高考语文一轮复习课时作业23语言文字运用新题型含答案

这是一份高考语文一轮复习课时作业23语言文字运用新题型含答案，共11页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成1～3题，阅读下面的文字，完成4～6题，阅读下面的文字，完成7～9题等内容，欢迎下载使用。

课时作业23　语言文字运用新题型
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了举足轻重的推动作用，诗、书、画、印的相得益彰成为中国画的重要特点。(　　　　)，展现了中国传统文化的精致与高雅，其不只是篆刻技法的具象表现，更是文人主体思想意趣的抒发与吐露，是文人个性、内心情感的外化。
自唐代以来，书画艺术家就将诗歌、书法、绘画、篆刻等艺术完美地融合在一起，这也成为唐代以来文人书画艺术家在绘画创作中，苦心孤诣的一种极需要书法篆刻功底支撑的综合艺术。“怀古悟墨，金石写意”，前人所说的这句话即指绘画以书法线条为骨魂，而金石印律又以书法为功力。借助篆刻、诗文、书法三艺，不仅画家能够达到尽情达意的目的，还能够丰富自己的作品品质。
古往今来，文人画家用自己鲜明的个性魅力、鉴赏力与人生阅历不断呈现出东方艺术的博大精深。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．中国文人的闲适与风雅一定程度上在篆刻艺术上体现
B．中国文人的闲适与风雅一定程度上通过篆刻艺术来体现
C．篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适与风雅
D．篆刻艺术一定程度上使中国文人的闲适与风雅得以体现
2．下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
B．天当被，地当床，草根野菜当干粮。
C．那夜的雨，也没能留住你；山谷的风，陪着我哭泣。
D．梦见哥哥你亲我的嘴，抱着个手机当成个你！
3．修改文中画横线的句子。
答：
　
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
中国园林包含四项要素：山、水、花木和建筑。其中与避暑联系最密切的，要数水景。清代帝王修建几座避暑宫苑，包括西苑、畅春园、圆明园和颐和园，都以水景取胜。
西苑有北海、中海和南海，从名称就可以猜到，园内有大片的水面。园内树木、湖水相得益彰，景色绚丽。康熙《畅春园记》记载，他为畅春园择址时，首先相中的就是此地水源丰沛。康熙常在“盛夏郁蒸，炎景铄金之候”来畅春园居住，游赏园景“以迓清和而涤烦暑”。畅春园虽以“春”为名，其修建意图则在消“夏”。
畅春园在清末被毁，原貌已不得而知。相比之下，我们对圆明园与颐和园了解得更多。这两座园林都有开阔的水面。(　　　　)。有趣的是，圆明园在西方被翻译为OldSummerPalace(老夏宫)，颐和园在西方被翻译为NewSummerPalace(新夏宫)，这直接点明了它们作为避暑之所的本质。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．颐和园南部有昆明湖，面积占到全园的四分之三左右；圆明园西部围绕前湖和后湖布置九洲，东部则是象征中国东海的福海
B．圆明园西部围绕前湖和后湖布置九洲，东部则是象征中国东海的福海；颐和园南部有昆明湖，面积占到全园的四分之三左右
C．圆明园西部围绕前湖和后湖布置九洲，东部则是象征中国东海的福海；颐和园的昆明湖位于南部，面积占到全园的四分之三左右
D．颐和园的昆明湖位于南部，面积占到全园的四分之三左右；圆明园西部围绕前湖和后湖布置九洲，东部则是象征中国东海的福海
5．下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
B．云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞驰。
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．那一片片火红的高粱穗子缀满了圆鼓鼓珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
6．文中画横线的句子有语病，请修改。
答：
　
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等别具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。(　　　　)，因为它道路奇绝、风光独异，丰富的生活素材就在村中，作家们可以信手拈来，写成妙文。但是，隔着车窗走马观花“看”出来的、凭着电话腾云驾雾“取”回来的，都难成佳作，一部好作品要靠用脚踏实地地“走”出来。作者陈果每次去古路村，要先去雅安驱车两个半小时到达大渡河峡谷“一线天”，再用三个小时攀爬到村委会所在地。创作期间，他的所有假期都献给了古路村。到了古路村，作者还要用手去抓去拽去刨去抠，这不仅是在探路，也是在把脉。可以说，这部以奔腾的峡江为魂魄、以峭拔的山石为脊梁的作品，使我们既看到了古路村的身形、面容和肤色，也感受到了古路村的体温和脉搏。
7．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是(　　)
A．写古路村似乎并不难，但古路村很难
B．不仅古路村很难，写古路村似乎也难
C．古路村很难，但写古路村似乎并不难
D．不仅写古路村难，古路村似乎也很难
8．下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
B．桃花开了，白色的桃花洁白如玉似棉，粉色的桃花如绽放的杜鹃。
C．那红彤彤的苹果挂在枝头，成了一个笑红了脸的娃娃。
D．这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。
9．文中画横线的句子有语病，请修改。
答：
　
四、阅读下面的文字，完成10～12题。
新版《北京市生活垃圾管理条例》施行已逾百天，截至2020年7月底，北京市家庭厨余垃圾日均分出量1764吨。然而，社区间落实水平参差不齐，个别社区改善情况不明显。针对此情况，北京将全面展开“盯桶战术”，下沉社区参加桶前值守。
“盯桶战术”需要专人值守垃圾桶，指导并监督居民正确投放垃圾。采取这种方法的目的是督促居民提前在家做好垃圾分类。这看似是“笨方法”，却是行之有效的好方法。有人认为这种带有强制性的方法不太适合推广，但是，如果垃圾分类全凭自觉，可能一些居民会出于习惯和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以达成。万事开头难，要扭转居民长期以来的习惯，使“蛮劲儿”也得使“巧劲儿”。传统思维是通过处罚来达到令行禁止的效果，但单一的处罚容易使民众形成抵触情绪，一旦脱离有效监管还可能死灰复燃。监管方如果能辅之以正向激励的机制，(　　　　)。
10．下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．居民或许更能感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识
B．或许更能让居民感受行为的价值，并形成自觉行为的意识
C．或许更能让居民形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值
D．居民或许更能形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值
11．下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
B．江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
C．失败了，只要不灰心丧气，一切从头开始，重整旗鼓，就有东山再起的希望。
D．老王失业，他的嫂嫂也冷言冷语，人情冷暖，可见一斑。
12．文中画横线的句子有语病，请修改。
答：　

五、阅读下面的文字，完成13～15题。
小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到亲密无间。小说课却几乎自然而然地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的解读，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。(　　　　)
在后续的传播中，小说课所彰显的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。
13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
B．当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。
C．当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。
D．当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。
14．下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到、眼到”。
B．散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都必须“阴魂不散”。
C．云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。
D．他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。
15．文中画横线的句子有语病，请修改。
答：


六、阅读下面的文字，完成16～17题。
2018年夏天，《延禧攻略》稳居热搜榜单。精良考究的清宫美景、古典大气的高级色调、如诗如画的清雅构图，俨然一幅唯美的动态水墨画。这部诚意之作，(　①　)，还远销美国、加拿大、日本、中东、新加坡等20多个国家和地区，在海外迅速刮起了一阵“中国风”。
故事里有文化，文化里有故事。这部清宫戏一改以往套路，(　②　)，尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈现。比如，剧中嫔妃服饰使用的香云纱需经过“三洗九煮十八晒”数十道工序制成，被外国人赞誉为“软黄金”；服装上的刺绣匠心独具、栩栩如生，手推绣、打籽绣、盘金绣、球绣……一针一线都展示着中华传统的高超技艺；团扇采用的缂丝工艺是中国丝织中的顶级艺术，雕琢镂刻，立体感十足；高贵妃千娇百媚的姿态、行腔婉转的曲调，再现了中国戏曲的风范……荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神秘面纱，她的独特魅力让我们感到震撼。
保护和传承好非物质文化遗产，(　③　)，而要真真切切让它走到我们的生活中来，在时代的发展和进步中不断推陈出新。
16．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：①
②　
③　
17．用陈述句概括段意，不超过15个字。
答：①　
②　
③　

七、阅读下面的文字，完成18～19题。
很少人知道构树。在南方，(　①　)：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但(　②　)。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。
雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。(　③　)，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
18．请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：①
②　
③　
19．用陈述句概括段意，第一段不超过10个字，第二段不超过20个字。并概括短文的主题。
段意：①　
②　
主题：　
八、阅读下面的文字，完成20～21题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。一阵清风吹来，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着。(　①　)，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁。有的荷花花瓣全开了，那一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。(　②　)，莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸。放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞，红花绿叶相映。俯身深吸一口，(　③　)，顿觉沁人心脾、心旷神怡。
湖水清澈见底，水中红鲤历历可数，悠然自在地游嬉在荷丛之间。偶尔，还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上，溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠，在“玉盘”里滚来滚去。调皮的小蜻蜓也来凑热闹，它们扇动翅膀从一朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红；喜欢她的亭亭玉立，更喜欢她的高贵品质。
20．请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
答：①　
②　
③
21．各用两句诗概括段意，不超过14个字。
答：①　
②　
③　
九、阅读下面的文字，完成22～23题。
当我们试图与每一座城市对话，感受每一座城市的心跳，品读每一座城市的成长历程时，歌曲，(　①　)，为我们打开了一扇城市历史文化通道的大门，短短一支歌，便是一座城市的文化密码。
乘着歌声的翅膀，我们走近“未来之城”雄安，走近“东方巴黎”上海，走近“天府之国”成都，走近“太湖明珠”无锡……它们风情各异，风流尽显，透过或婉转悠扬，(　②　)，热烈地诉说着有关城市的光荣与梦想。许许多多的城市故事汇集起来，讲述的是一个辉煌灿烂的“中国梦”的故事；千人合唱、万籁齐鸣的城市之歌，奏响的是神州大地万象更新、磅礴浩荡的时代强音。
这首波澜壮阔的交响曲，是由千千万万个既平凡又伟大的追梦者写就的，他们是一个个小小的音符，(　③　)，照亮了许许多多的城市，照亮了中华民族的奋进征程。
22．请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
答：①　
②　
③　
23．概括段意，不能用否定句，不超过15个字。
答：①　
②　
③　

十、阅读下面的文字，完成24～25题。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花。(　①　)，因为这些花香，都使我头疼，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰；无香的花中，(　②　)。海棠，浅浅的红，红得“乐而不淫”；淡淡的白，白得“哀而不伤”。又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。这四棵海棠，在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出的涌出的使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着涌着分散在极大的周围，在生的季候里成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，(　③　)。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，——似乎春在九十日里无数次徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
24．请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：①　
②　
③　
25．概括段意，不能用否定句，不超过15个字。
答：①　
②　
③　














课时作业23　
1．解析：根据括号后面的“展现了中国传统文化的精致与高雅”可知，括号内所填语句的主语应为篆刻艺术，故排除A、B两项；根据句式一致原则，括号后句子的句式为“展现了……”，故此处的句式应为“体现了……”，故选C。
答案：C
2．解析：B句和画波浪线的句子使用的修辞手法都是比喻。A句没用修辞手法，白描是一种表现手法；C句是拟人；D句没用修辞手法，是梦幻。
答案：B
3．解析：画线句子有两处语病，一是“还能够……”主语残缺，可把“不仅”放在“画家”后；二是“丰富……品质”搭配不当，可将“丰富”改为“提升”。
答案：借助篆刻、诗文、书法三艺，画家不仅能够达到尽情达意的目的，还能够提升自己的作品品质。
4．解析：由括号前的“我们对圆明园与颐和园了解得更多”和括号后的“有趣的是，圆明园在西方……颐和园在西方……”可知，括号内对圆明园的相关表述应在前，对颐和园的相关表述应在后，故排除A、D两项。对比B、C两项，B项“圆明园西部……颐和园南部……”句式前后一致，与上下文衔接更加连贯，故选B。
答案：B
5．解析：B句与文中画波浪线的句子使用的修辞手法是比喻和夸张。A句只有比喻，C句是借代，D句是比喻和拟人。
答案：B
6．解析：文中画横线的句子少一“的”字，造成了主谓搭配不当。减缩一下就是“封建帝王都以水景取胜”。
答案：修改为“封建帝王修建的几座避暑宫苑，包括西苑、畅春园、圆明园和颐和园，都以水景取胜”。
7．解析：分析四个选项可知，选项可以分为两组，A、C两项说的是写古路村似乎并不难，B、D两项说的是写古路村难。分析括号后的句子“因为它道路奇绝……写成妙文”可知，这里强调的是“写古路村似乎并不难”，据此排除B、D两项。由括号内的句子和后文的衔接关系可知，括号内的句子应突出“写古路村似乎并不难”，故应选C。
答案：C
8．解析：D句与文中画波浪线的句子使用的修辞手法是比喻和拟人。其他句子只有比喻。
答案：D
9．解析：文中画横线的句子“用脚脚踏实地”重复。
答案：修改为“一部好的作品要靠作者用脚实实在在地‘走’出来”。
10．解析：从“如果”的位置来看，本句的主语应是“监管方”，那么括号中所填的句子的主语也应是“监管方”。据此排除A、D两项。分析B、C两个选项，从事理逻辑来看，应是先“感受到行为的价值”，再“形成自觉行动的意识”，所以答案为B。
答案：B
11．解析：C句与文中画波浪线的句子使用的修辞手法是比喻。“死灰复燃”比喻已经消失了的不好的势力或事物又重新活动起来。“东山再起”比喻失败后重新站起来。严格地说，这都是用的词的比喻义，看做是比喻也未尝不可。A句是借代，“樯橹”代指曹操的水军战船；B句“卷土重来”用的是词的本义；D句是借代，“一斑”以部分代全体。
答案：C
12．解析：分析画横线的句子可以发现，句子存在两处语病：一是“可能一些居民会出于习惯”语序不当，“可能”要调到“会”之前；二是“垃圾分类的意识就难以达成”中“意识”和“达成”搭配不当，应将“达成”改为“养成”。
答案：修改为“如果垃圾分类全凭自觉，一些居民可能会出于习惯和贪图方便随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以养成”。
13．解析：“小说课”与“从口头讲授到整理出版”对应，“接受对象”与“从学生听众扩展至读者大众”对应。
答案：C
14．解析：画波浪线的句子和B句都是使用的比拟修辞手法。A句是排比，C句是比喻，D句是反语。
答案：B
15．解析：根据上句，“其中”是指小说课的“重要的意义与影响”，那么画横线的句子一是表意不明，二是结构混乱。所以删去“小说”“的作用”，在“是”后面加个“能”字。那么这句话的意思就是：小说课的“重要的意义与影响”最突出的就是“能彰显独到眼光、丰富批评类型”，而不是“小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用”。
答案：修改为“其中最突出的是能彰显独到眼光、丰富批评类型”。
16．解析：第一处，与后文关联词语“还”相照应，空缺处的关联词应是“不仅”或“不但”，“还”引领的内容都是国外的，可以推知空缺处应该是国内，照应后文“在海外迅速刮起了一阵中国风”，此处也应是引起强烈反响。故本处应填写与“不仅在国内引起强烈反响”相类似的内容。第二处，前文有“故事里有文化，文化里有故事”，强调“文化”的重要性，后文又有“尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈现”，可见此处需填的内容应是和“文化”有关，后文的“非物质文化遗产”应包含在这种“文化”之中，准确地说就是“中国传统文化”，句式上和后句照应，就应当是填写“将中华传统文化展现得淋漓尽致”相类似的内容。第三处也是要根据前后两句来推断，“保护”自然是资料的保存，“传承”则是下句的意思。下句有“而要……”，那么上句就得说“不能……”，上下呼应即可得出“不能让非遗只出现在古书里”或“不能只是让它保藏在博物馆”。注意字数！
答案：①不仅在国内引起强烈反响　②将中华传统文化展现得淋漓尽致　③不能让非遗只出现在古书里
17．解析：本文从一部戏的轰动来谈非物质文化遗产的生命力。第一段是说《延禧攻略》这部戏“不仅在国内引起强烈反响”还让“海外迅速刮起了一阵‘中国风’”，故可概括为“《延禧攻略》轰动了国内外”；第二段则是说这部戏之所以有如此大的反响，尤其是“不乏对非物质文化遗产的精彩呈现”，故可概括为“这部戏精彩地呈现了非遗”；最后一段则是呼吁对待非物质文化遗产要让它搬上生活的舞台，故可概括为“要让非遗走到我们的生活中来”。以上概括意思对、不超字数即可。
答案：①《延禧攻略》轰动了国内外　②这部戏精彩地呈现了非遗　③要让非遗走到我们的生活中来
18．解析：第①处，结合后句“论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥”理解，此处是说构树不惹人注意，它是并不起眼的树木。第②处，句中的“但”可知语意转折，可知此句说的是它引起了“我”的注意，结合后句“我喜欢端详那一片片汉服……”理解，可推知此处填写“我却时常走到树边”或“我却独自喜欢这种树”。第③处，上句写夹竹桃颓废到了极致，下句“依然青翠”，空句肯定是说构树，由此得出“而构树这小小的满枝头的绿叶”或“而这平常不起眼的构树”。
答案：①它是并不起眼的树木　②我却时常走到树边　③而构树这小小的满枝头的绿叶
19．解析：本文第一段运用对比的手法写独自对构树的喜爱；第二段则是感情的升华，赋予构树以象征意义。对主题的概括必须能通过像“汉服”的形象以及“长青”的精神去领会。以上概括意思对、不超字数即可。
答案：段意：①“我独喜欢构树”或“我喜欢构树像汉服的叶子”　②构树长青的影像能让人产生惊心动魄的情感
主题：构树象征着大汉的万古长青的民族精神
20．解析：解答语句补写题，需要联系前后文，第①处，根据前文“一阵清风吹来……”和后文“‘绿的海洋’又平静下来了”可知，此处应填“风停了”之类的内容。第②处，根据前文“荷花花瓣全开了……像一位位穿着粉红衣裳的少女……”和后文“莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸……”可知，此处应填写“有的荷花半开着”之类的内容。第③处，根据前文“俯身深吸一口”和下文“顿觉沁人心脾、心旷神怡”不难得出“一阵清香扑鼻而来”之类的句子。
答案：①风停了　②有的荷花半开着　③一阵清香扑鼻而来
21．解析：短文围绕荷花来写，又多用荷叶、红鲤、青蛙、蜻蜓烘托映衬，写出了对荷花的喜爱之情。要求各用两句七言诗来概括段意，足以概括得很全面。第一段先写一望无际的荷叶，然后以此来铺垫写荷花婀娜多姿，正好可以借杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的两句诗来概括；下面两段即可根据所写的内容仿照第一段来写。
答案：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红　②红鲤青蛙戏荷塘，蜻蜓荷花嬉戏忙　③我爱荷香粉红色，更爱玉质品行高
22．解析：①由括号后面的“为我们打开了一扇城市历史文化通道的大门”“便是一座城市的文化密码”等可知，括号处所填写内容应是“一把钥匙”之类的话；②由括号前的“透过或婉转悠扬，”这半截话可以补出“或铿锵有力的歌声”；③由括号前的“他们是一个个小小的音符”可知，所填写语句也是一个比喻句，再结合括号后面“照亮了许许多多的城市，照亮了中华民族的奋进征程”可知，应填写有关“细小的灯或光”之类的语句，且结构应与前面语句大体一致。如此，即可轻松填出相关内容。
答案：①成为了一把钥匙　②或铿锵有力的歌声　③汇聚萤火之光
23．解析：本文第一段第二段段意明确，不难概括；第三段则需要精心提炼，主语不能离开歌曲，谓语不能用照亮，主谓宾要搭配得当，内容要概括全面。以上概括意思对、不超字数即可。
答案：①歌曲是城市的文化密码　②歌声诉说着城市的光荣与梦想　③城市之歌唱响了时代的强音
24．解析：第一处括号后面有“因为这些花香，都使我头疼，不能折来养在屋里”，这些语句交代了原因，说明作者对栽在院里的几棵丁香和珍珠梅，以及夏秋季节的玉簪、菊花等是有些后悔的，所以第一空可填“栽后有些后悔”。第二处括号前面有“有香的花中，我只爱……”；那么“无香的花中……”，说明括号处要突出“无香的花中”的某一种；而从括号后面“海棠，浅浅的红，红得……”说明“海棠花”正是作者在无香的花中特别钟爱的一种，故括号上可填“我最喜欢海棠”之类的句子。第三处括号前面有“一春来对于春的憎嫌”，后面则是写海棠带来的春的喜悦，可见这后半句应该是“这时都消失了”。
答案：①栽后都很后悔　②我最喜欢海棠了　③这时都消失了
25．解析：概括段意要抓住描述的重点，不能以偏概全。第一段先写了院子里的许多花，然而“我”最喜欢的是海棠花。由此可以概括出“我最喜欢院子里的海棠花”。第二段正面描写院子里的四棵海棠繁花盛开的情景，“在生的季候里成了永远的春天”，所以最好的概括就是“四棵海棠繁花盛开成了永远的春天”。尽量去找文中概括性最强的词句来利用，实在没有就要用自己的语言概括。第三段是感情的升华，由对春的憎嫌，欲扬先抑，笔锋一转大力写海棠带给“我”的春的喜悦，所以说这段的意思就是“海棠使我充满了春的喜悦”。
答案：①我最喜欢院子里的海棠花　②四棵海棠繁花盛开成了永远的春天　③海棠使我充满了春的喜悦