高考语文一轮复习专题质量评价8含答案

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专题质量评价(八)(建议用时：100分钟)1.(2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成问题。赠赵伯鱼(节选)韩　驹①荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。【注】①韩驹(？～1135)，字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。B　解析：B项，“劝诫”说法错误。由诗句“果可畏”可知充满了嘉许、赞赏，并没有劝诫的意思。　(2)作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。解析：由“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方”可知作者认为学诗要像“初学禅”一样，在未开悟的时候，要“遍参诸方”，多琢磨，以诸多前人为师。“遍”“诸”强调要下苦功，经过长期艰苦的学习。由“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”可知作者强调“悟”，在学习前人之后要有自己对诗歌艺术真旨的领悟。“一朝悟罢”，一旦领悟到；“信手拈出皆成章”就能信手拈出，皆成佳作。诗也就学成了。答案：①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。2．(2020·衡水模拟)阅读下面这首唐诗，完成问题。楼　上①杜　甫天地空搔首，频抽白玉簪。皇舆三极北，身事五湖南。恋阙劳肝肺，论材愧杞楠②。乱离难自救，终是老湘潭。【注】①这首诗为唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。②杞楠：都是高大乔木，材质坚硬，此指栋梁之材。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．首句立意高远，冠以“天地”二字，喻指搔首太息非为诗人的穷通，而是为了社稷苍生的安危。B．颔联写远望之状，是全诗关键，领起颈联和尾联。诗人漂泊五湖之南，离朝廷极远，自叹无补国事。C．颈联从反面写恋阙之情，自愧不是栋梁之材，无力整顿乾坤，把忧国忧民的希望寄托在皇帝身上。D．全诗感情深婉悲切，取境阔大，描摹细腻，塑造出鲜明的抒情形象，是杜甫忧国忧民的真实反映。C　解析：本题考查对诗词综合赏析的能力。C项，“颈联从反面写恋阙之情”理解错误。颈联两句的意思是：恋念朝廷常感到劳伤肝肺，但论才能则又觉得有愧于那可作栋梁的杞楠。“恋阙劳肝肺”直抒胸臆，是从正面直接抒写的。(2)明代王嗣爽在《杜臆》中，称赞本诗的尾联“苦语次骨(即入骨)”。请赏析诗的尾联。解析：本题考查综合赏析诗歌的能力。注意从遣词造句、艺术手法、意境的创设以及情感表达的角度分析。尾联的意思是：在乱离之中如今已经不能自救，而结果我恐怕还是要老死在这边远的湘潭。从手法的角度，这是直抒胸臆。“乱离难自救”中“难自救”可以见出诗人苦难的处境，其言外之意是自救尚且很难，谈何报国呢？体现了诗人对不能报国而实现自己伟大抱负的遗憾和苦痛。“乱离”写出了当时国家现状，也能体现诗人对国事的忧虑。“终是老湘潭”，最终会老死在湘潭，这是对年老体衰和不能实现抱负为国建功的遗憾。诗人的这种苦痛之语让读者也深深震撼。答案：①尾联由“身事”句领起，归结到诗人自身，直抒胸臆。②在动荡离乱中，诗人自己尚不能自救，更以何致君尧舜，以何来报国？最终只怕会老死在湘水之滨、潭州之地。③表达了诗人沉痛悲凉的离愁和身世之叹，体现了诗人强烈的社会责任感和历史使命感，使登楼之际慷慨抒怀的抒情主人公形象立现于读者面前。3．阅读下面这首诗，完成问题。夜　起[清]黄遵宪①千声檐铁百淋铃，雨横风狂暂一停。正望鸡鸣天下白，又惊鹅击海东青②。沉阴噎噎何多日，残月晖晖尚几星。斗室苍茫吾独立，万家酣睡几人醒？【注】①黄遵宪(1848－1905)：字公度，别号人境庐主人，广东梅州人。晚清诗人，曾积极参与维新变法，被解职后归家闲居，此诗写于闲居期间。②鹅击海东青：暗指俄国侵占我国东北部分地区。(1)下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．首句写檐铁和风铃在风雨中撞击、晃动，发出了“千”“百”声。诗人运用以声衬静的手法，表现了夜晚的宁静。B．颔联写出了诗人长夜无眠，盼望天亮的心情，“又惊”句揭示了诗人无眠夜起的原因。C．颈联感慨天色阴沉的日子太多，月光虽然明亮，却是残月，天空虽有星星，却只寥寥数颗。D．尾联“吾独立”照应诗题“夜起“，与下文的“万家酣睡”形成了鲜明的对比，表现了诗人鲜有同道的孤独处境。A　解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。A项，“以声衬静”“表现了夜晚的宁静”错。檐铁和风铃发出的“千”“百”声写出了雨之大、风之狂，照应下句“雨横风狂”。(2)这首诗情感表达含蓄蕴藉，请你结合相关的诗句分析。解析：本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。含蓄的表达手法多为典故、借代、双关、象征、寓情于景。解题时首先找到这些含蓄的手法，再结合诗句分析手法运用的效果以及作者表达的情感。“雨横风狂”象征清朝风雨飘摇的局面；“鸡鸣天下白”“鹅击”都运用了双关的修辞；“沉阴”“残月”象征清政府的黑暗；“吾独立”象征“我”的清醒，“万家酣睡”象征民众的愚昧。答案：①首联以檐铁千声写出了夜晚风雨大作的情景，象征清朝风雨飘摇的局面，表达了对国家命运的忧虑之情。②颔联上句写诗人盼望天明，实则一语双关，渴盼时局好转。下句运用谐音双关的手法，表达了对俄国侵占我国领土的震惊与愤慨之情。③颈联感慨阴沉的天气太多，夜空只有残月和疏星，以此象征清政府的统治腐败黑暗，民族前途渺茫，表达了忧国忧民的情怀。④尾联“我”独立于斗室，联想到此时民众都在酣睡，以此隐喻国民的愚昧麻木，表达了对民族命运的忧虑之情。(从比喻或景情角度作答亦可)4．(2020·合肥模拟)阅读下面这首唐诗，完成问题。咏　史刘禹锡骠骑①非无势，少卿②终不去。世道剧颓波③，我心如砥柱。贾生明王道，卫绾工车戏。同遇汉文时，何人居贵位。【注】①骠骑：古代将军的名号，这里指汉代骠骑将军霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大将军卫青的属官。据《史记》载：“大将军卫青日退，而骠骑日益贵，举大将军故人门下多去事骠骑，辄得官爵，唯任安不肯。”③颓波：大河决堤时从堤口奔泻而下的洪流，用作喻世事变化。(1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．这首诗将人生感慨不着痕迹地寄寓于笔墨之间，用意含蓄而隐微，情感深沉厚重。B．首联采用对举方法来叙事。上句称霍去病的官职，下句称任安的字，充满敬重之意。C．颔联运用白描的手法，娓娓道来，既赞扬了任安，又表明了心志，感情强烈。D．“同遇汉文时，何人居贵位”流露出作者对朝廷用人制度的不满与怀才不遇的感叹。A　解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A项，“用意含蓄而隐微，情感深沉厚重”理解错误。这首诗主要写汉武帝时，骠骑将军霍去病不是没有势力，而是势力一天天增大。任安，是大将军卫青的属官，不趋炎附势背离卫青。这首诗重在表现主观情感，咏史兼抒怀，用意明朗直接，情怀悲愤沉痛。(2)纵观全诗，分析诗人抒发了怎样的思想感情。解析：本题考查分析诗人的思想情感的能力。诗人的情感主要通过前两联表现出来：“骠骑非无势，少卿终不去。”诗人把任安视为知己，他不向权贵屈服，永远不向邪恶势力低头。形势越是险恶，他越是坚强。“我心如砥柱”，是诗人的真心表白，是诗人与邪恶斗争的宣言。答案：“骠骑非无势，少卿终不去”，写出霍去病的权势很大。世俗之人如蝇逐臭，改换门庭，纷纷投靠骠骑。可任安却不是这样。诗人充分肯定任安不趋奉权贵的可贵精神。“世道剧颓波，我心如砥柱”，这两句是诗人的感慨。如今的世道如流水直下，只有自己的心像中流砥柱一样，毫不动摇。诗人借此表达了心如砥柱，不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。5．(2020·襄阳模拟)阅读下面这首唐诗，完成问题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫雕自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注】这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一年里，对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝的现状极为忧虑。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象，披露了一个官员的思想矛盾。B．首联点明分别的时间，“又”字说明距上次分别已经一年，强调了时间流逝之快。C．颔联写自己的烦恼苦闷，“世事茫茫”既指国家的前途，也包含诗人个人的前途。D．尾联直抒胸臆，表达了诗人感激友人李儋的问候，急切盼望友人的来访的情感。D　解析：本题考查综合鉴赏诗歌的能力。D项，“尾联直抒胸臆”错误。尾联以景结情，“西楼望月”，借月光来传递互相关照之情，盼望对方来访；“几回圆”，寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。(2)诗歌的颈联备受赞扬，范仲淹叹为“仁者之言”，朱熹盛称“贤矣”。请谈谈你对颈联的理解。解析：本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。答案：①颈联是心理描写，具体写出了诗人内心的矛盾和痛苦。多病的身躯让诗人想归隐田园，但想到辖境内还有流亡的灾民，又充满了对朝廷的愧疚之情，触动了他匡世济民之心，流露出进退两难的苦闷。②颈联真实地再现了一个清廉正直、忠于职守、忧国忧民的官员形象。这些评论都是从思想性着眼的，赞美的是韦应物的思想品格。6．阅读下面这首唐诗，完成问题。当涂赵炎少府粉图①山水歌(节选)李　白峨眉②高出西极天，罗浮直与南溟连。名公绎思③挥彩笔，驱山走海置眼前。满堂空翠如可扫，赤城霞气苍梧烟。洞庭潇湘意渺绵，三江七泽情涧沿。惊涛汹涌向何处，孤舟一去迷归年。征帆不动亦不旋，飘如随风落天边。心摇目断兴难尽，几时可到三山巅。【注】①粉图：在粉墙上所绘之图。②峨眉：山名，在四川境内。下文的“罗浮”，山名，在广东境内；“赤城”，山名，在浙江境内；“苍梧”，山名，在湖南境内；“三山”，方丈、蓬莱、瀛洲，传说中的三座仙山。③绎思：精心构思。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．题目中至少包含了三个信息，其中“歌”是诗体标志，即“歌行体”，属于古体诗。B．“驱山走海”句，以夸张手法表现了“名公”挥动彩笔、描绘山水图景的高超技艺。C．诗人所写的孤舟和征帆迷失了方向，在画面上一动不动，却又像随风飘荡到天边。D．诗人为这形象逼真的画面所感染，欣赏的兴致很浓，还围绕画面发挥自己的想象。C　解析：本题考查综合鉴赏诗歌的能力。C项，“迷失了方向”错误。“迷归年”的意思是迷失了回归的时间，即不知什么时候回来。这是诗人看到画中飘荡在惊涛骇浪中的孤舟所触发的想象。(2)请你通过李白对这幅“粉图山水”的描绘，分析画家创作时的“绎思”和技巧。解析：本题考查鉴赏诗词内容、技巧的能力。诗词构思需要整体把握，意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是想象的。它熔铸了作者的主观感情，是主观与客观的统一体。答案：①善于艺术概括(精心选取意象)：画家将峨眉、罗浮、赤城等天下名山巧妙地汇聚在同一画面上，收到尺幅千里的艺术效果。②善于营造意境：峨眉高峻，罗浮悠远，赤城、苍梧云蒸霞蔚，洞庭潇湘缥缈绵远，三江七泽迂回曲折，各臻妙境。③善于逼真再现：诗人描绘的满堂的空灵苍翠就好像可以触摸到，赤城、苍梧的烟霞就好像扑面而来，由此可见，画家着色用笔之逼真。7．(2020·郑州模拟)阅读下面这首宋诗，完成问题。漫　郎陈与义漫郎①功业大悠然，拄笏看山②了十年。黑白半头明镜里，丹青千树恶风前。星霜屡费惊人句，天地元③须使鬼钱。踏破九州无一事，只今分付结跏禅④。【注】①漫郎：指唐代道家学者元结，借指放浪形骸不守世俗检束的文人。②拄笏看山：比喻在官有高致。③元：本来。④跏禅：佛教中修禅者的坐法。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．本诗首联借用典故，表现出自己做官十年间放浪形骸、不拘世俗的形象特点。B．颔联前句表面写透过镜子看到自己已双鬓斑白，实则暗示一事无成的无奈感慨。C．颈联前句用“星霜”写岁月变幻，用“惊人句”写诗人有才华，表现了诗人的自负。D．尾联将自己过去壮志难酬与现在只好坐跏修禅进行了对比，悲愤之情寓于其中。C　解析：本题考查理解诗句的能力。C项，“表现了诗人的自负”分析错误。这里主要是通过写自己有才华但难以实现来突出社会的黑暗，从而表达自己的愤慨之情。(2)本诗揭露了当时现实的黑暗，试从正侧面结合的角度并结合诗句内容简要分析。解析：本题考查鉴赏诗歌的手法与情感主旨的能力。首先找出正面揭露社会黑暗的句子，“天地元须使鬼钱”。连“鬼钱”都使，可见这个社会是多么唯利是图、见钱眼开；再着一“元”字，意思是“本来”，更加剧了社会现实的丑恶。侧面描写可从文中诗人的形象和遭遇来分析。“惊人句”写作者很有才华，但结果却是“拄笏看山了十年”“踏破九州无一事”，只好“结跏禅”。为官十年却一事无成，当年的壮志抱负早已在现实的黑暗中消磨殆尽，现在只好坐跏修禅，悲愤之情溢于言表。通过写自己的遭遇，侧面揭露现实的黑暗。答案：①正面揭露现实的黑暗。如诗中用“天地元须使鬼钱”表明现实社会中唯利是图、见钱眼开的丑恶现实。②侧面揭露现实的黑暗。如“拄笏看山了十年”“踏破九州无一事”两句诗，通过写自己为官十年却一事无成的遭遇，间接突出了社会环境的黑暗，让有才华之人难以实现理想抱负。8．阅读下面这首唐诗，完成问题。柳州峒氓柳宗元郡城南下接通津，异服殊音不可亲。青箬裹盐归峒客，绿荷包饭趁虚人。鹅毛御腊缝山罽，鸡骨占年拜水神。愁向公庭问重译，欲投章甫作文身。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．“异服殊音不可亲”中的“异服殊音”属于借代手法，以峒民的服饰和语言特色指代峒民，形象而又简练。B．颔联描写了峒民赶集的情景，既展现了峒民的生活习俗，又暗含了峒民往返集市买盐的辛苦。C．“鸡骨占年拜水神”一句富有浓郁的地方色彩， “鸡骨占年”和“拜水神”的风俗令诗人感到十分惊奇。D．此诗语言朴实无华，真切而又形象地描绘了柳州少数民族的生活，隐含着诗人作为地方官入乡随俗的思想。C　解析：本题考查理解鉴赏诗歌的能力。C项，“令诗人感到十分惊奇”分析错误。“鸡骨占年”，是峒氓的迷信风俗，认为占卜可以知道年景的好坏。“拜水神”，即向水神礼拜。峒民用鸡骨去占卜，向水神祈祷一年的好收成。表现出了诗人入乡随俗的思想。(2)此诗包含着诗人到柳州任职后，对“峒氓”的心理变化过程，请结合全诗简要分析。解析：本题考查理解诗句内容，鉴赏诗歌思想感情的能力。首联“不可亲”一词表达了诗人到柳州任职后对“峒氓”的距离感，从尾联的“愁问重译”可知诗人的束缚感，从“欲作文身”可知诗人渴望融入当地百姓之心。这首诗用朴素的语言，如实地描写出诗人对柳州少数民族百姓生活的心理变化过程。答案：诗人到柳州任职后对“峒氓”的心理变化过程先后经历了“不可亲”的距离感(或失落感)、“愁问重译”的束缚感(或不便感)和“欲作文身”的渴望融入之心。诗人初到此地任职，因衣着不同、语言不通而感到似乎被排斥在峒民之外；办理案件时，因语言不通只能依仗翻译而产生了工作不便感；了解当地风俗习惯后，渴望自己能够入乡随俗，融入当地百姓中。9．阅读下面这首宋诗，完成问题。春　残①陆　游石镜山前送落晖，春残回首倍依依。时平壮士无功老，乡远征人有梦归。苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围②。【注】①1164年，宋室用大量财物向金人乞得苟安局面，签订隆兴和议。本篇作于淳熙三年(1176)春暮，时隔十数载，陆游五十二岁，任成都府路安抚司参议官，兼四川使司参议官，实际上是闲职。②打围：打猎。因须多人合围，故称。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．首联即点“春残”，日暮“落晖”更添作者感慨。B．颔联对仗工整，时空相应，“无功”“有梦”对举。C．颈联宕开写景，紧扣“春残”，写望中田间景象。D．尾联忆昔日“飞鹰醉打围”场景，以雄豪气概收尾。D　解析：本题考查鉴赏诗歌的内容、手法、主旨等能力。D项，“以雄豪气概收尾”说法错误。尾联大意是：对游走各地做官的生涯已经产生厌倦之情，神情黯然、消极颓废到如此程度，连自己也感到可笑；这种情况下，又有谁能记得当年那个英姿焕发、携飞鹰乘醉打猎时的充满豪气的陆游形象？ “飞鹰醉打围”的气概，冠以“谁记”，让人顿觉感慨横溢，满怀怆然，往昔的雄豪气概不过更增此时的摧颓意绪罢了，表达了诗人的伤感无奈。(2)这首诗表达了诗人怎样的复杂情感？解析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。首联“石镜山前送落晖，春残回首倍依依”，写出暮春时节，草木青葱的美好景致。依依，是留恋不舍的样子，既有对即将逝去的大好春光的留恋，也有对时光流逝、年华老去的不舍；颔联“时平壮士无功老，乡远征人有梦归”，根据“无功”“有梦”“征人”，可看出诗人报国无门的苦闷，“乡远”则代表思乡；颈联“苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀”，写岀苜蓿生长极为茂盛，突出麦苗稀疏的场面，紧扣“春残”二字选取暮春季节田间的典型景物，一方面透出恬静平和的意致，另一方面又暗含某种寂寥的意绪；尾联“倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围”，对游走各地做官的生涯已经产生厌倦之情，神情黯然、消极颓废到如此程度，连自己也感到可笑；这种情况下，又有谁能记得当年那个英姿焕发、携飞鹰乘醉打猎时的充满豪气的陆游形象？抒发了报国无门的无奈，对官场的厌倦。答案：①伤春惜春之情和对时光流逝、年华老去的不舍；②报国无门之叹和对家乡的思念；③对官场的厌倦，英雄迟暮的无奈。10．(2020·贵州模拟)阅读下面这首宋词，完成问题。木兰花·乙卯吴兴寒食[注]张　先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。【注】此词作于宋神宗熙宁八年(1075)，岁次乙卯，退居故乡吴兴的张先度过了他人生的第八十六个寒食节，写下了这首词。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)A．首句写吴中健儿驾舞龙舟，水面飞驶竞渡的壮观场面。着一“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行的轻疾，又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。B．“芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定”描写姑娘们拾翠、游人们踏青，乐而忘返的情景。“芳洲”“秀野”使人想见郊野草木竞秀、春光明媚的诱人景色。C．词的上片四句着重写人事，句句写景，句句写人，景中有人，人为景乐。通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐，以此反衬词人内心的孤独寂寞。D．“行云去后遥山暝，已放笙歌池院静”中“暝”字突出远山色彩的暗淡，衬托出游人去后、夜幕降临的情景。“静”字，渲染出笙歌已放、池院寂寥无人的气氛。C　解析：本题考查理解词句和把握词句内容、技巧、情感的能力。C项，“以此反衬词人内心的孤独寂寞”错误。整首词从热烈欢快渐趋恬静宁谧，成功地表达出一个有闲的耄耋老人所独有的心理状态，而非孤独寂寞。(2)“中庭月色正清明，无数杨花过无影”以写景工绝著称，请简要赏析。解析：本题考查分析景物描写的能力。解答本题时，需要准确把握景物特点，结合文本分析所用手法。下片“中庭月色正清明，无数杨花过无影”写热闹之后的静谧幽美的夜景，一动一静，互相对应，表现词人对动之美与静之美皆能欣赏的豁达情怀。“无影”言杨花小而轻，实为突出庭院的寂静无声，动中有静，以动衬静。白日、夜晚的不同景象，寓情于景，表现出词人节日的快乐；对庭院夜景的描写表现出恬淡、清明的意境和词人闲适、平和的心境。答案：①时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝倩影。②动静结合。写“无影”是虚，写无声是实，写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻，别具一种朦胧之美，令人玩味。③寓情于景。月色清明，甚至可以看见点点杨花飞舞；而花过无影，又显得清辉迷蒙，明而不亮。词人告别了白日的喧闹，回到了自家的庭院，可以享受一下月光下的静谧。反映出词人游乐一天之后，恬淡而又舒畅的心情。