2021学年11 老王教案

这是一份2021学年11 老王教案

部编教材七年级下册第三单元第二篇课文《老王》教学设计教学内容：《老王》是部编教材七年级下册第三单元的第二篇课文，本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。在《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，表达了对不幸者的悲悯及对自身的反省。本课的教学，注重熟读精思，从作者与老王交往的生活小事中，让学生感受课文所表现的朴素的爱和单纯的善，从而审视人性，理解社会，净化心灵，学会去关注身边的弱者。教学目标：通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵友谊，理解老王身上闪耀的人性之美2. 结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。3. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。教学重点：通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵友谊，理解老王身上闪耀的人性之美结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。教学难点：探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。教学课时：一课时教学过程：1.  导语同学们，请看屏幕上这位老人。她，是中国最后一位女先生；她，是最贤的妻，最才的女。有的同学心中可能会有疑问，一位女性怎么会称为先生呢？我们先来看一段视频。2．观看视频《杨绛先生的一生》    师：女性有很高的才华、学识，才能被称为先生。杨绛德高望重，有很高的文学造诣，所以，被人们尊称为先生。今天我们来共同学习她的一篇文章《老王》。三．出示学习目标四．检查预习师：课前预习是学习语文必不可少的一个环节，下面老师来检查一下大家的预习。你会读吗你理解吗五．初读课文，走近老王朗读课文，圈点勾画下面两个问题。1）. 找出揭示文章主旨的一句话。2）. 了解老王基本情况：工作、家庭、身体状况、居住条件等明确答案（生答）主旨句：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。师：谁是“幸运的人”（杨绛）   谁是“不幸者”？（老王）3. 走近老王 师：为什么说老王是不幸者，你读出了他的哪些不幸？1）. 默读1—4段，从课文中提取信息明确答案：身体残疾；三轮为生；孤独无亲；备受轻视；居住条件差师：生活百味,酸甜苦辣，如果让你用一个字形容老王，你会用哪一个字？ (苦）师：这样一个苦命的人，一个不幸的人，他有怎样的精神品质呢？六、跳读课文，品味老王1、跳读课文，由事品人师：人生百态，善恶美丑，如果让你用一个字概括老王，你会用哪一个字？（善）老王生活在底层，自己的生计都无法保证，但他善良、仁义、感恩，他用自己的言和行动折射出了一个底层人物的光辉。七、精读课文，体味情感师：三件事中，记叙最详细的是哪一件事？（送油送蛋）好文不厌百会读，我们一起来看第8段精读赏析课文第8段：老王临死前送香油鸡蛋段落生1配乐朗读要求：其余同学听读过程中，画出最触动你的句子或词语，并说说理由生自由发言作者到底送给老王什么温暖，以致老王用尽生命的最后力气来回报？A、照顾老王生意，坐他的车；B.送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；C.老王再客气，也付给他应得的报酬；D.关心老王的生计,关切询问他是否能维持生活；E.老王送来香油和鸡蛋，不让他白送，也给他钱。4. 从上面的小事中，你看到了杨绛一家怎样的高贵品质？善良的一家人  5.齐读：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。杨绛说自己是幸运的人，事实真的如此吗？6.背景链接  幻灯展示师：作者一家由优越到落难，老王丝毫不受环境的影响，他照样尊重作者夫妇，尽力帮助作者一家，而作者也尽力关照老王，双方是患难中互施援手。在我们看来，杨绛一家已经做得非常好了，可为什么结尾有这样一段？7.齐读最后一段十．探究愧怍，怀念老王1、探究“愧怍”原因，试着从文中找出蛛丝马迹1）学生自由发言师：作者得知老王死讯，强烈震撼之余意识到对自己对老王的关爱还不够，内心愧怍。作者多年以后才明白，明白了什么？2）师引导：师：老王在行将就木之际，拿着自己舍不得吃的的香油和鸡蛋送给杨绛，我给予老王的是什么?  (钱)作者对老王是一种什么样的情感?老王对作者又是一种什么样的情感？师：老王的死促使作者一再反思自己的行为，渐渐认识到：老王付出的是“心”，自己给予的是钱。老王对自己一家人投入了真情，自己却没有平等地去对待，因此才会感到深深的不安和愧怍。如果说以前作者对老王多少有一种居高临下的俯视，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那高贵的灵魂。3.明确愧疚原因1）. 对老王的关爱还不够2）. 双方感情付出的不对等（老王抱病上门，投入真情，自己仅以金钱回报，感觉对不住老王的情义）3）. 居高临下的同情和怜悯（自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的馈赠和无偿的帮助）4.感受作者的自我批判精神作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自我批判精神，让我们尊敬。11．     走出课文，关注弱者师：同学们，在我们的生活中，像“老王”一样值得我们同情和关注的又何止一个“老王”呢?1.图片展示：他们都有一个共同的名字“弱势群体”，2. 你将会怎么对待生活中的这些“弱势群体”呢？ 十二、总结全文    一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子。正如特蕾莎修女说的一句话：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。同学们，让我们心怀善良，关爱弱小，让我们的世界更加和谐，更加美好。今天的课结束了，但对老王和杨绛学习将永远继续。十三、布置作业推荐阅读杨绛长篇纪实散文《我们仨》附:板书事件老王的品质送冰块，车费减半老实厚道送钱先生看病，不要钱        善良淳朴临死前送来香油、鸡蛋        知恩图报