人教部编版六年级上册6 人大代表为人民第2课时教案

这是一份人教部编版六年级上册6 人大代表为人民第2课时教案，共3页。教案主要包含了教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课为六年级上册第三单元《我国的国家机构》第二课的第二课时，该课目标在于使学生了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，掌握参政议政的方法，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。其中，了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活是本课教学的重点。能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活是本课的难点。
学情分析
经过第一课时的学习，学生们对于人大代表、人大代表的职责已经有了较为充分的认识。但是，对于可以参政议政的方面和参政议政的途径还不了解，也没有参政议政意识。
教学目标
1.情感与态度：积极行使民主权利，积极参政议政。
2.过程与方法：掌握参政议政的方法。
3.行为与习惯：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
4.知识与能力：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。
四、教学重难点
1.重点：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。
2.难点：能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
五、教学方式
1.教法：讨论法。
2.学法：探究学习法。
六、教学资源
1.视频《年轻人，你关注两会吗》《街头采访：你会关注两会哪些问题》《陕西中学生“提案”被带上两会》。
2.部编版六年级上册《道德与法治》教材。
3.课件。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.观看两会视频，搜集相关资料。
（二）课堂导入活动
1.播放视频《年轻人，你关注两会吗》
2.提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？
（三）课堂教学活动
活动一：“国事要关心”
设计意图：让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任。
有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由。
2.教师小结：我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
活动二：家事国事天下事事事关心
设计意图：帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。
过渡：场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
播放视频《街头采访：你会关注两会哪些问题》。
观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？
教师小结：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。国家重大事项我们可以参与讨论，社会发展、身边问题我们可以建言献策。
活动三：建言献策有办法
设计意图：使学生掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。
1.社会小镜头：朱先生参政议政。
2.小组讨论：
（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？
（3）教师小结：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。可以在政府网站留言，给人大代表写信建言，参加听证会，参加民主评议会，拨打政府热线，通过新闻媒体反映意见与建议。
（4）北京市居民用水价格调整听证会：
①从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？
活动四：我也来参政议政
1.播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》
2.阅读“阅读角”：全国人大常委会回函小学生立法建议。
3.小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？
4.教师小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
5.小组合作：我也来建言献策
（1）请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。
问题：__________________________
解决的措施：____________________
（2）评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。
（四）课堂总结活动
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
※板书设计
6人民代表为人民 第二课时
1.参政议政的方面
2.参政议政的方式