中班社会领域活动《过马路》教案

设计意图

幼儿缺乏自我保护意识，应当教会孩子保护自身安全。防止幼儿受到意外事故的伤害，是社会学校和家庭共同的责任。遵守规则的意识和自我保护能力密不可分。随着社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人的生活越来越紧密。它给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了此教案，意在教会幼儿如何安全过马路。通过“感知导入—游戏体验—合作探究—学以致用—总结升华”达到教学目标，组织实施“感知—体验—探究—归纳—升华”的5步骤做程序。

名称

中班社会领域活动《文明小乘客》

活动目标

1. 了解红路灯和斑马线的作用
2. 能够遵守交通规则，红灯停绿灯行
3. 对交通标志感兴趣

重点难点

重点：能够遵守交通规则，红灯停绿灯行

难点：对交通标志感兴趣

活动准备

物质准备：红绿灯牌、课件、视频、音乐

活动过程

一、教师播放音频导入

教师第一次播放音频，询问幼儿在音频中听到了什么声音，请小朋友们猜一猜发生了什么事情。第二次播放视频版本揭晓视频内容发出急刹车的原因，引出课题“过马路”。

二、基本环节：

1（一）、了解红绿灯、斑马线的作用

1.请幼儿说说自己是怎样过马路的。

2.教师出示红绿灯，请幼儿思考为什么马路上会有红绿灯。

教师小结：如果没有红绿灯会导致怎样的后果，红绿灯的作用是什么。

3.教师出示斑马线，请幼儿观察斑马线长什么样子的，思考斑马线的作用。

教师小结：如果没有斑马线会怎样以及斑马线的作用是什么。

（二）、遵守交通规则，判断过马路的文明行为

1. 了解红绿灯和斑马线的作用后，请幼儿说一说应该怎样过马路。

教师小结：红灯听，绿灯行，绿灯时也要注意观察马路左右两边，确认没有车辆后尽快通过。如果绿灯在闪烁证明很快就要变成红灯了，此时行人需要加快脚步迅速通过，如果还没有过马路时看见绿灯闪烁应该停下等下一次绿灯亮起再同行。

2.教师出示图片请幼儿判断图片中过马路的行为正确与否并纠正。

（三）、游戏

1.教师讲解游戏规则。教师出示绿灯时幼儿可以在教室随意走动，教室出示红灯时幼儿停下脚步，当教师跺脚出示绿灯时幼儿迅速跑向老师的背后。

2.要请幼儿来举红绿灯。

三、结束部分：

1.教师带领幼儿一边念儿歌一遍回到座位：“嘀嘀嘀，车来了我让道；过马路，左右瞧，过马路走斑马线。不玩耍，不乱跑，安全第一，我知道。红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。”

2.回到座位后询问幼儿今天学会了什么。

活动延伸

教师带领幼儿到语言区角阅读绘本《我会安全过马路》，对本次活动进行巩固。

活动评析

一、活动目标：

1.活动目标与《纲要》制定明确的活动目符合标，符合幼儿生活经验水平、认知规律及心理特点

2.活动的重难点突出，抓住了关键，活动具有可操作性，思路清晰

二、活动内容：

1.活动目标与活动内容具有一致性，并且贴近幼儿的年龄特点和实际发展水平

2.每个活动有具体的目的，一目了然

三、活动准备：

1.有经验主备，物质准备，活动准备满足活动开展的需求

2.游戏活动中有教师示范，也有游戏规则讲解

3.教师对整堂课的准备，幼儿提出的问题回答准备

四、活动过程：

1.已有而为主，体现了幼儿的主体性

2.问答互动面向向全体幼儿

4.合理安排了活动的内容，活动的内容是由浅入深

五、活动手段：

1.借助现代化设备播放视频，直观让幼儿观看，激发幼儿兴趣

2.游戏中播放音乐增加乐趣感染氛围