小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册4 公民的基本权利和义务第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册4 公民的基本权利和义务第二课时教案，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。
二、学情分析
在上节课的基础上，学生对“公民的基本权利”有了较好的认识与了解。六年级学生大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。本课的第二个教学目标旨在帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。同时，六年级学生不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化。本课引导学生了解行使权利不是绝对的，不能滥用权利。
三、教学目标
【情感与态度】
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
【行为与习惯】
知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
【知识与能力】
树立义务意识，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
【过程与方法】
通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
四、教学重难点
1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。
3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
五、教学方式
面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。让权利意识和义务观念渗透在学生的心中和日常行为中。
六、教学资源
教师课前制作课件、学生课前探究
七、教学过程
（一）课前探究活动
课前，我们调查了解了公民的义务。现在请大家说说自己调查了解的内容。
设计意图：课前让学生进行自主探究，为本节课做准备。
（二）课堂导入活动
社会观察
出示日常生活中的情景，让学生了解公民要履行一定的义务，否则会受到惩罚。
设计意图：通过让学生观看社会生活情境，引发学生困惑，激发学生的求知欲。
（三）课堂教学活动
活动一：了解基本义务
（一）对义务的基本了解
1.公民能不能只享受权利，不履行义务呢？板书：公民、箭头、享有
2. 什么是基本义务？
宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
出示《宪法》第四十九条。
由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。
板书：箭头、履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？
出示P35第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
遵守公共秩序的义务
出示《宪法》第五十三条
所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。
设计意图：抚养子女、赡养老人是公民对家庭应尽的义务，由家庭义务上升到社会的义务，体现了个人利益和集体利益相结合的原则。
（三）对国家的义务
《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——
出示出示P35第四幅图。
你看明白了什么？
上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘密的义务。
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35第35图。
他们在干什么呀？
PPT出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。
除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
设计意图：公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
活动二：自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。
（一）做法律规定做的事
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
反方观点：正确。
你赞成哪个观点，说一说为什么？
2.PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。板书：依法
（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）
设计意图：通过实例辩析，讨论现实中的行为，加强对学生行为的引导，让学生懂得一定要“依法”履行义务。法律要求做的事必须做。
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
设计意图：通过给学生加设“诱惑条件”引发学生思辨，懂得法律禁止做的事坚决不能做。要做一个知法守法的好公民。
（三）违法担责
1.你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
3.PPT出示：12366热线的介绍和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定。
（补充介绍苏州市便民求助热线12345。）
4.依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。
设计意图：这里是联系生活，重在导行。通过案例辨析，让学生知道不履行义务就是违法行为，需要承担法律责任。同时，由12366纳税热线到便民求助热线12345的拓展介绍，引导学生知道维护国家的利益也是每个公民应尽的义务。
活动三：权利和义务一致
1.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。
（2）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？这对你有何启示？
公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致
2.根据课本 P38活动园情景，填写表格。
交流情景1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）
仿照图1，填写图2、图3的表格，交流。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
设计意图：开放的问题情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。这里是对公民基本权利和义务关系的一个提升，让学生知道权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
四、总结
1.指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
2.作业布置：下节课我们将学习人权的相关知识，课前大家可以先了解一下。
利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。
设计意图：利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。
※板书设计