分）
1．（12分）默写与运用。
（1）曲径通幽处，　禅房花木深　。
（2）　零落成泥碾作尘　，只有香如故。
（3）浮云游子意，　落日故人情　。
（4）《虽有嘉肴》中揭示教与学互相促进的句子是：　学然后知不足，教然后知困。　
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）禅房花木深（重点字：禅）
（2）零落成泥碾作尘（重点字：碾）
（3）落日故人情
（4）学然后知不足，教然后知困。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（14分）阅读下面的作品，完成问 题。
（甲）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》
（乙）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩胡两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车发，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
——《卖炭翁》
（1）解释下列句子中加粗的词语。
①不独子其子 　以……为子　
②系向牛头充炭直　同“值”，价钱　
（2）给甲文划线句子翻译选择最恰当的一项 　A　
A、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
B、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
C、选拔推举品德高尚和有才干的人，讲求诚信和和睦气氛。
D、选拔和推举品德高尚的人，讲求诚信和和睦气氛。
（3）（甲）文写了 　美好的理想　社会，（乙）文则写了 　残酷的现实　社会。
（4）卖炭翁的命运同甲文中“大同社会”的基本特征的差距最恰当的一项是 　D　
A、没有满足生存需要
B、没有满足发展需要
C、没有满足精神需要
D、没有满足被赡养需要
【分析】参考译文：
【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。
【乙】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。
【解答】（1）本题考查对文言字词的解释。
①句意为：不仅仅抚育自己的子女。子：以……为子。
②句意为：就充当买炭的钱了。直：同“值”，价钱。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：选，选拔；与，同“举”，推举；讲，讲究；信，信用；修，培养；睦，和睦。整句的意思是：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。
故选：A.
（3）本题考查比较性阅读。甲文由“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”等句子，为我们描绘了一个人人都得到关爱、人人都安居乐业、货尽其用人尽其力的大同社会。乙文通过写了卖炭老人辛勤劳动所得被宫使掠夺一空的经过，揭露了“宫市”制度的罪恶，为我们描述了一个残酷的现实社会。
（4）本题考查对文章内容的理解。甲文中“老有所终”可以看出老人应该得到赡养，但是乙文“两鬓苍苍”的卖炭翁已经老迈，所以应该是没有满足被赡养需要。
故选：D。
答案：
（1）①以……为子；②同“值”，价钱。
（2）A
（3）美好的理想；残酷的现实。
（4）D
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3．（10分）阅读下面的作品，完成问题。
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修②之礼？”即呼备，赍③米一石致之塾，师乃受。
【注】①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建闽县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
③赍：携带。
（1）解释上文中的加点词。
①从 　跟随　
②实 　装满　
（2）对“满之，负以致师”翻译最恰当的一项是 　B　
A、他装满了袋子，背着送给老师
B、他装满了袜子，背着送给老师
C、他装满了袋子，挑着送给老师
D、他装满了袜子，挑着送给老师
（3）对文中林琴南的品质理解不恰当的一项是 　B　
A．心地善良
B．知书达礼
C．急人所困
D．尊师重教
【分析】参考译文：
　　闵县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带者一石米送到私塾，老师于是接受了。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：跟随老师读书。从：跟随。
②句意为：用袜子装米。实：装满。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：满，装满；负，背。句意为：他装满了袜子，背着送给老师。
故选：B。
（3）本题考查分析人物形象。由“师贫甚，炊不得米”可知林琴南急忙回家取米送给老师因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。从中看出林琴南急人所困，是一个尊师重教，心地善良的人。
ACD.理解正确；
B.理解不恰当，文中没有体现这一品质。
故选：B。
答案：
（1）①跟随；②装满。
（2）B
（3）B
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
二、现代文。（34分）
4．（16分）阅读下文，完成问题。
传染病仍然是人类大敌
①从传染病和人类历史角度看，人类发展史就是一部与传染病做斗争的历史。疫病与社会紧密相联，社会和人的生活导致疫病，疫病又重新塑造社会。这种互为因果和表里的关系在人们应对疫病的理念和行动上体现出来。
②1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭，这一天成为人类历史具有里程碑意义的一个分界线，它标志着在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人类健康和生命的模式发生了巨大的改变。
③此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变，人们对疾病的认识和防治也应当从生物——医学模式向社会——心理——医学模式转变。即以前人类的疾病主要是由生物因素引起的传染病，而当今及以后的主要疾病是由社会和心理（生活方式和行为方式）引发的慢病，如癌症、糖尿病和心脑血管病等。在这种观念影响下，研究和教学上，一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少。
④但事实是，即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动，而且从生物的相生相克和相互利用来看，很多微生物都需要有一个取之不尽用之不羁的宿主，除了大型动物，人类当仁不让。
⑤虽然人类的疾病谱确实发生了变化，如1950年代中国城市居民疾病死亡原因依次为呼吸系统疾病、传染病消化系统疾病，心脏病和脑血管病，到了1980年代，死因变成心脏病、脑血管病、恶性肿瘤（癌症）、呼吸系统疾病、消化系统疾病。但是，传染病从来没有退出过历史舞台。
⑥当今，人们所面临的传染病有无数种，新型和新发现的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏病（普里昂病）、艾滋病、SARS、中东呼吸综合征（MERS） 和新型冠状病毒感染；还有原有的疾病以新形式的马甲出现，如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病、西尼罗河病、幽门螺旋杆菌引起的胃溃疡，人类嗜T淋巴细胞病毒Ⅰ型导致的淋巴细胞白血病，疟疾、霍乱、白喉、鼠疫，当然还得加上年年变异年年出现的流感等。
⑦各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝，其一，【甲】________；其二，【乙】_______；其三，【丙】________。在此情况下，就不能把当代的疾病谱和医学模式的转移简单地看作是慢病替代传染病，而是两大类疾病和两种医学模式并存，或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态。
⑧虽然大量的事实表明人类的疾病谱发生了变化，但是由病原微生物引起的传染性疾病并没有退出人们的生活领域。或者说，生物致病原本身就在与人类分享自然这一生态环境，并相互竞争。从近年来传染病的流行趋势看，人们低估了传染病原体极强的再生能力和它们产生抗药性的能力。
⑨现在，新型冠状病毒感染既是新老传染病的结合和交叉点，更是传染病一有机会就会痛下毒手的典型。如果对其放松警惕，人类付出的代价将极为沉重。
⑩2003年SARS肆虐之前，艾滋病传播越来越严重之时，世界卫生组织已认识到了传染病将永远伴随人类的这个趋势和事实，提出了一个新的观念：全球警惕，采取行动，防范新出现的传染病！
⑪此次的新型冠状病毒肆虐全球再一次警示人类：任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗，也不能因为种种困难放弃药物和疫苗的研发。
（作者：张田勘，选文有删改）
（1）联系上下文，第⑦段“_______”处依次应填入的内容是 　B　、　C　、　A　。（填字母序号）
A.随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病，如每年的流感变异病毒引起的不同流感等；
B.变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活，比如新型冠状病毒感染；
C.旧有传染病会在新形式下爆发，而且有些疾病看似消灭了，但实际上是以新的形式死灰复燃，如结核病；
（2）根据文章的内容，完成下面的填空。【注意：括号内填写恰当的关联词】

（3）下列理解不正确的一项是 　B　
A.第①段由传染病和人类历史的关系入手，进一步引出本文的说明对象。
B.第④段主要说明了很多微生物把人类当作取之不尽、用之不竭的宿主。
C.第⑤段加点词语“从来”，表明了传染病从古至今始终是人类社会的威胁。
D.第⑤段画线句用作比较的说明方法，说明人类的疾病谱确实发生了变化。
（4）结合文章的写作意图，请至少运用一种修辞手法改写⑪段中的画线句。
【分析】本文的说明对象为“传染病”。文章开篇由传染病和人类历史的关系入手引出说明的对象，接着介绍了传染病危害人类健康和生命的模式发生了巨大的改变，最后警示人类：任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗。
【解答】（1）本题考查理解文章内容。结合“它们并没有完全灭绝”一句，可衔接“变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活”，接上一句“新的传染病”可知，下一句应是“旧有传染病”，最后硬应是用“随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病”总结。故填：BCA。
（2）本题考查梳理文章内容。根据“此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变”可知，①处应填“一些专家提出，人类疾病谱和医学模式发生了巨大改变”；根据“虽然人类的疾病谱确实发生了变化”可知，②处应填“人类的疾病谱发生了变化”；由“但是，传染病从来没有退出过历史舞台”可知，③处应填“传染病从来没有退出过历史舞台”；由“当今，人们所面临的传染病有无数种”“各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝”可知，④处应填“人们面临的传染病种类多、存在的形式复杂”。
（3）本题考查筛选细息。
ACD.正确。
B.有误，第④段主要说明了即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动。
故选：B。
（4）本题考查改写句子。“任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗，也不能因为种种困难放弃药物和疫苗的研发”意思是：传染病是人们生活中永远的敌人，什么时候都不能轻视它。可以运用拟人手法来写：传染病是人们生活中永远的怪兽，人类注定要与他作战！
答案：
（1）B C A
（2）①一些专家提出，人类疾病谱和医学模式发生了巨大改变；
②人类的疾病谱发生了变化；
③（但是）传染病从来没有停止过活动（传染病从来没有退出过历史舞台）；
④（因为）人们面临的传染病种类多、存在的形式复杂。
（3）B
（4）示例：①传染病警钟长，药物疫苗研发深耕。②传染病是人们生活中永远的怪兽，人类注定要与他作战！
【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
5．（18分）阅读下文，完成问题。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水 （　　）得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被 （　　）出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地 （　　）下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
（1）第③段括号中的词应选 　C　
A、砸
切
旋
B、凿
砸
切
C、凿
旋
切
D、旋
挖
凿
请说出选择的理由是 　“凿”是挖洞，凿槽的意思，说明黄河水有力度，更能体现黄河水流的气势。“旋”字与后文“光溜溜”相对应，旋出来的洞更光滑，结合“切出一道深沟”可知，第三空选“切”。　
（2）第①段写了关于壶口瀑布哪两方面的内容？
（3）第②段说“黄河在这里由宽而窄”，联系上下文可知，“宽”是 　五百米宽的河道　，“窄”是因为 　四十多米宽的“深沟”。　
（4）请选一个角度赏析第②段划线句子。
【分析】《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记，作者细致地描绘了瀑布磅礴雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧，坚韧刚强的中华民族的民族精神。
【解答】（1）本题考查字词赏析和填空。结合黄河之水在壶口的描写可知，黄河水流之急，落差之大。“凿”是挖洞，凿槽的意思，说明黄河水有力度，更能体现黄河水流的气势。“旋”字与后文“光溜溜”相对应，旋出来的洞更光滑，结合“切出一道深沟”可知，第三空选“切”。
（2）本题考查对文章重要内容的理解和提取能力。仔细阅读第1段。一层可分析“槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”等句，这是说壶口瀑布得名的由来。二层可分析“其势如干军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”等句，这写的是上游的水势。
（3）本题考查文章内容的理解与提取。根据上下文的理解，找到“当地……我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成 个丁字”可知“宽”指的是“河水从五百米宽的河道上排排涌来”，“窄”指的是“四十多米宽的深沟”，先宽后窄故而形成“壶口”。
（4）本题考查修辞的判断与作用分析能力。阅读所给的句子，“或……或……或……”三个句子句式相同，运用了排比的修辞；同时又以“钻”“觅”等词，赋予流水以人的情态，以拟人的修辞，写出未落入龙漕壶口的其它一些支流，在龙槽两边的滩壁上散开来，或成泉，或成溪的柔美之态，给人以深刻印象。
答案：
（1）C“凿”是挖洞，凿槽的意思，说明黄河水有力度，更能体现黄河水流的气势。“旋”字与后文“光溜溜”相对应，旋出来的洞更光滑，结合“切出一道深沟”可知，第三空选“切”。
（2）壶口瀑布得名的由来；上游的水势。
（3）五百米宽的河道；四十多米宽的“深沟”。
（4）排比/拟人；它的表达作用是富有语势地/生动地写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
三、综合运用。（20分）
6．（20分）请运用所积累的知识，完成问题。
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
（1）以上文段选自《　钢铁是怎样炼成的　》，作者是 　奥斯特洛夫斯基。　
（2）“生龙活虎”在句子中的意思是：　形容很有生气和活力　。
（3）请把文中画线的句子改为反问句：
（4）请结合原著回答：
①文段中“悲剧”指什么？
②“呐喊”表达了保尔怎样的心声 　B　
A、要与病魔斗争到底
B、要为共产主义事业奋斗到底
B、要坚持写完自己的书
D、要将铁路修完
（5）“和”是个人修德养性的关键，是社会交往的准绳。皇侃认为“君子和而不同，和即心不争，不同谓立志各异也”。请问保尔与哪位的关系符合这个标准？
请在自己的积累中再举出一个实例阐述你对这个定义的理解。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】（1）本题考查名著常识。以上文段选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基。
（2）本题考查词语的含义。解答此题，既要结合词语的基本义，又要结合语境义。“生龙活虎”的本义是形容活泼矫健，富有生气，在这里是说保尔很有生气和活力。
（3）本题考查的是句式的运用。“像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感”这是一个否定句，改为反问句可加上“难道+肯定”，可以是“像保尔这样的人难道可能说出另外的话，表达出另外的情感吗？”。
（4）本题考查对内容的理解。
①结合掌握的故事情节可知，此时保尔已经完全瘫痪，双目失明，据此得出“悲剧”的含义即可。
②保尔曾说过：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”据此可知，“呐喊”表达了保尔为解放全人类而斗争的心声。在双目失明、全身瘫痪的情况下，他选择了以笔做武器，进行文学创作继续战斗。
故选：B。
（5）本题考查人物关系的理解与分析。“君子和而不同”的意思是君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。所谓和，是指心中不去比斗相争；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，大家的心都是人一样，而所学、所立的志向不一样。由于保尔的家庭贫困，他和冬妮娅本来就有很长的隔阂，而且在保尔出去打仗后，冬妮娅被世俗所感染已经不再是那个单纯的女孩，打仗回来后，冬妮娅看见保尔那副穷样子就开始厌恶了，保尔为了追求理想而放弃了冬尼娅。
答案：
（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基。
（2）形容很有生气和活力。
（3）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感呢？
（4）①“悲剧”指完全瘫痪，双目失明；
②B
（5）冬妮娅开始是纯洁的，很愿意帮助工人阶级，也很同情他们。冬妮娅的友好、热情、美丽、活跃深深吸引了保尔，所以两人才走到一起。最后保尔为了苏维埃政权，红军共产主义的胜利外出打仗，和冬妮娅分开了一段时间。在这期间，保尔在不断成长，为共产主义理想而不断奉献自己的生命。而冬妮娅身上的小资产阶级风气已经深入她的思想。他们的成长环境不同，信仰就不同，最终分手。北大校长蔡元培，可谓是将“和而不同”运用到了极致，在他任北大校长期间，对各种学术流派兼收并蓄，取其精华去其糟粕，最终形成了北大“百家争鸣”的学术氛围。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、作文。（60分）
7．（60分）请以《心里暖暖的》为题，完成不少于600字的写作。
【分析】这是命题作文。这是一道很煽情的作文题，需要我们打开记忆的闸门，撷取那些曾经感动过我们，震撼过我们的镜头，带着感情一气呵成。理解“暖暖的”的含义。“暖暖的”可以理解为形容词，形容语言、动作、眼神；“暖暖的”可以理解为动词，温暖我们的心田，温暖我们的记忆，乃至温暖我们的生命。理解了“暖暖的”的多重含义，写作就容易找准切入口。善于调动积累。成长的路上，许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。根据提示让自己心里暖暖的的对象“也许老师或同学的一句话、一个动作、一个微笑、一个眼神；也许父母不经意间的一件小事；也许在校外陌生人的一个小小的言行……”重要的是，把握好两个原则：首先，去矫饰，少卖弄，必须是事情真实地回放，是性情真实地流露；其次，所选事例要富有感染力、表现力，力求引起读者共鸣。本文要求写记叙文。
【解答】
心里暖暖的
　　窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……
　　卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上﹣﹣74分！
　　秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
　　谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
　　不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
　　看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
　　瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户；再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
　　那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
　　题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
　　哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？
　　秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的记忆。
　　那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。
【点评】一次伤心的新学期考试，一次父女间真诚的对话，一次半夜里，父亲摊开试卷，给“我”一一讲解思路与难题，那一刻，父亲的白发跃入“我”的眼帘，让“我”感动，体会到爱的温暖。开头用景物描写渲染气氛，烘托人物心情。对父亲的神情，对“我”的心理刻画细腻，人物对话栩栩如生。