高考语文一轮复习专题1现代文阅读专题4文学类文本阅读二散文阅读第2节分析思路结构课件

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【讲·典例精析】【例】(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1、2题。(10分)建水记(之四)于　坚　　看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面,“明洪武二十年建城。砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅,一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。
街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街
巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。(有删改)
精准答题1.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________
思路构建【试题情境】本题契合了语文学科素养的认知情境和社会生活情境。通过对语段的理解,来考查学生的思维发展与提升能力。【必备知识】答题角度可以从内容作用、结构作用、表达作用、读者作用考虑。【关键能力】①能全面考虑答题角度:内容作用、结构作用、表达作用、读者作用;②对重要句段的理解能力。【审答题眼】“在饮食描写上花费了大量笔墨”“如何理解”。
【思路分析】　　首先根据文章写作背景、写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容,然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。 作答时,首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方,然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面,“铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四”,以此表现建水城的独具特色的地方风物;文章还重点写了烧卖的做法,“肥油和面,馅儿是肉皮
和肉糜。大锅猛蒸”,并且说“这家烧麦的做法是明代传下来的”,以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走,并对蔬菜进行了铺陈,“草芽(一种建水特有水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜”,以此表现人的日常生活和古城的烟火气息,这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。答案:①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写饮食,就是写人的日常生活和古城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
2.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分)答:________________________________________________________________
思路构建【试题情境】本题契合了语文学科素养的认知情境。通过对行文线索的简析,来考查对文本思路结构的审美感受及审美判断能力。【必备知识】①什么是线索:文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是围绕什么展开的问题。②六法识线索:体裁猜线、标题判线、时空缀线、以物求线、反复寻线、以情导线。
【关键能力】①能结合文本内容阐释空间、时间两条线索的具体内容;②准确识记线索的一般作用。【审答题眼】“空间和时间两条线索”“加以简析”。
【思路分析】　　解答时,需要通读全文,整体感知文本,厘清行文思路。①作答本题,需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上,第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城,然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上,步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场”“在这个城里,有个家的人真是有福啊”,即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索,既写了“原始之城”,又写了今日的建水城,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
答案:①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
【提·关键能力】1.思路结构分析“4字诀”　　明——明确题材,把握全貌　通过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。　　圈——圈点勾画,抓关键句　在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往起到总领或收束内容的作用。　　标——标示段意,显露脉络　结合找出的中心句、关键句,归纳概括每一段的段意,这样就能把握文章的脉络。　　厘——厘清思路,把握结构　分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。
2.解题指导　　①审读题干,把握要求:根据题干中的关键词,确认题目的答题方向,切忌答非所问。　　②牢记术语,灵活运用:答题一定要用术语,但不可以随意堆砌;结合文本灵活运用。　　③分条陈述,规范作答:根据分值进行分条,一般先概括再简析。
3.解答散文句段作用的四个角度　　①内容作用:写了什么内容,暗示了什么信息,表达了什么情感,与全文内容、主旨有何关联。　　②结构作用:照应(标题、开头);引出下文,为下文做铺垫;与下文形成对比(反衬或抑扬),使文章有波澜;承上启下;总领全文;渲染气氛,奠定感情基调;总结上文;卒章显志;深化主旨等。
③表达作用:主要看该句、段在表达上有什么特色,运用了什么技巧。有,则写出其在文中的表达效果;无,则不必写。如反复出现的句段可以突出主旨,强化感情;交代线索,前后呼应;运用反复,一唱三叹。　　④读者作用:吸引读者,增强感染力。这个作用不是必须要答的,无,则不必写。
【巧总结】散文句段在结构上常见的作用
【练·即学即用】(2021·咸阳模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(15分) 花　　潮李广田　　昆明有个圆通寺,寺后就是圆通山,现在叫圆通公园。后山沿路,有一大片海棠,平时枯枝瘦叶,并不惹人注意,一到三四月间,真是花团锦簇,“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回”。
星期天,我们也去看花,一路同去的人可多着哩。进了公园门,步步登山,接踵摩肩,人就更多了。向高处看,隔着密密层层的绿荫,只见一片红云,望不到边际,真是“寺门尚远花光来,漫天锦绣连云开”。大家一口气攀到最高峰,淹没在海棠花的红海里。后山一条大路,两旁,四周,都是海棠。人们坐在花下,走在路上,既望不见花外的青天,也看不见花外还有别的世界。花开得正盛,“千朵万朵压枝低”,每棵树都炫耀自己的鼎盛时代,每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数,一条锦绣游人路”,是的,是一条花巷,一条花街,上天下地都是花,可谓花天花地。可是,这些说法都不足以说出花的
动态,“四厢花影怒于潮”“四山花影下如潮”,还是“花潮”好。古人写诗善于说出要害,说出花的气势。你看那一望无际的花,“如钱塘潮夜澎湃”,有风,花在动,无风,花也潮水一般地动,在阳光照射下,每一个花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾,你越看得出神,你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张,好像有一种生命力在不断扩展。而且,你可以听到潮水的声音,也许是花下的人语声,也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声,也许什么地方有黄莺的歌声,还有什么地方送来看花人的琴声,歌声,笑声……这一切交织在一起,再加上风声,天籁人籁,就如同海上午夜的潮声。大家都是来看花的,可是,这个花到底
怎么看法?有人走累了,拣个最好的地方坐下来看;多数人都在花下走来走去,伫立在一棵树下仔细端详一番;有人只是驻足观赏,有人伸手牵过一枝花来摇摇,或者干脆翘起鼻子一嗅再嗅,“天公斗巧乃如此,令人一步千徘徊”。 老头儿们看花,一面看,一面自言自语,或者嘴里低吟着什么;老妈妈看花,扶着拐杖,牵着孙孙,很珍惜地折下一朵,簪在自己的发髻上;青年们穿得整整齐齐、干干净净,好像参加什么盛会,不少人已经穿上雪白的衬衫,好像夏天已经来到他们身上,既看花,又看人,洋气得很;妇女们也都打扮得利利落落,穿着花衣花裙,擦点胭脂,抹点口红,好像要与花争妍。很自然地想起了龚自珍《西郊落花歌》中说的,“如八万四千天女洗脸罢,齐向此地倾胭脂”;小学生们系着
漂亮的红领巾,也被这一片没头没脑的花惊呆了;画家们正调好了颜色对花写生,看花的人又围住了画花的,出神地看画家画花;喜欢照相的人,抱着相机跑来跑去,不知是照花,还是照人,是怕人遮了花,还是怕花遮了人,还是要选一个最好的镜头,使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶,有人在花下弹琴,有人在花下下象棋,有人在花下打桥牌。昆明四季如春,四季有花,可是不管山茶也罢,报春也罢,梅花也罢,杜鹃也罢,都没有海棠这样幸运,有这么多人来访它,来赏它,这样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。还有桃花什么的,目前也还开着,在这附近,就有几树碧桃正开,“猩红鹦绿天人姿,回首夭桃惝失色”。在这圆通山头,可以看西山和滇池,可以看平林和原野,可是这时候,大家都在看花,什么也顾不得了。
回家的路上,无意中听人正在吟诗谈诗:“‘繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开’,也是杜诗,好不好?”“好是好,但还不如龚自珍的‘落红不是无情物,化作春泥更护花’,有辩证观点,乐观精神。”有一个人一直不说话,人家问他,他说:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?桃李无言,下自成蹊。你们看,海棠并没有说话,可是大家都被吸引来了。”我也没有说话。想起泰山高处有人在悬崖上刻了四个大字:“予欲无言”,其实也甚是多事。此时又听到有人说:“今年的花,比去年好,去年,比前年好。”有人说:“不怕花落去,明年花更好。”好一个“明年花更好”。我一面走着,一面自己也默念着这样两句话——春光似海,盛世如花。(摘编自张维《花潮歌者——李广田》云南人民出版社,有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)A.文章首段简略提及圆通山海棠花的枯荣,引用古诗名句写看花人的拥挤场景,直接描写海棠花盛放的美,传达出人们心中的喜悦与安宁。B.本文运用比喻、夸张、拟人等手法,通过想象创造出一个美的自然境界与美的人文景观相契合的世界,达到艺术表现与再现的统一。C.文章以观“花潮”为线索,有高瞻远瞩的全局鸟瞰,有近处细节的特写镜头,有动静之态相映、人花相衬,组织精巧,结构紧凑。D.文章描写回家路上的对话,增加内涵,升华主旨。“盛世如花”表达对国运昌盛、人民幸福的祝愿;“明年花更好”寄寓对未来的憧憬。
【解析】选A。A项,不是“直接描写”,而是“侧面烘托”。故选A。
★2.作者写星期天看花的历程很有层次感,请结合作品具体分析。(6分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】全文以观“花潮”为线索,分四个层次写星期天看花的历程。分析时,注意观察点及观察角度的转换,注意描写的内容及其作用。答案:作者写星期天看花的历程分为四个层次:第一层开门见山,涉笔点题,写明了进园登山的路程。第二层写远看,描写花潮的总体态势和氛围,表明游人观“花”的兴致意趣。第三层写近看,描写花潮的形态,勾画出了一幅浓淡相宜的花树图卷,用花树的盎然生机和青春活力,衬托了游人的雅兴逸致。第四层写作者的所见所闻,以及游人观花引起的想象。全文以观“花潮”为线索,笔笔扣题,层层渲染。
3.作者调动多种感官把眼前海棠盛放的景象比作潮水,简要赏析。(6分)答:____________________________________________________________