3、小学语文小升初——字义

这是一份3、小学语文小升初——字义，共5页。
字义通俗地说是指字的意义、含义。通常一个字有几种意思。
词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
例子：
猫：哺乳动物→像猫一样的行为：猫步→躲藏：他一直猫在家，不愿意出门
党：本义：古代地方户籍编制单位，五百家为一党→有志同道合的人组成的有组织，有主义的团体：同党→V偏袒：党同伐异
常考题型
给标点的字选择正常的解释
根据字义组词或者造句
理解字义的方法
1、查字典法。
有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思常常不同，们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。
所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
2、分解词素法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
3、以旧带新法。
有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。
每
如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。
4、词义引申法。
有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。
如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:“碰壁”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。
5、想象描述法。
如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的?“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子?虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电视上看到过，用语言描述出来。
6、联系生活实际解词法。
“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上、太阳是什么样子的?（天快亮或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候)。
这就利用人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。
错别字及其形成的原因及避免出现错别字的方法
1、错别字及其形成的原因
错别字包括错字和别字。别字是考试的考查的主攻目标。
字形相近而误。例如“宽敞”误为“宽敝”;“相形见绌”误为“相形见拙”。
字音相同或相近而误。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”;“蹒跚”误为“蹒珊”
字音相同字形相近而误。例如“书籍”误为“书藉”；“严厉”误为“严历”。
字音相同字义相近而误。例如“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”;“辗转反侧”误为“辗转返侧”。
2、避免产生错别字的方法
（1）归类析异法。
有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如:“戌”“戍”“戊”笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，空心求”。再如“己”“已”“巳”笔画的特点是中间竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。
（2）形旁辨析法
汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。侧如:“掂”“惦”，形旁为“手”，就有“掂量":形旁为“心”就有“惦记”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁为“水”，就有“澡盆”“洗澡”;形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”;形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”;形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。
（3）据义定形法。
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手。以义为纲，据义定形。如“重(桑、迭)",“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以写成“重迭”是错误的，写成“重桑”才正确。
常出现的同音近义字
一字多义的高频词
鲜为人知 新鲜 （少;没有变质的）
无精打采 采集 (神情;搜集)
谈笑风生 风气 (风趣;风俗)
温故知新 故意 （旧的:有目的地做)
喜不自胜 胜景 （经得住﹔优美的)
依山傍水 傍晚 （地点上靠近;时间上临近)
莫名其妙 匿名 （说出;名字)
闲情逸致 精致 （情趣;精密）
左顾右盼 期盼 （看;期望)
络绎不绝 绝境 （断﹔没有出路的)
三顾茅庐 照顾 (拜访;照看〉
再接再厉 严厉 （同砺，磨;严格）
无精打采 精通 （精神﹔对某门学问或技艺很娴熟）
举世闻名 壮举 (全﹔行为)
不屑置辩 琐屑 （认为值得﹔微小〉
推陈出新 陈列 (过时的:摆出来)
任劳任怨 任性 （承受;不加约束)
一鼓作气 鼓励 （击鼓;激发)
无缘无故 如故 （缘故;原来的）
精雕细刻 精打细算 （细致，严密)
近义词高频字
例题
给“迫”字选择合适的解释。
迫:①逼，威胁②(十分）接近，靠近③急
（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。（ ）
（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ）
（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫。（ ）
用下列字的不同意思组词。
记①把印象留在脑子里，不忘（ ）
②把话或事写下来（ ）
植①栽种（ ）
②培养（ ）
议①表明意见的言论（ ）
②商量（ ）
给加横线的字选择正确的解释（ ）。
美不胜牧
胜利 B.打败 C优美的 D.尽
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“之“字的意思是（）
A这,那 B．往,到 c．代词，做宾语 D．助词，无意义
给画线字 选择正确的解释，把序号写在括号里。
首:①头。 ②首领。 ③首先。 ④第一;最高的。 ⑤量词，用于诗词等。
（1）今天我们学了两直古诗。（ ）
（2）国旗班的叔叔们昂首挺胸走过金水桥。（ ）
（3）这种产品在国内不是首创。（ ）
（4）老师提出问题后，小明首先举起了手。（ ）
（5）北京是全国的首都。（ ）
（1）“过江千尺浪”中的“千尺浪”是指(（ ）。
①千尺高的浪 ②很高的浪
（2）“但爱鲈鱼美”中的“但”的意思是（ ）。
①只 ②但是
（3）“解落三秋叶”中的“解”的意思是（ ）。
①解答 ②能
读句子，联系上下文说说带点字词的意思。
（1）我打开一瓶酒，庆贺中国足球队出线。（ ）
（2）这份文件请你尽快打印出来。（ ）
（3）你能记得清你所有朋友的电话号码吗?
（4）我爸爸是一个清正廉洁的干部。（ ）
比一比，再组词
微 劈_ 缓_ 浊
徽_ 僻_ 暖_ 独
悲 环_ 消 既
非 坏 悄_ 即
选字填空。.
历 厉
①先生 声问道:“你会背了吗?”
②我们一定要学好 史。
(2)例 列.
①这道 题我怎么也看不懂。
②这些书排 得很整齐，这都是妈妈的功劳。
ADDIN CNKISM.UserStyle