浙江省宁波市2022年中考语文真题试卷解析版

这是一份浙江省宁波市2022年中考语文真题试卷解析版，共19页。试卷主要包含了寻·文化之旅，论·交友之道，赏·文学之美，探·表达之义等内容，欢迎下载使用。

1．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成各题。
下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗，请你根据拼音写出相应的汉字。
以和为贵
小时候
父母会认真叮zhǔ
跟邻居要好好相处
以和为贵
长大后
老师会谆谆教huì
跟同学要团结友爱
以和为贵
再以后
大自然在反复告诫
跟万物要和xié 共处
应该以和为贵
现在啊
华夏文明在殷切期望
国家不在大小，互尊互信
还是要以和为贵
【答案】嘱；诲；谐
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】叮zhǔ（嘱）；
谆谆教huì（诲）；
和xié（谐）。
故答案为：嘱 ；诲；谐。
【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。要在平时多积累，注意区别比较同音字、多音字、形近字等等。日积月累，持之以恒定能取得正确读写。
2．下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。
“和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者， ；经纶世务者， 。苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安：回首向来萧瑟处，归去， 。“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴： ，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用， ，矜、寡、孤、独、废疾者 。
“和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一： ， 。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体： ， 。
【答案】望峰息心；窥谷忘反；也无风雨也无晴；莫笑农家腊酒浑；幼有所长；皆有所养；采菊东篱下；悠然见南山(或“山气日夕佳、飞鸟相与还”)；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般型默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：窥、晴、腊、篱、悠、凌、览。
故答案为：
第1空、望峰息心
第2空、窥谷忘反
第3空、也无风雨也无晴
第4空、莫笑农家腊酒浑
第5空、幼有所长
第6空、皆有所养
第7空、采菊东篱下
第8空、悠然见南山(或“山气日夕佳、飞鸟相与还”)
第9空、会当凌绝顶
第10空、一览众山小
【点评】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
3．下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联( )
[颁奖词]热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
[备选对联]
A．义方教子勤为德 大志兴家寿乃康
B．移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C．白衣逆行担道义 薪火相传远家声
D．风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李
【答案】C
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 A.“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭；
B.愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；
C.适合；
D.“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面。
故答案为：C。
【点评】 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文，下面是课文及部分注释。请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成各题。
活板①
沈括
板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。
庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之；药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字⑪素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑫土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊⑬不沾污。
异死，其印为余群从所得，至今宝藏。
[注释]①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王：我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆盖。⑥范：模子。⑦炀：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自，另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字：生僻字。⑫燔：烧。⑬殊：根本。
4．请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。
5．下面是“毕异科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
①毕异制字可能经历的实验过程
尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是： (摘录原文)
尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是： (摘录原文)
②毕异可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法： (根据原文回答)
③毕异的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译：
④探究小结
毕异就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
6．本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示例加以说明。
[示例]“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。
【答案】4．接近，靠近；完成 ；用火；同 “以”
5．①理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。；用论再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。；②随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。(或“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”)；③如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
6．[示例一] “字平如砥” ，写出了(所有排在铁板上的)活字平整的特点。[示例二]“瞬息可就”，写出了活板印刷的速度之快。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的各个要求具体作答，要求用原文的则摘引原文，要求自己归纳的，则提炼概括。
（3）本题考查学生对本文形象生动的语言特点的赏析及仿写句式的能力。首先要读懂题干的要求，然后根据题干的示例进行探究和归纳。
4．持就火场之：把它靠近火边烤。就，接近，靠近。瞬息可就：在极短的时间里就可以印完。就，完成。
“石青糁之”中的“石青”是名词活用，作状语，译作“用石青”；据此，“火烧令坚”中的“火”译作“用火”。
已后典籍皆为板本：此后，重要书籍都是版印出来的。已，同“以”。
故答案为： 接近，靠近；完成 ；用火；同 “以”
5．①“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”意思是：用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；据此，木活字的缺陷是“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”。“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”意思是：不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。据此，泥活字的优势是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。②“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”意思是：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。据此能够概括出遇到生僻字的解决办法：随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。
③中重点词语有：止，同“只“，仅仅。简易，简便。句意为：如果只印两三本，还算不上简便：如果印儿十儿白甚至上千本，那就极其快了。
故答案为：
第1空、①理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
第2空、用论再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
第3空、②随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。(或“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”)
第4空、③如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
6．根据示例，结合文本内容来分析。“薄如钱唇”意思是：（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，运用比喻修辞，形象生动地写出活字字模薄的特点。“字平如砥”意思是：字印像磨刀石那样平，这个句子运用比喻修辞写出了所有排在铁板上的活字平整的特点。再如：“瞬息可就“意思是：在极短的时间里就可以印完。这个句子运用夸张修辞，写出了活板印刷的速度之快。故答案为：[示例一] “字平如砥” ，写出了(所有排在铁板上的)活字平整的特点。[示例二]“瞬息可就”，写出了活板印刷的速度之快。
二、论·交友之道(13分)
下面是初三(D)班第一组的小组讨论，请你阅读材料，完成各题。
[讨论背景]
在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那么，中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？初三(1)班第一组就此展开讨论，小组长孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。
[备用材料]
中学生选择网友的标准
(选自《国内中学生网络交友调查报告》)
[讨论规则]
[讨论记录]
主持人(孙志远)：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。
张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。
沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深．．这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。
李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！
张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。
主持人(孙志远)：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虛拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
7．根据[讨论记录]，完成表格。
8．孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不符合[讨论规则]之处，请分别指出并加以分析。
9．请你以[备用材料]为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。
【答案】7．网上交友要审慎(或“网上交友要有防范意识")；网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理；网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验
8．①孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点。②沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。
9．[示例一]我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。[示例二]我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络里是很难判断的。[示例三]我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。[示例四]我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。
【知识点】材料探究；见解表述；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解与信息筛选。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求即图表的示例作答。
（2）本题考查学生对材料内容的理解与分析比对能力。要判断某某的发言是否合乎辩论的规则，首先必须知道辩论的规则是什么，然后才能具体分析和比较。
（3）本题考查学生对图表信息的利用与个性化观点表达的能力。要在仔细审读材料的基础上，根据题干的要求，联系自己的感悟作答即可。
信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。
7．①根据张思齐第二次发言中的“新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识”“网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”等句子，可知他第二次的观点是：网上交友要提高自我防范意识（或：网上交友我们要持审慎态度）。②沈弘毅在发言中指出“说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢”“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”，可知他认为网上交不到真正的朋友是因为网络是虚拟的，对方真实身份无法确认；真正的朋友需要经过现实的相知相惜。
③李择善发言的观点是“网络交友要慎重”，根据他发言中的“正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足”，可知依据是：网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。
故答案为：网上交友要审慎(或“网上交友要有防范意识")；网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理；网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验。
8．根据题干要求，首先了解讨论规则的具体内容，然后再仔细阅读孙志远的开场白与沈弘毅的发言，相互对照分析，看是否有不符合讨论规则的地方。讨论规则的第一条就规定“主持人要保持中立”，但是孙志远却在开场白中提出问题后就指出“我觉得答案是肯定的”，不符合讨论规则。讨论规则的第三条要求“就事论事，文明表达”，即“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”，但是沈弘毅却在发言中说“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”，表达不文明，所以也不符合讨论规则。故答案为：①孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点。②沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。
9．题干要求以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。【备用材料】给出的是“中学生选择网友的标准”数据统计图，从图表中的数据可以看出，有近六成的中学生选择网友看重的是人品、才华和知识，有近四成的中学生选择网友是随感觉和看重外貌。理解了图表内容后，再确定自己答题的观点。如果认为中学生在网上能交到真正的朋友，就以“有近六成的中学生选择网友看重的是人品、才华和知识”的结论来作为支撑的理由；如果认为中学生在网上不能交到真正的朋友，就以“有近四成的中学生选择网友是随感觉和看重外貌”的结论作为支撑观点的理由。当然答题时也可选择中立的态度，即指出中学生在网上交友要慎重，然后利用表格中的数据指出慎重的原因。此题具有开放性，答案不唯一。
故答案为：[示例一]我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。[示例二]我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络里是很难判断的。[示例三]我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。[示例四]我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。
三、赏·文学之美(32分)
10．阅读诗歌，结合典故，完成小题。
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
南安军
[南宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
[典故]
采薇
《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
(选自《汉语典故大辞典》)
下面是某同学的探究成果，请你补全。
为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：
①伯夷、叔齐扣马而谏；
②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；
③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。
《野望》侧重从 (填序号)角度用典，表达的情感是 。
《南安军》侧重从 (填序号)角度用典，表达的情感是 。
【答案】②；对隐居不仕的向往；③；以死明志的爱国之情
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】“采薇”讲述的是伯夷叔齐的典故，伯夷叔齐是商代小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后，耻于对周朝称臣，坚决不吃周朝的粮食，在首阳山上采摘薇菜充饥，最后饿死在首阳山。后人因此以“采薇”为愤世隐居、坚守气节的典故。《野望》诗作于诗人辞官隐居东皋的时候，写的是山野秋景，在景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人，表现了百无聊赖的彷徨心情。颔联、颈联写薄暮中所见景物，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪，衬托诗人的郁闷孤单的心境。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。诗人借“采薇”的典故，抒发自己隐逸山林之志。《南安军》诗作于公元1279年，文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军时写下此诗。前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。最后两句诗借“采薇”的典故表达自己誓不投降的守义决心。
故答案为：②；对隐居不仕的向往；③；以死明志的爱国之情。
【点评】 本题考查学生对诗歌内容和感情的理解与掌握。要在整体感知诗歌内容的基础上，根据题干的具体要求作答即可。判断情感要善于从用典或关键的意象的角度入手。
读中国古典长篇小说中的“重复”，完成各题。
11．读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。
A林冲雪夜上梁山
B宋公明夜打曾头市
我选( )， ▲
12．读《儒林外史》中重复出现的“帽子”。请从下面两句中任选一句，为句中的人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。
A遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他(王冕)便戴了 ▲ ，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，……
B(周进)头戴一顶 ▲ ，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。
[备选帽子]旧毡帽 高帽
【答案】11．[示例一]我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。[示例二]我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。
12．[示例一]我选第A句作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一个文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高洁。[示例二]我选第B句作答，周进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的童生。
【知识点】创新题型；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著中重要情节所营造的环境对人物形象的衬托作用的能力。要在整体和深度阅读文本的基础上，从小说的三要素：人物、情节、环境及其之间的关系的理论作答。
（2）本题考查学生对文本重要意象的理解和分析能力。作品中的重要物象，往往暗示着主要人物的身份、命运，也是作品行文思路的线索或精彩的细节描写。
11．A.“林冲雪夜上梁山”，出自《水浒传》第11回，高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 林冲一直以来逆来顺受，忍无可忍下怒杀陆谦等人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。雪夜不仅烘托林冲当时的紧张心情，而且推动人物逼上梁山的命运发展，揭示其走上反抗道路的必然性。 B.“宋公明夜打曾头市”，出自《水浒传》第67回，宋江先前攻打祝家庄得了战功，晁盖觉的不服气，恰好曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市。 宋江与梁山众人提前做好计划，当曾家军夜袭梁山军营，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没。曾头市也在梁山好汉里应外合下攻破。“夜”这一场景体现了宋江有勇有谋、侠肝义胆的形象。
故答案为：[示例一]我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。
[示例二]我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。
12．A中是王冕，从句子“穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍”可知王冕的家境还不错，不可能戴着破毡帽。王冕在《儒林外史》中也是个高洁之士，所以不慕名利，所以戴高帽也比较符合他的人物性格，所以可以判断他戴的是高帽； B中是周进，从句子“那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋”可知，周进家境贫寒，同时周进在书中是一个到了胡子花白的年纪仍然还是个童生的人，他戴的破毡帽也体现出他无心也无财去讲究，所以他戴的应该是“破毡帽”。
故答案为：[示例一]我选第A句作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一个文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高洁。
[示例二]我选第B句作答，周进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的童生。
阅读《吃鲫鱼说》及某同学做的批注，完成各题。
13．解决[批注2]的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的“漂“的读音是 。
酒①piā，停留在液体表面不下沉。②piǎ，漂白；用水冲去杂质。③pià，(事情、账目等)落空。
14．挑战[批注1]，赏析语言。请你自选角度，对第③段划横线句也做一赏析。
15．阐释[批注3]。第10段划波浪线句子富有画面美，请作出阐释。
16．回应[批注4]。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速(一处即可)，请陈述你的设计和理由。
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
17．联结[批注5]。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。
①人生感怀
②生活雅趣
③人间生灵
④旅行印象
【答案】13．piā
14．[示例一]这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。[示例二]这句话中“于”“之”“一珠”等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。[示例三]这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。
15．[示例一]瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。[示例二]鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。
16．[示例一]朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。[示例二]“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。
17．[示例]归入专题② (生活雅趣)最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣：有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”这种生活态度的肯定。
【知识点】常用字字音；语速与语调；停顿与节奏；重音；活动设计；见解表述；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查字音的掌握。平时要勤于翻阅工具书，多记多背，日积月累，就会规范地读写常用字词的读音。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，要善于从修辞手法或精彩的炼字艺术等角度思考和着力。如果回答修辞手法的妙处，不能简单地说用了什么修辞手法，要指出具体是如何体现的。炼字主要是从动词的角度入手。
（3）本题考查学生用语言进行画面的描绘的能力。要善于整体把握文本，然后用原文中的字词或根据自身的提炼进行作答。
（4）本题考查朗诵的设计。朗读主要是为了表达情感的，要善于根据情感的抒发，主题的呈现等角度去思考和作答。
（5）本题考查学生对文章主旨的理解分析及个性化解读文本的能力。要判断作家的作品归入哪类作品专题，要根据原著中的内容、情感倾向等来作答。
13．根据积累以及语境可知，“托漂”的“漂”的读音是piā。
故答案为：piā
14．“深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间”这句话中，使用了“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，语言生动形象，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。又运用了“于”“之”“珠”等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。并且使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。自选角度进行赏析即可。
故答案为：[示例一]这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。
[示例二]这句话中“于”“之”“一珠”等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。[示例三]这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。
15．“用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与附料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套”这句话富有画面美，可以从色彩的搭配来阐述，也可以从餐具的搭配上来描述，语言优美通顺即可。
故答案为：[示例一]瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。
[示例二]鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。
16．“汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口”，其中的“慢”“徐徐”，朗读时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。或者是“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。任选其一进行设计即可。
故答案为：[示例一]朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。[示例二]“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。
17．全文借钓鲫鱼、煮鲫鱼和品鲫鱼三个片段，反映出作者热爱生活，享受生活的情趣；在此过程中，作者感受到了“一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色”的道理，表达了对自然纯朴的追求与向往；“鱼之美”也反映了人享受劳动成果的美好感受。故而归入专题②“生活雅趣”最适合。
故答案为：[示例]归入专题② (生活雅趣)最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣：有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”这种生活态度的肯定。
四、探·表达之义(68分)
18．根据下面的招募海报和报名邮件，请你代王老师给赵博志同学写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。
要求：交代清晰，表达得体，字数80字左右。
【答案】故答案为：
示例：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不 能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 如若接受，则是要肯定报名者的条件与图书馆所需要的条件相符，如“我喜欢读书，在学校图书馆做过志愿者”，并且在文件中点出具体到岗要求，语气需要热烈一些。
示例：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于7月13日至17日到岗。我们期待与你的相见。 如若待用，需要展示自己对于录用的诚意，紧接着诚恳地告知现在难以确定答复的原因，并且给与对方一个确切的答复时间点。
示例：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给与我们一定时间统筹安排，我们会在7月1日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。
【知识点】应用文；语言得体
【解析】【分析】本题考查录取结果通知的撰写。 题干要求是给同学写一段针对招募结果的回复，并且要说明理由。注意用语要礼貌，理由要清晰，需要针对招募海报上的关键 信息进行理由阐述。 如若拒绝，那理由需要撰写得委婉一些，需要肯定他的工作热情，但是由于某些硬性条件不合适从而拒绝，比如以海报上的“工作时间：2022年7月10日-7月17日"和赵博志本人的夏令营时间“7月5日至7月12日”相冲突为由，最后鼓励他可以参与下一期志愿 者活动。
故答案为：
示例：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不 能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 如若接受，则是要肯定报名者的条件与图书馆所需要的条件相符，如“我喜欢读书，在学校图书馆做过志愿者”，并且在文件中点出具体到岗要求，语气需要热烈一些。
示例：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于7月13日至17日到岗。我们期待与你的相见。 如若待用，需要展示自己对于录用的诚意，紧接着诚恳地告知现在难以确定答复的原因，并且给与对方一个确切的答复时间点。
示例：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给与我们一定时间统筹安排，我们会在7月1日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。
【点评】本题考查学生综合读写的能力。这类题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19．阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。
常常有这样的情境一
太吵了……静一点。
太闹了……静一点。
太烦了……静一点。
要求：按照写作标准写作；文章不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：
关键词——“静一点”，材料给出了两种写法思路，一种是侧重写实，回忆自己是否碰到过外界吵闹、烦躁的情况，为了解决这样的情况，学生可以谈一谈自己是通过什么样的方法去找寻自己内心的宁静。一种是抽象性概念，心里的“静一点”，可以写面对质疑、挑战、压力、困难等时，自己内心的心路历程。 2.立意：挑选自己成长过程中的、有意义的事件，可以是浮躁的学习心态，对名誉的过分渴求，在这些吵闹中你不断失败，于是你意识到了只会静下心来，抛却对物欲的渴望，脚踏实地才有可能获得成功。或者通过记叙自己失败的经历，从古人中汲取静的可贵性从而调整心态。 3.选材：富有联想能力、对生活有感知力的考生可以选择发挥空间比较大的记叙类文体的写作，写记叙文时，需要记叙完整的事件，为了解决人物内心的矛盾，应该怎么做才能使得自己“静一点”，注意运用各类人物描写与细节描写。
任务二：
议论文围绕“静一点”表明自己的一种观点，外界太吵了，因此需要安静。心情太烦躁了，因此需要安静。外界诱惑太多太大，所以我们需要“静一点”等等。应围绕“静一点"来阐明需要安静的原因，并就此展开议论。 2.立意：可以从以下角度出发，面对环境的嘈杂、内心的纷扰、世事的繁杂等生活困惑，我们应去体验“静”的力量，安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 3.选材：根据作文要求，考生可根据自己的意愿，在两类文体中自由选择一类进行写作，而擅长逻辑思维的考生则可以选择议论类文体进行写作，议论文则是需要清晰地点出自己的观点，比如面对生活的诱惑，我们应该学会以平静的态度淡然处之。可以举相关的名人事例，如陶渊明面对浮躁的官场，回归山野之中安心与自然相处。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。文言现象
原文例句
解释加点字
释义方法(供参考)
一字多义
持就火炀之
①
[查阅字典]①接近，靠近。②完成，达到。③即使。
瞬息可就
②
词类活用
火烧令坚
③
[课内迁移]石青(用石青)糁之
通假字
已后典籍皆为板本
④
[指出通假]故不错(同“措")意也
标准
人品
凭感觉
外貌
才华
知识
其他
人数比例
30.8%
21.4%
19.1%
17.0%
8.9%
2.8%
讨论规则
简要说明
主持人要保持中立
主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法
发言的观点要明确
发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚
就事论事，文明表达
讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好
发言人(次)
观点
依据
张思齐
第一次
网上很容易交到真正的朋友
网络是虚拟世界，可以袒露心声
第二次
①
新闻报道及课堂学习的体会
沈弘毅
网上交不到真正的朋友
②
李择善
网络交友要慎重
③
吃鲫鱼说
冯骥才
①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。
②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。
③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了。手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。
④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静优雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升止来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼，一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。
⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。
⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下：
⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，正反都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。
⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花、姜末、精盐、茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料，汤水变白，是鱼被煮透的征象。倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。
⑨煮好的鱼，分做一菜一汤。
⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与附料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。
⑪再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。
⑫菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。
⑬食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此魚之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。
⑭饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。
⑮我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。
⑯君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。
(选自冯骥才《世间生活》，略有删改)
[批注1]这句话写了深秋早晨去钓鱼的事生动形步象，也表现了作者的心情。
[批注2]“托漂”的“漂”应该怎么读？
[批注3]这段话极富画面美。
[批注4]
④段写得妙极！读起来很有味道！
[批注5]
把这篇文章选入《世间生活》真有眼光！
[任务一]
以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。
写作标准：
★侧重写实：紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；思路清晰，语言连贯。
★侧重虛构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。
[任务二]
以“静一点”为题目写一篇议论性文章。
写作标准：
围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。