2023届高考语文复习：《语言表达：简明、连贯、得体……》课件53张

这是一份2023届高考语文复习：《语言表达：简明、连贯、得体……》课件53张，共53页。PPT课件主要包含了考点阐释，基本要求，考查形式，真题示例，方法小结，备考指导，小结如何做到简明，牛刀小试，考查题型，如何做到连贯等内容，欢迎下载使用。

语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能啰嗦，不说多余的话——数量要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意——效果要求。
第一、词句简练，不要多余的信息。第二、句意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定有无详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
1.提供一个语段，修改不简明的地方；2.提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；3.提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
[例1](2009全国卷2）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明。衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家!”
避免啰嗦避免歧义避免晦涩
1.围绕中心，突出重点
要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
2.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
例：本着语言简明的原则，完成两题。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。（1）应删除的语句是（ ）（2）应简略的语句是（ ）可改为（ ）
例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。
3.避免含糊，消除歧义
在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。
例：班长说服了/我/和王佳一起去爬山。
后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
“好”改成“喜欢”就消除了歧义。
例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。
改为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
4.防止重复，删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
例：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
1.围绕中心，突出重点。
2.善于概括，巧用指代。
3.避免含糊，消除歧义。
4.防止重复，删除多余。
1.“酒驾”是近年很热门的话题，请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）
2.“船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。
3.某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字：“‘让’出平安，‘抢’出祸端。”意在告诫司机朋友要互谅互让，不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端。但这个句子却有歧义，容易使人产生“把平安让出去、把祸端抢过来”的误解。请你帮助修改这条标语，使语意明确。（注意：应使用对称句，可增换词语，但不能改变原意。）
“连贯”是语言表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。即上下文之间要有明显的联系，话题统一，陈述对象一致，句序合理，句子的组合与衔接、呼应自然。还要注意语境、句式的协调一致。
即选用句式紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。
例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是 （ ）小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他 B．但后来还是让妈妈给找到了Ｃ．使妈妈找了好久，终于把他找到 D．但妈妈毕竟发现了他
所选句式中景物及其特征(意境氛围)与语段所给景物及其特征(意境氛围)一致。
景物描写的语段，要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。
例：填人下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是( ) 崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。
例: 填入文末横线上恰当的句子是（ ）我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。 。A.直到第二天下午，全团才完全渡过河 B.直到第二天下午，全团才能全部渡过河C.到第二天下午，全团都渡过了河 D.到第二天下午，全团就能渡过河
句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。做题时要瞻前顾后，把握句式结构。
例：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（1）每逢深秋时节，　　　　　松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，　　　　　近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A.①③ B. ①④ C.②③ D. ②④
例：与下面句子衔接自然的句子是（ ）生产衬衫的关键是上领子和袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长。 。A.二厂上领子的技术比三厂强；三厂上袖子的技术比二厂强。B.三厂上领子的技术没有二厂强，上袖子的技术比二厂强。C.三厂上领子的技术没有二厂强；二厂上袖子的技术没有三厂强。D.二厂上领子的技术比三厂强；上袖子的技术没有三厂强。
例.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）“中国结“的全称是“中国传统装饰结”，▁▁▁。▁▁▁▁，▁▁▁▁▁， ▁▁▁▁▁。 ▁▁▁▁▁ 。▁▁▁▁▁▁，因此绳结是中国古典服饰的重要组成部分。①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具③“中国结”的起源可以追溯到上古时期④它是中华民族特有的一种手式编织工艺品，具有悠久的历史⑤此外，绳结还应用在人们的衣着、佩饰上⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤
语言运用受“语境”的制约， “外部语境”指言语交际间的各种情境条件，如说话的场合、目的；发话者的身份、职业、处境；受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 “得体”主要指符合“外部语境”的各种要求，注意掌握分寸。
例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
1.你们看，上升一个台阶是多么的不容易，生活是这样，作诗也如此。2.尽管跌倒了，我还是要站起来，登入诗歌的殿堂。
例如：祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。 对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他健康、长寿。
俗话说“到什么山上唱什么歌”，即在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。
例如:在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。
①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语。
文学语体要具有形象性科学语体要具有精确性和严密性广播稿、演讲词要求明白、口语化新闻稿要求简明扼要、概括性强合同要求措辞严密、表述清晰贺词要求热情、庄重讣告要求严肃、郑重而沉郁等。
同一内容，因表达目的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。
例：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。应聘记者： 。 应聘播音员： 。
审题：记者主要以文字(文章)与读者见面，因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力(采访)；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使在词语运用、句式选择等方面完全符合表达目的。
“准确”在语言运用题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。
“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确，明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。
如：轻风扶细柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”两字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画出了月色和梅花相互交融的情景。
例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。
其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不太可能。可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。
例：近乡情更怯，不敢问来人。
“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐和怯情心理。
例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很重，所以，用“搜集”才准确。
语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。
如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·费洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。(欧·亨利《警察与赞美诗》)
语段中把“枯叶”比作“名片”，生动新颖；把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。
综合近几年的全国及各省市高考试题，“语言表达”部分是最具创新、最富变化、最能体现考生语言水平的一块“实验田”。书本知识与现实生活的连接与沟通，让语言表达散发出阵阵沁人的馨香，也为呆板的高考试卷注入了汩汩清泉。近年来，不论课改区还是非课改区，在高考试卷中都出现了许多新的好题型，如“拟写短评或点评”“拟写推介语”“撰写对联”“拟写串台词“”拟写画外音“”图文转换”等不一而足，这提供了一条新的途径，也使考查的综合性大大加强，代表着高考语言表达题考查的新方向，是值得我们关注并认真加以研究的一种命题形式。