五年级语文 专题10 人物描写的方法 学生版（试题）

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专题10 人物描写的方法【典型例题】雨中的女孩①有一个人，她曾给予我无限的力量，曾给予我心灵的震撼……②那是一个雨夜，我匆忙地从补习班里出来。雨，越下越大，丝毫没有要停下的意思。在朦胧的雨中，忽然闪过一个身影。是一个挂着双拐的小女孩，她正试图不用拐杖，独自打伞。她小心翼翼地站了起来——她重重地摔倒在地。我急忙上前去扶她，令我意想不到的是，她竟然推开了我！她说：“姐姐，谢谢你。我想自己站起来。”自己站起来！这句话何尝不体现着小女孩的自尊自强呢?③女孩放下雨伞，纵然起身——跌倒；再起身——再跌倒；她拍了拍身上的雨水，抹了一把汗水，再一次站起身来，这一次，她终于成功了！她疲惫地笑了笑，说：“我的腿是在一次车祸中受伤的，现在伤好了，我想试着自己站起来，现在我终于成功了！”说完，她又挂起双拐，一点一点消失在雨中……④自己站起来！跌倒了，自己站起来；被挫折击倒了，自己站起来；站起来，重新走过那一条路，重新跨过那击倒自己的挫折！⑤女孩走了，留下的，是她的坚强、乐观。忽然，我觉得，我的路宽敞了许多……⑥雨中的女孩，谢谢你！想一想：这篇小短文主人公是谁？作者采用了什么描写方法？_____________________________________________________________________思路导引这篇小短文主要讲述了一个拄双拐的小女孩在雨中跌倒，反复尝试着独立站起的感人一幕。这一过程中对女孩的语言、动作、神态、心理进行了细致的描写。答题模板  描写方法（1）抓住外貌描写，揭示人物的年龄、身份、地位、经历；（2）品味语言描写，揭示人物思想、情感和性格；（3）紧扣动作描写，揭示人物的性格特点；（4）留意神态描写，揭示人物的内心感受和特点；（5）揣摩心理活动，揭示人物的精神世界。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）情谊①昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了，叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。②教窒里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。③这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”④“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”⑤“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”⑥“玲玲……”⑦“玲玲……”⑧看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来。1.选择短文的中心思想（在正确答案后面打“√”）①写了“我”受灾后悲伤的心情。           （  ）②写了“我”非常感激同学们的思想感情。   （  ）③写了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。   （  ）2.本文作者主要运用了哪种人物描写的方法？_____________________________________________________________________3.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬”改成被字句。_____________________________________________________________________  （二）一个我熟悉的人①十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是感受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。②樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟恶的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧”。我说了声谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣代伞。我很不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她的身影已在雨中消失。③啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我会永远记住这种感觉：师爱。1.本文用了哪些修辞手法？从文中找出来。_____________________________________________________________________2.用自己的话说书“风雨无情人有情”的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你觉得樊老师是个怎样的人？作者采用了哪些人物描写的方法？_____________________________________________________________________ （三）我真后悔①记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。那时，学校要求购买校服，一套要60元。我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。②过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你。”这时我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的？”我低着头，支支吾吾地说：“我那天在路上捡到60元，然后交给老师。”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说:“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。”奶奶听了，抚摸着我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。俗话说‘小时偷针，长大偷金’。”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。”③虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。每当我想起这件事就感到很惭愧，很后悔。现在我明白了奶奶对我说的话“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。1.根据课文内容，概括出每个自然段的段意。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.读了短文，你想对文中的小作者说些什么？_____________________________________________________________________3.从文中找出一句描写奶奶语言的句子，体会奶奶的思想品质。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）__________①20年前，我还是个小学四年级的学生。②有一回，同班的汪丽娜背了一个崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。③那天，我的心被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。一个念头升了起来：我一定也要有一个这样的红书包。④一连几天，只要一放学，我就上大街。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了橱窗玻璃，我在它跟前站了许久，一会儿（   ）看，一会儿（   ）看，过会儿（   ）单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。⑤回到家，我什么也不说，拉着母亲的手就奔那家文具店，指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”⑥“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”⑦我不知怎的就想哭，死活不肯离开。妈妈心软了，可她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。⑧夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。⑨第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。⑩晚上，爸爸推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那个鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。①①我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢？①②爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多了，你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”①③第三天，我背着书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她已换了一个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。①④但我不再焦躁不安了。我明白：能懂得美，懂得美在何处，有时就很知足了。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏它。不为别的，就为它成了我生活的一个启示录。1.请你给短文加个合适的题目。2.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（   ）A.捂只眼   凑近着   退远点B.凑近着   捂只眼   退远点C.凑近着   退远点   捂只眼D.退远点   捂只眼   凑近着3.期待红书包的过程中，“我”的心情复杂，“我”非常_____，而且还很__________，到了傍晚，“我”突然觉得__________。看到爸爸因为买书包受伤，“我”的心情变得_____。4.“我”也要一个这样的红书包的原因是（   ）A.红书包很漂亮，“我”也想要拥有一只一样的红书包。B.“我”为了能够在同学面前炫耀。C.“我”的书包太旧了该换了。D.“我”羡慕汪丽娜的所有学习用品。5.爸爸为了给“我”买红书包受伤，“我”的心情沉重起来的原因是（   ）A.应该让妈妈去买书包而不是让爸爸去。B.害怕因此受到爸爸的责罚。C.因为自己太想拥有红书包而导致爸爸受伤，是一种内疚，也有对爸爸的心疼。D.担心从此爸爸不再给“我”买想要的东西。6.文中有多处心理描写，请找出一处表达“我”内心“焦躁不安”的句子，用“____”画出来，并说说“我”会这样的原因。答：（1）那天，我的心被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的，我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。_____________________________________________________________________（2）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。_____________________________________________________________________（3）第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！__________________________________________________________________________________________________________________________________________7.当“我”拥有了红书包却看到汪丽娜又背了一个更漂亮的紫书包，这时候“我”的心情还跟第一次看到红书包时一样吗？“我”获得了哪些启示？（答出三点即可）__________________________________________________________________________________________________________________________________________