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    2022届高考写作指导:高考议论文的三种结构 课件28张

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    2022届高考写作指导:高考议论文的三种结构 课件28张

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    这是一份2022届高考写作指导:高考议论文的三种结构 课件28张,共28页。PPT课件主要包含了并列式结构,层进式结构,层进式结构二,分论点拟写实例,层进式结构三,给爱一点空间,对照式结构等内容,欢迎下载使用。
    并列式结构是议论文展开分析论证的基本结构形式,是文章“总分总”结构中“分”的部分的具体化的一种,是指文章展开的主体部分不分主次,平行并列地叙述事件、说明事物、论证主题,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行的关系。并列式结构是高考作文中一种常见的结构模式,它的特点是形式上结构清晰,角度多样,层次分明,给人以井然有序之感。且能从不同角度与侧面对中心论点进行阐述,能增强文章的立体感,丰富文章的内涵。
    并列式结构是以多个分论点证明总论点的方式,是典型的“总—分—总”结构。
    再见,破碎式阅读    我无法预言,如果破碎了瓦尔登湖畔明媚的阳光,如果拆毁了汤姆叔叔的小屋,如果支离了陕北黄土地上平凡的世界,我们的生活会有多大改变。但我知道当人们通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的碎片化阅读时,人们一定无法领略这些“完整”的美好。 当深思熟虑的文集变得支零破碎、东拼西凑时,人们阅读的实质就发生了变化,阅读也变得越来越像看热闹。而这一切都演化成了阅读的不幸、文学的不幸、社会的不幸。这是一个连生活都十分破碎的时代,人们忙碌奔波,于是破碎化的阅读随处可见——早晚随意翻一翻名人微博,在车上随意浏览一下今天的新闻,下班后对网络小说如饥似渴。看似有着很大的阅读量,实则靠这些破碎阅读很难提升思想的境界,反而贻害无穷。
    碎片传播了谣言。由于碎片化的阅读,人们根本不会对所读的内容进行深刻的辨别,所以常常充当了网络推手散布谣言的工具。谣言的制造者们选择奇特、劲爆的话题对爱看热闹的网民投其所好;谣言就像“一旦打开就无法拧紧的水龙头”,时时刻刻传递着负能量。然而,当碎片化的阅读使人们丧失了对信息的甄别能力,于是就有了这样的现象:你在义愤填膺地转发,有人却看着银行账户合不拢嘴。    碎片助长了低俗。为了碎片化阅读的需求,人们不分知识学历一律用简单易懂的文字填充,在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是我们却忘了鸡汤虽好,却不管饱。“鸭梨山大”、“普大喜奔”等词语违背了大众语言的结构,肆意破碎、拼装语言,更有一些低俗的词语,如“蛋疼”等。在碎片化的平台上,人们变得粗鄙而不加掩饰,滥贱而不与遮挡,无耻而不知羞愧;当人们肆意破碎我们的文化时,我们最后就找不到灵魂的栖息地。
    碎片逼退了经典。如果朱自清活在21世纪,走到荷塘边,拿出手机拍下照片,在朋友圈或微博中写下“今天的荷塘很美”就结束了,那么《荷塘月色》就没了,散文就没了。国民普遍浮躁、功利化的阅读风气使经典少有人问津。各大畅销图书的榜单上,无一例外都是成功学、厚黑学等著作。走进图书馆,《红楼梦》等经典名著要不就是觅而不得,要不就是躺在某个犄角旮旯里布满灰尘、无人问津。对于许多人来说,某本书值不值得读,就看对自己“有用”还是“无用”。而读经典著作,不能帮助升职加薪,不能帮助屌丝逆袭,还不如街市上的《如来神掌》。 可是,我还是要坚定地说一声:再见,破碎式阅读——当我知道我将有可能成为你的奴隶之时,当我知道你弊病丛生时,我已选择和你说再见……
    第1自然段:总起部分,明确写作范畴“碎片化阅读”,提出“碎片化阅读无法领略完整的美好”的观点。 第2自然段:阐释碎片化阅读的本质。 第3自然段:分论点一:碎片传播了谣言。 第4自然段:分论点二:碎片主张了低俗。 第5自然地:分论点三:碎片逼退了经典。 第6自然段:结尾部分,再次点题,要跟碎片化阅读说再见。
    分论点的要求:1、内容上各分论点能从各个不同侧面或角度证明中心论点;2、各分论点之间关系平等,互不包含;3、各分论点句式尽量一致,最好能构成一组排比。4、各分论点最好放在各段开头或独立成段。
    1.层层推进。即将中心论点分解成几个分论点,分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂,写作不能停留在一个层面上,而要层层推进。 
    2.步步深入。即按“是什么—为什么—怎么样”的顺序行文。“是什么”可理解为提出问题,或指出问题的实质,或点明论述的范围,或直接提出中心论点,或对论述对象进行必要的解释、说明等。“为什么”与“怎么样”是写作的主体部分,这两部分的内容可以有所侧重,不一定要平均用力。侧重点的选择,要看考生着重讲的是论点成立的理由,还是根据某个论点应该怎么做。
    3.逐层分析。针对某种不好的现象,分析其危害,挖掘其产生的根源,指出相应的对策,文章将呈现“摆现象—挖根源—析危害—明做法”的形式,通过一层一层地分析,最后凸显出问题的本质并提出解决的办法,能使论证更加严密,结构更加严谨,更具个性色彩。 
    层进式结构格式(一)
    引论(提出论点和论题)本论 分论点——是什么? 分论点——为什么? 分论点——怎么办? 结论(照应全文)
    (1)(是什么)对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(2)(为什么)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。 (3)(怎么办)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。
    论题:论“钻牛角尖”,请你写出层进式结构的分论点。
    层进式结构(二)
    由点到面纵向深化法事物是由个体组成群体,由小群体构成大群体的。我们看待问题,要有意识将视野放大,由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命
    1.为鲁迅的人生转折导航的,是民族的存亡。2.为邓稼先的人生转折导航的,是祖国的命运。3.为萨哈罗夫的人生转折领航的,是人类的前途与真理的光辉。
    摆现象析危害挖根源指办法
    (1)母亲给新婚女儿的赠言,“巨型婴儿”的悲剧故事(摆现象) (2)分析父母对孩子溺爱,却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) (3)深爱着孩子的父母,要给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天(挖根源)(4)爱需要空间和自由 (指办法)
    所谓正反对照式结构模式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证,从而达到否定错误观点,树立正确论点的目的的一种论证模式。 运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用。  
    《遭遇挫折,笑对痛苦》
    面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,笑对痛苦。
    分论点1:遭遇挫折,笑对痛苦,才是明智的选择。
    分论点2:因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。
    (直面挫折的王勃、笑对痛苦的李白)
    (刘备做出错误决定,造成“白帝托孤”的悲剧)
    遭遇挫折,不应放大痛苦。
    善比才能善终 没有比较的人生如一潭死水,永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远,这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此,我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。 善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头,那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风,通过“比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨,最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业,建立起大汉王朝。刘邦,这个昔日的街头无赖,为什么能取得这么大的成就?这正是得益于他善于“比较”,在“比较”中激发出强大的斗志,发挥了无限的潜能,最终成就了一代伟业。其实,我们每个人都有无穷的潜力,它们像睡狮一样潜伏在我们身上,只是有的人任它沉睡了一辈子,而有的人却用“比较”将其唤醒,在有限的生命里成就了旷世的伟业。
    思考:请简要分析这篇文章的结构。
    相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽的遗憾。明清时期,统治者闭关锁国,自以为天朝之大无所不有,无所不能,看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”,不善“比较”,他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕,丧失了斗志,逐渐落后于西方先进国家,从万国来朝的繁华盛世,变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴,我们清醒地看到,正是缺乏“比较”,不善“比较”,使一个国家丧失了前进的动力,在不断的落后中受尽屈辱。试想,如果明清统治者能清醒地看到自己的不足,积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化,进而为我所用,也许今天我们依然是世界的领跑者。 善于“比较”使人振奋,善于“比较”让人进步,善于“比较”让我们认清不足而奋起直追,这样活着才能不断进步,这样的生命才有意义。唯有如此,我们才能让生命像焰火一样在高空绽放,照亮整个世界;我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界:我曾经来过,而且很优秀! 善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂!
    我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。
    分论点1:善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能。
    分论点2:倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽的遗憾。
    善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂!

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