2020-2021学年2 金木水火土精品教案

这是一份2020-2021学年2 金木水火土精品教案，共6页。教案主要包含了观察图画,揭示课题，图文结合,学习课文，学习生字,了解意思，布置作业等内容，欢迎下载使用。
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字;认识笔画“一”和“ㄧ”。
2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.结合插图,理解画面内容,初步感受课文的意境。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读文识生字(课件)
1.试着读一读这首童谣,把不认识的字圈画出来,多读几遍。
一yī 二èr 三sān 四sì 五wǔ 上shànɡ 下xià
2.你能说一说这首童谣的意思吗?

我会写生字(课件)
3.相信你会写得既正确又漂亮。
大声读童谣(课件)
4.多读几遍,一定读得正确、流利、有感情。
金木水火土
一二三四五,
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
【教学目标】
1.认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字;认识笔画“一”和“ㄧ”。
2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
【教学重点】
1.认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字;认识笔画“一”和“ㄧ”。
2.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
【教学准备】
1.课件。
2.生字卡片。
3.与本课教学有关的图片若干。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字;认识笔画“一”和“ㄧ”。
2.读一读,理解这首童谣的意思。
【教学过程】
一、激趣导入。
我们在幼儿园已经学会了数数,今天,让我们在语文课上再数一次吧!在数数的同时,我们还能认识更多的事物呢!
二、观察图画,揭示课题。
1.出示课件,同学们,看一看,说一说。(小组进行讨论,要求尽量把图画的意思说完整)
2.各小组派代表说。
师述说:在苍茫的天地间,两个人在山顶上,他们会看到什么呢?蓝蓝的天空,辽阔的田野,还是灿烂的太阳?如果在晚上,他们或许能看到弯弯的或圆圆的月亮呢!(让学生闭上眼睛感受这美丽的画面)
3.指名读课题,齐读。
三、图文结合,学习课文。(课件)
1.让我们结合画面,读一读这首童谣吧。边读边想象你看到了什么。
2.这首童谣中的数字有哪些?童谣中有哪些是我们身边的事物?
在小组讨论的基础上,老师归纳。
数字:一、二、三、四、五。
身边的事物:金、木、水、火、土、天地、日月。
四、学习生字,了解意思。
(一)读准生字,掌握节奏。
1.请小朋友自由读童谣,边读边想:读字的时候你有什么新发现?教师正音。
2.师范读,学生听,说说老师在每句的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。
3.学生自读,师生交流怎样读正确、流利,读出韵味。
4.展示读,师生评价。
(二)了解大意。
1.师:读了这首童谣,你想到了什么呢?
学生讨论。
教师引导,并归纳。
①这首童谣中有我们常见的数字:
一、二、三、四、五
②有和我们生活息息相关的事物:
金、木、水、火、土
③我们还从中体会到了一些道理:
上为天,下为地。日月已经在我们这个世界上存在了很久的时间。有了天地、日月,才有了我们这个美丽、可爱的世界。
2.师生讨论,还有什么问题?
(三)认识生字。 (课件)
1.再读童谣,找出生字。
2.结合课件,认识生字。
①看课件,读一读。
②通过课件,大体了解这些汉字的含义。
你交了哪些生字朋友?出示要认的字,指名读,齐读。
3.你觉得这些字中哪个字难读、难记?给同学们提个醒。(四、上、下)
4.抽取生字卡(不带拼音),开火车读,小组读,全班齐读。
5.把生字放到课文中去读。
【板书设计】
2 金木水火土
一二三四五,
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
第二课时
【课时目标】
1.复习生字,指导写字。
2.背诵课文。
【教学过程】
一、复习巩固生字。
1.出示要认的字,指名读,齐读。
2.组词说句。
二、认识田字格,指导书写。(课件)
(一)认识田字格。
1.谈话激趣:小朋友,你们知道生字的家在哪儿吗?(出示田字格)这就是生字的家。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
3.拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”
(二)指导书写“”。
1.教师介绍笔画名称“横”,范写“”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
2.学生描一描,写一写,教师巡视;讲评后,学生继续练写。
3.指导书写“二”“三”。
“二”的写法:上短下长,分居横中线上下。
“三”的写法:第二横短,写在横中线上,第三横长。
4.学生描一描,写一写,教师巡视;讲评后,学生继续练写。
(三)指导书写“ㄧ”。
1.教师介绍笔画名称“竖”,范写“ㄧ”,边写边讲述书写要领:下笔先顿即转笔向下直行,收笔时渐轻渐提,出锋略快。
2.学生描一描,写一写,教师巡视;讲评后,学生继续练写。
3.指导书写“上”。
“上”的写法:上横稍短,竖写在竖中线上。
4.学生描一描,写一写,教师巡视;讲评后,学生继续练写。
三、指导背诵。
1.自己练习背诵。
2.教师检查背诵。
四、拓展延伸。 (课件)
出示带数字的四字词语:
说一不二 一穷二白 三心二意
四海为家五颜六色五湖四海
六神无主七嘴八舌七上八下
八仙过海九牛一毛十全十美
五、布置作业。
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.找一找,我们周围哪些地方用了本课的生字。比一比谁找得多。
【板书设计】
2 金木水火土
一 二 三 上
【教学反思】
示例:《金木水火土》这篇课文采取童谣这种学生喜闻乐见的形式,使学生在有滋有味的诵读中认字,受到美的熏陶。这符合儿童学习汉字的特点。
我创设情境,激发学生的识字欲望,在活动中学习巩固识字,充分利用学生的生活经验,在一定的语境中学习生字,结合学生的说话内容,随机教学识字,使学生的识字教学与语言的学习融在一起,让学生学得轻松、愉快,记得牢固、扎实。
【相关链接】
儿 歌
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七棵果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
【教学随笔】
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