福建省福州市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-07现代文阅读（小说、散文）&文言文阅读&古诗文赏析

福建省福州市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编

07现代文阅读（小说、散文）&文言文阅读&古诗文赏析

一、小说（共1小题）

1．（2022•福清市）文学类文本阅读

青铜识字

葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她责怪自己，为什么没有早想到这一点呢？

她将妈妈给她买头绳的钱省下了，给青铜买了铅笔。她对青铜说：“从今天起，我教你识字。”

青铜好像没有听明白似的望着葵花。正在干活的奶奶、爸爸妈妈也听到了，都停住了手中的活。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”

青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。大人们好像于睡梦中忽然听到了一声惊雷，受了一个大的震动，觉得天地为之一亮，但却一时无语。

青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。

青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”

青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”

青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”

“你学得会！你学得会！”

青铜继续往前跑去。葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

“从今天起，我要教你识字！”

青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”

她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

太阳在落下去、落下去……

一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……

葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”

树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”

青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥，我们该回家了。”

青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。

月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。

青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”

但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”

天晚了，妈妈在呼唤他们回家。

一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”

从此以后，青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。那个从前在青铜眼中美好无比的世界，正在变成一个一个的字，而这些字十分神秘，它使青铜觉得太阳、月亮、天、地、风、雨，所有的一切，不完全是它们原来的样子了，它们变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩著《青铜葵花》第五章《金茅草》）

（1）葵花对青铜说：“从今天起，我教你识字。”文中一共出现了几次，正确的选项是 　   　。

A.一次

B.两次

C.三次

D.四次

（2）“青铜面对葵花递过来的笔与本子，掉头跑出了门外”，青铜掉头跑出门外的原因是什么？正确的一项是 　   　。

A.贪玩，不想读书

B.害羞，太激动了

C.哑巴，怕学不会

D.家里穷，交不起学费

（3）“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中起到什么作用？不正确的选项是 　   　。

A.进一步表现青铜好学的特点。

B.为青铜继续学习做铺垫，推动了情节发展。

C.渲染了纯净柔和的氛围，烘托了青铜和葵花兄妹真挚的情谊。

D.与前文“一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色”形成鲜明的对比。

（4）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。

　   　→惊愕激动→　   　→痴迷喜欢

（5）青铜是个怎样的孩子？请结合文本说说理由。 　   　

二、散文（共1小题）

2．（2022•晋安区）

母爱，踩着云朵而来

父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。”

母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。

母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。

那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。

母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣服—一件 鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。

左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。

然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方袼子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。

那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有日福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。

一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。

我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。

（丁立梅摘自《时代青年●悦读》2021年第5期有删改）

1.根据文本，以下哪一项不是母亲迷路的原因？　   　

A.年纪大了。

B.稀里糊涂。

C.夜里黑，辨不清方向。

D.和同村人聊天，走错了路。

2.“我一直觉得那是个奇迹“，表现了“我”怎样的情感？　   　

A.对伟大母爱的赞叹。

B.对母亲的深深思念。

C.对母爱的迫切渴望。

D.对童年生活的怀念。

3.以下哪一项不是母亲出发前做的准备？　   　

A.拔大萝卜。

B.烙糯米饼。

C.做一身新衣服。

D.用雪菜烧小鱼。

4.“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？　   　

A.她觉得不好意思。

B.她不识字，说不清楚。

C.事情过去太久，她记不清了。

D.她觉得为女儿做任何事都不值一提。

5.对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？　   　

A.说明母亲年轻时十分利索、能干。

B.用夸张的手法说明我特别关心母亲。

C.“踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。

D.“踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。

6.“想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要概括这件事。

7.文章第7自然段划线部分能删去吗，为什么？结合文本说明理由（至少两点）。

三、文言文阅读综合（共2小题）

3．（2022•鼓楼区）阅读下面的材料，按要求作答。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

（1）文言文中的楚人共说了两句话，第一句话，是在夸耀自己的盾 　   　（用成语概括）；第二句话，是在夸耀自己的矛 　   　（用成语概括）。楚人的这两句之间的关系可用成语 　   　来形容，最后“其人弗能应也”，可用成语 　   　来形容。

（2）从这个楚国人的身上，我得到这样一个教训  　   　。

4．（2021•闽侯县）阅读小古文《北人食菱》，完成（1）﹣（4）题。

北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰；“北土亦有此物否？”

答曰：“前山后山，何地不有？”

夫②菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。

（出自[明]江盈科《雪涛小说》）

[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，去壳可以吃中间的果实。②夫[fú]，不译。③坐：因为。

（1）给加点字选择正确的解释。

①并壳入口 　   　

A.吞并

B.一起

C.聚集

②或曰：“食菱须去壳。”　   　

A.有时

B.也许

C.有的人

（2）联系上下文，对文中画线句子理解正确的一项是 　   　

A.前山后山都有

B.前山有，后山没有

C.前山后山都没有

（3）“其人自护其短”中自护的“短”指的是什么？　   　

（4）北人“强不知以为知”的态度，与《两小儿辩日》中的“　   　”形成鲜明的对比。

四、边塞风光诗（共1小题）

5．（2022•福清市）阅读古诗，完成问题。

塞上听吹笛

高适

雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。

借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。

【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军菅城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。

（1）根据题材范围分类，本诗属于 　   　。

A.田园（山水）诗

B.记事（咏怀）诗

C.边塞（征战）诗

D.咏物（言志）诗

（2）下列对这首古诗的理解，不正确的是 　   　。

A这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。

B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。

C.诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。

D.诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。

（3）这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？　   　

参考答案与试题解析

一、小说（共1小题）

1．（2022•福清市）文学类文本阅读

青铜识字

葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她责怪自己，为什么没有早想到这一点呢？

她将妈妈给她买头绳的钱省下了，给青铜买了铅笔。她对青铜说：“从今天起，我教你识字。”

青铜好像没有听明白似的望着葵花。正在干活的奶奶、爸爸妈妈也听到了，都停住了手中的活。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”

青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。大人们好像于睡梦中忽然听到了一声惊雷，受了一个大的震动，觉得天地为之一亮，但却一时无语。

青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。

青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”

青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”

青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”

“你学得会！你学得会！”

青铜继续往前跑去。葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

“从今天起，我要教你识字！”

青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”

她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

太阳在落下去、落下去……

一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……

葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”

树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”

青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥，我们该回家了。”

青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。

月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。

青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”

但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”

天晚了，妈妈在呼唤他们回家。

一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”

从此以后，青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。那个从前在青铜眼中美好无比的世界，正在变成一个一个的字，而这些字十分神秘，它使青铜觉得太阳、月亮、天、地、风、雨，所有的一切，不完全是它们原来的样子了，它们变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩著《青铜葵花》第五章《金茅草》）

（1）葵花对青铜说：“从今天起，我教你识字。”文中一共出现了几次，正确的选项是 　D　。

A.一次

B.两次

C.三次

D.四次

（2）“青铜面对葵花递过来的笔与本子，掉头跑出了门外”，青铜掉头跑出门外的原因是什么？正确的一项是 　C　。

A.贪玩，不想读书

B.害羞，太激动了

C.哑巴，怕学不会

D.家里穷，交不起学费

（3）“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中起到什么作用？不正确的选项是 　D　。

A.进一步表现青铜好学的特点。

B.为青铜继续学习做铺垫，推动了情节发展。

C.渲染了纯净柔和的氛围，烘托了青铜和葵花兄妹真挚的情谊。

D.与前文“一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色”形成鲜明的对比。

（4）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。

　羡慕渴望　→惊愕激动→　害怕担心　→痴迷喜欢

（5）青铜是个怎样的孩子？请结合文本说说理由。 　阅读“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”“但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：‘月亮——月亮升上来了……’”“青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。”可知青铜聪明又勤奋好学。　

【解答】（1）本题考查了提取信息的能力。阅读全文，“从今天起，我教你识字。”分别出现在第2、4、10、14自然段，一共出现了四次。故选D。

（2）本题考查了句子的理解能力。阅读“青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。”“青铜回过头来，用手势与眼神说着：‘不！不！我学不会！我学不会！’”可知，青铜害怕自己学不会，所以掉头跑出门。

（3）本题考查了景物描写的作用。环境描写的作用主要有：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2、渲染气氛；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情；5、反映人物的性格或品质；6、推动情节的发展，为下文做铺垫；7、深化作品主题；8、象征暗示。此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感；②推动了情节发展；③有利于塑造青铜好学的形象。

（4）本题考查了人物情感变化。阅读“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”可知青铜此时心理满是羡慕与渴望；由“不！不！我学不会！我学不会！”可知青铜的害怕与担心。据此可知答案。

（5）本题考查了人物形象分析。阅读“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”可知，青铜喜爱学习；阅读“但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：‘月亮——月亮升上来了……’”可知，青铜对学习很痴迷；阅读“青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。”可知，青铜聪明，勤奋好学。

故答案为：

（1）D；

（2）C；

（3）D；

（4）羡慕渴望   害怕担心；

（5）阅读“葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。”“但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：‘月亮——月亮升上来了……’”“青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。”可知青铜聪明又勤奋好学。

二、散文（共1小题）

2．（2022•晋安区）

母爱，踩着云朵而来

父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。”

母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。

母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。

那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。

母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣服—一件 鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。

左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。

然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方袼子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。

那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有日福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。

一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。

我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。

（丁立梅摘自《时代青年●悦读》2021年第5期有删改）

1.根据文本，以下哪一项不是母亲迷路的原因？　D　

A.年纪大了。

B.稀里糊涂。

C.夜里黑，辨不清方向。

D.和同村人聊天，走错了路。

2.“我一直觉得那是个奇迹“，表现了“我”怎样的情感？　A　

A.对伟大母爱的赞叹。

B.对母亲的深深思念。

C.对母爱的迫切渴望。

D.对童年生活的怀念。

3.以下哪一项不是母亲出发前做的准备？　C　

A.拔大萝卜。

B.烙糯米饼。

C.做一身新衣服。

D.用雪菜烧小鱼。

4.“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？　D　

A.她觉得不好意思。

B.她不识字，说不清楚。

C.事情过去太久，她记不清了。

D.她觉得为女儿做任何事都不值一提。

5.对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？　D　

A.说明母亲年轻时十分利索、能干。

B.用夸张的手法说明我特别关心母亲。

C.“踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。

D.“踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。

6.“想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要概括这件事。

　大字不识、从未出过家门的母亲，转两次车再走十来里路，去偌大的校园看望“我”的经历。　

7.文章第7自然段划线部分能删去吗，为什么？结合文本说明理由（至少两点）。

　不能删去。这段话是景物描写，交代了母亲到来时的季节和美丽的景色，渲染了当时母女见面时的温暖感人的气氛，烘托了女儿看到的母亲是的快乐和激动之情，推动了情节的发展。　

【解答】1.考查学生对文章内容的理解。阅读句子“幸好遇到晚归的同村人，把她送回家”可知，D项不是母亲迷路的原因。

2.考查学生对句子的理解。“我一直觉得那是个奇迹“这句话写出了母亲竟然能准确无误地找到“我”的学校，表现了“我”对伟大母爱的赞叹。

3.考查学生对文章内容的理解。阅读句子“她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼”可知，“做一身新衣服”不是母亲出发前做的准备。

4.考查学生对文章内容的理解。阅读句子“现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来”可知，“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是她觉得为女儿做任何事都不值一提。

5.考查学生对句子的理解。阅读句子“母爱，踩着云朵而来”可知，这句话在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。

6.考查学生对文章内容的概括和理解。阅读文章可知，想起了多年前与她相关的一件事”指的是：大字不识、从未出过家门的母亲，转两次车再走十来里路，去偌大的校园看望“我”的经历。

7.考查学生对文段内容的理解和分析。阅读句子“那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶”可知，这是对校园风景的描写，即交代了母亲来学校的季节，又表现了学校的环境优美。再结合下文的内容，可以看出还起到渲染气氛的作用，为“我”在教室见到到来的母亲的那份惊喜作铺垫。

故答案为：

1.D；

2.A；

3.C；

4.D；

5.D；

6.大字不识、从未出过家门的母亲，转两次车再走十来里路，去偌大的校园看望“我”的经历。

7.不能删去。这段话是景物描写，交代了母亲到来时的季节和美丽的景色，渲染了当时母女见面时的温暖感人的气氛，烘托了女儿看到的母亲是的快乐和激动之情，推动了情节的发展。

三、文言文阅读综合（共2小题）

3．（2022•鼓楼区）阅读下面的材料，按要求作答。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

（1）文言文中的楚人共说了两句话，第一句话，是在夸耀自己的盾 　坚不可摧　（用成语概括）；第二句话，是在夸耀自己的矛 　无坚不摧　（用成语概括）。楚人的这两句之间的关系可用成语 　自相矛盾　来形容，最后“其人弗能应也”，可用成语 　瞠目结舌　来形容。

（2）从这个楚国人的身上，我得到这样一个教训  　说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾　。

【解答】（1）本题考查的是对文言文内容的分析和理解以及成语的运用能力。“吾盾之坚，物莫能陷也”的意思是：我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。因此可以用成语“坚不可摧”来概括。“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。因此可以用成语“无坚不摧”来概括。楚人的这两句之间的关系可用成语“自相矛盾”来概括。“其人弗能应也”的意思是：那人一句话也答不上来了。因此可以用成语“瞠目结舌”来概括。

（2）本题考查对文言文主旨的理解。文言文主要讲了有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人间他：“如采用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也答不上来了的故事，因此我们从楚人身上可以得到这样一个教训：说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

故答案为：

（1）坚不可摧 无坚不摧 自相矛盾 瞠目结舌。

（2）说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

4．（2021•闽侯县）阅读小古文《北人食菱》，完成（1）﹣（4）题。

北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰；“北土亦有此物否？”

答曰：“前山后山，何地不有？”

夫②菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。

（出自[明]江盈科《雪涛小说》）

[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，去壳可以吃中间的果实。②夫[fú]，不译。③坐：因为。

（1）给加点字选择正确的解释。

①并壳入口 　B　

A.吞并

B.一起

C.聚集

②或曰：“食菱须去壳。”　C　

A.有时

B.也许

C.有的人

（2）联系上下文，对文中画线句子理解正确的一项是 　A　

A.前山后山都有

B.前山有，后山没有

C.前山后山都没有

（3）“其人自护其短”中自护的“短”指的是什么？　不知道怎么食用菱角的缺点。　

（4）北人“强不知以为知”的态度，与《两小儿辩日》中的“　孔子不能决　”形成鲜明的对比。

【解答】（1）考查了文言文字词意思的理解。结合译文可知答案。

（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句意：前面的山后面的山，哪块地没有呢。

（3）考查了对选文内容的理解。“其人自护其短”意思是那人为了掩饰自己的缺点。自护的“短”指的是不知道怎么食用菱角的缺点。

（4）考查了对文章人物形象的理解，根据句子“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。”得知，“强不知以为知也”与“孔子不能决”的实事求是的态度形成鲜明对比。

故答案为：

（1）①B；

②C；

（2）A；

（3）不知道怎么食用菱角的缺点。

（4）孔子不能决。

四、边塞风光诗（共1小题）

5．（2022•福清市）阅读古诗，完成问题。

塞上听吹笛

高适

雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。

借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。

【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军菅城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。

（1）根据题材范围分类，本诗属于 　C　。

A.田园（山水）诗

B.记事（咏怀）诗

C.边塞（征战）诗

D.咏物（言志）诗

（2）下列对这首古诗的理解，不正确的是 　B　。

A这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。

B.“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。

C.诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。

D.诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。

（3）这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？　这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景。诗的后两句委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。　

【解答】（1）考查诗歌题材。按题材范围分类，唐诗可以分为写景抒情诗、状物言志诗、怀古咏史诗、即事感怀诗、山水田园诗、边塞征战诗等，结合诗歌内容可知，这首诗属于边塞（征战）诗。故选C。

（2）考查对诗歌内容的理解。A、C、D正确。B.有误，“风吹一夜满关山”是说笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山。故选B。

（3）考查了诗歌内容和所表达的情感。分析这首诗一二两句，要抓住诗句中“雪、天、马、月、笛、楼”几个字，发挥想像，动静结合地描写这些景物，突出它们的特点，多用形容词描绘它们的状态，可用修辞手法。分析三四句的思想情感，抓住“梅花”一物来理解，胡地没有梅花，所以“梅花”是虚写，是借梅花写士兵由听曲而想到故乡的梅花，而想到梅花之落，句中也就含有思乡的情调。

故答案为：

（1）C；

（2）B；

（3）这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景。诗的后两句委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。