第2讲 【古诗】《古代诗歌四首》精读

第2讲 【古诗】《古代诗歌四首》精读

1.学习《古代诗歌四首》，了解诗人生平、写作背景，理解诗歌内容；

2.在理解诗歌内容基础上，能够理解诗歌情景交融的特点，体会诗歌意境和情感；

3积累诗歌体裁的相关知识，提高文化素养；

4.掌握“写景抒情”类诗歌中“景”与“情”的关系，并能运用所学，更好地理解此类诗歌。

一、《观沧海》

观沧海

曹操

东临①碣石②，以观沧海。

水何澹澹③，山岛竦峙④。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟⑤，洪波⑥涌起。

日月之行，若出其中；

星汉⑦灿烂，若出其里。

幸甚至哉⑧,歌以咏志。

【注释】①临：到达，登上。②碣(jié)石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。③澹澹(dàn) ：水波荡漾的样子。④竦峙(sǒng zhì) ：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。⑤萧瑟：树木被秋风吹的声音。⑥洪波：汹涌澎湃的波浪。⑦星汉：银河。⑧幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。

【内容梳理】 

◆课堂练习◆

1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(     )

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2.这首诗以“_____”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人______________________________________。

3.在《观沧海》之中描写沧海景象，有动有静,如“________________；秋风萧瑟；________________”写的是动景，“________________；________________；________________”写的是静景。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄①

【唐】李白

杨花②落尽子规③啼，闻道龙标④过五溪⑤。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎⑥西。

【注释】①王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。龙标：唐代县名，在今湖南洪江西。②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。④龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。⑤五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。⑥夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。

【内容梳理】 

◆课堂练习◆

1.诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是___________________，__________________。

2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。

三、《次北固山下》

次北固山下①

【唐】王湾

客路②青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜③，江春入旧年。

乡书④何处达?归雁⑤洛阳边。

【注释】①次：停宿。北固山：在今江苏镇江北。②客路：旅人前行的路。③残夜：夜将尽未尽之时。④乡书：家信。⑤归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。

【内容梳理】

◆课堂练习◆

1.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理(或新事物必然寓于旧事物中的哲理)， 这两句诗是：_________________，_________________。

2.《次北固山下》表现诗人王湾思念家乡、思念亲人的名句是：_______________?_______________。

3.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是(    )

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平静谧的环境里，平野开阔、大江直流、波平浪静，显得天地宽，阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突显了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

四、《天净沙·秋思》

天净沙·秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦①,

小桥流水人家，

古道②西风③瘦马④。

夕阳西下,

断肠人⑤在天涯⑥。

【注释】①昏鸦:黄昏时将要归巢的乌鸦。②古道:已经废弃，不堪再用的古老驿道（公路)或年代久远的驿道。③西风:寒冷、萧瑟的秋风。④瘦马:骨瘦如柴的马。⑤断肠人:形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的游子，因为思乡而愁肠寸断。⑥天涯:天边，指远离家乡的地方。

【内容梳理】

◆课堂练习◆

1.《天净沙.秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的诗句__________________；__________________。

2.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：____________，__________________。

3.对这首曲赏析有误的一项是(    )

A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。

C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

五、诗歌体裁总结

一、阅读古诗，回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。(3分)

2.这首诗写得意境宏阔，请结合画线诗句，说说你阅读后的体验。(4分)

二、阅读古诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用? (3分)

2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的。本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。(3分)

三、阅读古诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.下列说法中不正确的一项是(    )(2分)

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着-种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡喜悦、激动的心情。

2.明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗?(2分)

四、阅读古诗，回答问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家。

古道西风瘦马,

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗,谈谈作者为什么这样写。(3分)

2.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)

“一切景语皆情语”，写景就是为了抒情。诗中的景物，都是为烘托气氛、抒发感情服务的。要想鉴赏诗歌景物，首先要在阅读中明确所写景物的“乐”与“哀”。从乐与哀角度来说，情和景之间有以下几种情况：

第一种情况，“乐”景正衬“乐”情。

第二种情况，“哀”景正衬“哀”情。

第三种情况，“乐”景反衬“哀”情。

第四种情况，“哀”景反衬“乐”情。

◆课堂练习◆

时间与地点

【实词积累】

【文言积累】

【迁移练习】

翻译下面语句。

1.旦辞黄河去，暮至黑山头。

2.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。

译文：屠夫(_____ ) 要离开， 转过头看堆积的柴火那里，一只狼在那里(_______ ) 。

3.木兰在替父从军前，也曾“当户织”；从军时，和“火伴”“关山度若飞”；而归来之后,父母“出郭相扶将”去迎接她。

译文：木兰在替父从军前，也曾对着(__________)织布；从军时和同伍的士兵像飞一样地越过一道道____________ )；而归来之后，父母互相扶持着出(_______ ) 去迎接她。