初中语文人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人教学设计，共3页。教案主要包含了导入，回顾革命历史，品读英雄故事，学唱英雄赞歌，畅谈学习收获，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级下册第七课《谁是最可爱的人》教学设计教学设计： 课时安排：1课时学习内容：部编版七年级下册第七课《谁是最可爱的人》学习目标：1、整体把握课文的思想内容；2、学习志愿军和当代“最可爱的人”优秀品质，陶冶自己的情操，提升爱国主义情感。教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”过程与方法：1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。2、通过分组讨论活动，提高合作学习和探究学习的兴趣：通过发言，加强知识的理解和交流。3、通过朗诵学唱歌曲，进行情景体验，加深对过去的理解。学习过程师生活动教学方式课前预习 一、导入 提出问题：为什么把人民战士称为“最可爱的人”？   二、回顾革命历史    三、品读英雄故事 1、了解学习目标。 2、整体感知：跳读课文，从课文中找出下面问题的答案1）、谁是我们最可爱的人？2）、作者从那几个方面赞誉我们最可爱的人？3）、作者用哪三个事例来展示战士们是做可爱的人？ 3、小组合作探究依照导学案设计问题，分组探究三个典型事例。   4、分组展示探究结果   5、教师总结：通过三个典型事例展现了志愿军战士伟大的革命英雄主义精神、国际主义精神、爱国主义精神。   6、总结：为什么把人民战士称为“最可爱的人”？    7、拓展延伸：你还了解抗美援朝战争中哪些英雄事迹呢？说出他们的名字和主要事迹。   8、感受“新时期最可爱的人”请列举你通过各种媒体了解的关于人民子弟兵的一些英勇故事。   四、学唱英雄赞歌跟随视频学唱《英雄赞歌》    五、畅谈学习收获 谈谈对“最可爱的人”的理解或说说自己的内心感受。     六、教师寄语。   播放多媒体资料感受一下新时期人民军队的崭新面貌。（板书课题）  放幻灯片，引导学生了解抗美援朝战争的起因、结果等。     齐读、抽学生读   引导同学举手回答整体感知三个问题，点评和总结。   设计思路：每组自由选择一个事例进行合作学习。  播放松骨峰战斗视频，感受战斗的壮烈，加深对课文的理解。    教具展示课堂关键词     解决导入提出的问题    教师出示几位志愿军的英雄人物    出示教师收集的“新时期最可爱的人”的事例。     激情高歌，歌颂英雄      陶冶自己的情操，提升爱国主义情感。     让我们向这些最可爱的人致敬！ 课后反思