浙江省宁波市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-09文言文阅读

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浙江省宁波市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编
09文言文阅读
一、 文言文阅读综合（共10小题）
1. （2022•海曙区）文言文阅读
[甲]_______
夸父与日逐①走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭：河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
——《山海经•海外北经》
[注释]①逐：竞争。②入日：追赶到太阳落下的地方。③泽：湖。
[乙]_______
逮①至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà） 貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③后羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
——《淮南子•本经训》
[注释]①逮：等到。②杀；晒死。③使：派。④诛：杀。⑤擒：擒获。

（1）默读两则文言文，根据内容取题，[甲]是 　 　；[乙]是 　 　。
（2）解释下列句中加点字的意思。
①夸父与日逐走　 　
②弃其杖 　 　
③十日并出 　 　
④缴大风于青丘之泽 　 　
（3）下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是 　 　
A.让老百姓害怕的事物
B.来祸害老百姓的事物
C.被老百姓除掉的事物
D.用来保护太阳的事物
这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。 　 　
（4）这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。 　 　
2. （2022•海曙区）文言文阅读。
[甲]　 　
夸父与日逐①走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
——《山海经•海外北经》
[注释]①逐；竞争。②入日：追赶到太阳落下的地方。③泽：湖。
[乙]　 　
逮①至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà）貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③后羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
——（淮南子•本经训》
[注释]①逮：等到。②杀：晒死。③使：派。④诛：杀。⑤擒：擒获。

（1）默读两则文言文，根据内容取题，[甲]是 　 　；[乙]是 　 　。
（2）解释下列句中加点字的意思。
①夸父与日逐走 　 　
②弃其杖 　 　
③十日并出 　 　
④缴大风于青丘之泽 　 　
（3）下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是 　 　。
A.让老百姓害怕的事物
B.来祸害老百姓的事物
C.被老百姓除掉的事物
D.用来保护太阳的事物
这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。 　 　
（4）这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。 　 　
3. （2022•江北区）
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：
①成衣者：裁缝。
②匹帛：一匹丝绸。
③得科第：在科举考试中考中。
④慵（yōng）：困倦，精神不振。
⑤伛（yù）：曲背，驼背。
（1）解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。 　 　
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。 　 　
（2）解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
　 　
（3）这段文言文主要说明 　 　。
①做事情一定要问清楚。
②做事要善于观察，把握特点。
③学本领要虚心向他人学习。
④请别人做事要有礼貌。
4. （2021•宁波）
曾子杀彘①
曾子之妻之市②，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适⑤市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑥与婴儿戏耳⑦。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也⑨。”遂烹⑩彘也。
——选自《韩非子•外储说左上》
[注释]①彘（zhi）：猪。②市：集市。③女（r心）：通“汝”，你。 ④顾反：返回。反，通“返”。⑤适：到，往。⑥特：只，仅，不过。⑦戏耳：开玩笑罢了。耳，语气词。⑧待：依赖。⑨非所以成教也：这不是正确的教育方法啊!成，完成，实现。⑩烹（peng）：煮。
（1）下面句子的朗读停顿正确的是 　 　。
A.曾子/之妻之市，其子/随之而泣
B.曾子/之妻之市，其子随之/而泣
C.曾子之妻/之市，其子/随之而泣
D.曾子之妻/之市，其子随之/而泣
（2）解释加点字的意思。
①女还，顾反为女杀彘
　 　
②曾子欲捕彘杀之
　 　
③妻止之日
　 　
④今子欺之，是教子欺也
　 　
（3）解释句子的意思。
①婴儿非与戏也。
　 　
②遂烹彘也。
　 　
5. （2021•宁波）
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁②去。猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③，征能弈者与之较，皆不敌。或言，杨靖善弈。时杨靖以事系于狱，诏释出，之猴前。靖请以盘盛桃。猴心牵于桃，无心弈，遂败。（有删改）
【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：消失。③上诏：皇帝下诏书。
（1）古文中的“之”有多种释义。下列句中的“之”分别表示什么意思？（填序号）
之：①到、去。②第三人称代词。③相当于现代汉语组词“的”。
A.一老猴于树上日窥其运子之法 　 　
B.遍国中莫之胜 　 　
C.诏释出，之猴前 　 　
（2）回忆语文书中的《学弈》，比较《猴弈》，完成表格。
题目
老师
最终的“失败”者
失败的原因（用原文填写）
《猴弈》
　 　
老猴
　 　
《学弈》
　 　
另一人
　 　
（3）通过“猴弈”和“学弈”两个事例，可以总结出一个共同的观点是：　 　。
6. （2021•慈溪市）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）判断带点字意思是否一致，相同的画“√”，不同的画“×”。
①通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 　 　
②孰为汝多知乎 为是其智弗若与 　 　
③使弈秋诲二弈 学而不厌，诲人不倦 　 　
（2）本文作者通过 　 　的事例，来表达 　 　的观点。
7. （2021•海曙区）文言文阅读。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
﹣﹣《论语》
（1）给加点字圈出正确的读音。
①默而识（zhì shí） 之 　 　
②是知（zhī zhì）也 　 　
（2）写出下面加点字的意思。
①不耻下问 　 　
②学而不厌　 　
（3）“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”说说这句话的意思。 　 　
（4）结合你的读书经验，向你的小伙伴推荐以上选文中的一种读书方法，并说明推荐的理由。 　 　
8. （2021•鄞州区）阅读。
陶母责子退鲊

陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鲊饷母。母封鮓付吏，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”
（1）根据语境解释下面加点的字。
①尝以坩鲊饷母 　 　
②汝为吏 　 　
（2）翻译：非唯不益，乃增吾忧也!
（3）陶母希望儿子是个怎样的鱼梁吏？
9. （2020•鄞州区）阅读下面的文字，完成下列各题。
《书戴嵩画牛》（节选）
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）加点字读音错误的一组是　 　
A.搐（chǔ）入两股
B.拊（fǔ）掌
C.曝（pù）书画
D.谬（miù）矣
（2）“处士笑而然之。”句中带点字词的解释是　 　
A.然而
B.认为对的
C.一件接一件
D.既然这样
（3）你喜欢谁？请联系人物的言行说明理由。
　 　
10. （2020•镇海区）阅读：
螳螂捕蝉，黄雀在后

吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死!”舍人③有少孺子④，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者⑤三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵。
﹣﹣选自刘向的《说苑●正谏》

【注释】①[伐]攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打西面的楚国，却从未想过提防南面的越国。②[谏]劝谏，规劝。③[舍人]侍从的官 员。④[少孺子]年轻人。⑤[如是者]就这样。
（1）下列加点字“其”的理解不正确的一项是　 　
A．露沾其衣（指劝谏吴王的年轻人）
B．不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
C．而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D．而不顾其后之患也（指蝉、螳螂、黄雀此三者）
（2）带点字“欲”的意思与其他三项不同的是　 　
A．李白乘舟将欲行
B．欲问行人去那边
C．此三者皆务欲得其前利
D．欲把西湖比西子
（3）读短文，填写下表。
此三者
利
患
蝉
饮露
螳螂在其后
螳螂
①　 　
②　 　
黄雀
③　 　
④　 　
（4）吴王听了年轻人的话后，停止了出兵。他当时心里怎么想的？写在下面的横线上。
　 　

11. （2020•海曙区）文言文阅读。
曹冲称象
曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤．冲曰：“置象大船之 上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。
[注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。
（1）借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

①　 　；②　 　；③　 　；④　 　。
（2）用自己的话说说“曹冲称象”的办法。
　 　
（3）《吕氏春秋•察今》记载了《刻舟求剑》这个寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？
　 　

参考答案与试题解析
一、 文言文阅读综合（共10小题）
1. （2022•海曙区）文言文阅读
[甲]_______
夸父与日逐①走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭：河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
——《山海经•海外北经》
[注释]①逐：竞争。②入日：追赶到太阳落下的地方。③泽：湖。
[乙]_______
逮①至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà） 貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③后羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
——《淮南子•本经训》
[注释]①逮：等到。②杀；晒死。③使：派。④诛：杀。⑤擒：擒获。

（1）默读两则文言文，根据内容取题，[甲]是 　夸父逐日　；[乙]是 　羿射九日　。
（2）解释下列句中加点字的意思。
①夸父与日逐走　奔跑　
②弃其杖 　丢弃　
③十日并出 　太阳　
④缴大风于青丘之泽 　用箭射　
（3）下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是 　B　
A.让老百姓害怕的事物
B.来祸害老百姓的事物
C.被老百姓除掉的事物
D.用来保护太阳的事物
这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。 　原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难之中，故可以推测这些事物都是用来祸害老百姓的。　
（4）这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。 　①都是古代神话故事。②都有征服太阳的情节。　
【解答】（1）本题考查拟写文章标题。读两个文段可知，甲写的是夸父逐日的故事，乙写的是羿射九日的故事。据此可得出答案。
（2）本题考查理解字义。①“夸父与日逐走的意思是夸父与太阳竞跑。因此，“走”的意思是奔跑。②“弃其杖”的意思是他遗弃的手杖。因此，“弃”的意思是丢弃。③“十日并出”的意思是天上有十个太阳同时出现。因此，“日”的意思是太阳。④“缴大风于青丘之泽”的意思是在青丘泽射死了大风。因此，“缴”的意思是用箭射。
（3）本题考查对文章内容的理解。“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇，皆为民害”的意思是猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇等各种怪兽都出来祸害百姓。由后文可知，这些事物被后羿一一消灭，解百姓于危难之中，故可以推测这些事物都是用来祸害老百姓的。故选B。
（4）本题考查比较阅读。通读这两则文言文可知，它们的共同点是：①都是古代神话故事。②都有征服太阳的情节。
故答案为：
（1）夸父逐日 羿射九日；
（2）①奔跑 ②丢弃 ③太阳 ④用箭射；
（3）B 原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难之中，故可以推测这些事物都是用来祸害老百姓的。
（4）①都是古代神话故事。②都有征服太阳的情节。
2. （2022•海曙区）文言文阅读。
[甲]　夸父逐日　
夸父与日逐①走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
——《山海经•海外北经》
[注释]①逐；竞争。②入日：追赶到太阳落下的地方。③泽：湖。
[乙]　羿射九日　
逮①至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà）貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③后羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
——（淮南子•本经训》
[注释]①逮：等到。②杀：晒死。③使：派。④诛：杀。⑤擒：擒获。

（1）默读两则文言文，根据内容取题，[甲]是 　夸父逐日　；[乙]是 　羿射九日　。
（2）解释下列句中加点字的意思。
①夸父与日逐走 　奔跑。　
②弃其杖 　丢弃。　
③十日并出 　太阳。　
④缴大风于青丘之泽 　用箭射。　
（3）下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是 　B　。
A.让老百姓害怕的事物
B.来祸害老百姓的事物
C.被老百姓除掉的事物
D.用来保护太阳的事物
这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。 　原文说“皆为民害”，后背后羿﹣﹣﹣消灭，解百姓与危难，故这些事物是用来祸害老百姓的。　
（4）这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。 　①都是古代神话故事 ②都有征服太阳的情节。　
【解答】（1）考查文言文内容的理解和概括。结合“夸父与日逐走，入日。”可以概括为：夸父逐日；结合“十日并出”“尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐”可以概括为：羿射九日。
（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：夸父与太阳赛跑。逐：奔跑。
②句意为：丢弃他的手杖。弃：丢弃。
③句意为：有十个太阳一同出来。日：太阳。
④句意为：在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风。缴：用箭射。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇，皆为民害，尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀猰貐，斩修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。”的意思是：猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇都来祸害人民。可知：猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇来祸害老百姓的事物。于是尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死猰貐，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封豨。
故选：B。
（4）本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。夸父“与日逐走，入日；渴欲得饮饮于河渭；河渭不足，北饮大泽”；后羿“诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，禽封豨于桑林”。他们都有其共同特点，都是古代神话故事，都有征服太阳的情节。即坚持不懈，至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
故答案为：
（1）夸父逐日 羿射九日；
（2）①奔跑 ②丢弃 ③太阳 ④用箭射；
（3）B 原文说“皆为民害”，后背后羿﹣﹣﹣消灭，解百姓与危难，故这些事物是用来祸害老百姓的。
（4）①都是古代神话故事 ②都有征服太阳的情节。
3. （2022•江北区）
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：
①成衣者：裁缝。
②匹帛：一匹丝绸。
③得科第：在科举考试中考中。
④慵（yōng）：困倦，精神不振。
⑤伛（yù）：曲背，驼背。
（1）解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。 　都。　
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。 　于是。　
（2）解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
　青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。　
（3）这段文言文主要说明 　②　。
①做事情一定要问清楚。
②做事要善于观察，把握特点。
③学本领要虚心向他人学习。
④请别人做事要有礼貌。
【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。皆：都。
②句意为：这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。遂：于是。
（2）本题考查文言语句的翻译。句中重点词：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意为：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。阅读全文，了解大意，可知短文写的是一位裁缝师傅不仅仅依据人的身体尺寸来做衣服，而是根据人的性格来区分做衣的不同。从他所说的话语，可以看出告诉我们一切必须坚持从实际出发，必须坚持具体情况具体分析，分析出事物的特殊性，并根据事物的特点去办事情。
故选：②
故答案为：
（1）①都 ②于是；
（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
（3）②。
4. （2021•宁波）
曾子杀彘①
曾子之妻之市②，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适⑤市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑥与婴儿戏耳⑦。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也⑨。”遂烹⑩彘也。
——选自《韩非子•外储说左上》
[注释]①彘（zhi）：猪。②市：集市。③女（r心）：通“汝”，你。 ④顾反：返回。反，通“返”。⑤适：到，往。⑥特：只，仅，不过。⑦戏耳：开玩笑罢了。耳，语气词。⑧待：依赖。⑨非所以成教也：这不是正确的教育方法啊!成，完成，实现。⑩烹（peng）：煮。
（1）下面句子的朗读停顿正确的是 　C　。
A.曾子/之妻之市，其子/随之而泣
B.曾子/之妻之市，其子随之/而泣
C.曾子之妻/之市，其子/随之而泣
D.曾子之妻/之市，其子随之/而泣
（2）解释加点字的意思。
①女还，顾反为女杀彘
　回去。　
②曾子欲捕彘杀之
　代词，它，代指猪。　
③妻止之日
　制止。　
④今子欺之，是教子欺也
　欺骗。　
（3）解释句子的意思。
①婴儿非与戏也。
　小孩子是不能和他闹着玩儿的。　
②遂烹彘也。
　于是就杀了猪把它煮了。　
【解答】（1）考查了句中停顿，意在考查学生是否读懂了句意，是否正确理解了句子的结构。句中停顿，单从字面上不易掌握，必须弄懂句子的意思，才能读好句中的停顿。句子意思是：曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭。
（2）考查词语解释。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。题干中句子意思参考分析中的参考译文。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有“婴儿”：小孩子；“非与戏”：不可同……开玩笑；“遂”：于是；“烹”：杀。
故答案为：
（1）C。
（2）回去。
代词，它，代指猪。
制止。
欺骗。
（3）①小孩子是不能和他闹着玩儿的。
②于是就杀了猪把它煮了。
5. （2021•宁波）
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁②去。猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③，征能弈者与之较，皆不敌。或言，杨靖善弈。时杨靖以事系于狱，诏释出，之猴前。靖请以盘盛桃。猴心牵于桃，无心弈，遂败。（有删改）
【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：消失。③上诏：皇帝下诏书。
（1）古文中的“之”有多种释义。下列句中的“之”分别表示什么意思？（填序号）
之：①到、去。②第三人称代词。③相当于现代汉语组词“的”。
A.一老猴于树上日窥其运子之法 　③　
B.遍国中莫之胜 　②　
C.诏释出，之猴前 　①　
（2）回忆语文书中的《学弈》，比较《猴弈》，完成表格。
题目
老师
最终的“失败”者
失败的原因（用原文填写）
《猴弈》
　西蕃二仙　
老猴
　猴心牵于桃，无心弈　
《学弈》
　弈秋　
另一人
　一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之　
（3）通过“猴弈”和“学弈”两个事例，可以总结出一个共同的观点是：　做事要专心致志，不能三心二意，要抵住诱惑　。
【解答】（1）考查对“之”字用法的理解。结合译文理解，A.之：的。B.之：第三人称代词，它。指老猴。C.之：到、去。
（2）考查了比较阅读。结合两篇短文理解，《猴弈》中的老师是西蕃二仙，最终的“失败”者老猴，失败的原因是“猴心牵于桃，无心弈”。《学弈》中的老师是弈秋，最终的“失败”者另一人，失败的原因是“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。
（3）考查文章主旨的理解。通过“猴弈”和“学弈”两个事例，可以总结出一个共同的观点是：做事情要认真，不可三心二意，要抵住诱惑。
故答案为：
（1）A.③B.②C.①；
（2）西蕃二仙 猴心牵于桃，无心弈
弈秋 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
（3）做事要专心致志，不能三心二意，要抵住诱惑。
6. （2021•慈溪市）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）判断带点字意思是否一致，相同的画“√”，不同的画“×”。
①通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 　×　
②孰为汝多知乎 为是其智弗若与 　×　
③使弈秋诲二弈 学而不厌，诲人不倦 　√　
（2）本文作者通过 　学习下棋　的事例，来表达 　无论做什么事都要专心致志，不能三心二意　的观点。
【解答】（1）考查了加点字的理解。解答时，一定要先回到语境中，①不一致，“通国之善弈者也”的“善”是擅长。“善哉乎鼓琴”的“善”是好。②不一致，“孰为汝多知乎”的“为”意思是说。“为是其智弗若与”的“为”意思是因为。③一致，都是教导的意思。
（2）考查文章主旨的理解。本文作者通过学习下棋的事例，来表现出做事情要认真，不可三心二意的主旨。
故答案为：
（1）①×②×③√；
（3）学习下棋 无论做什么事都要专心致志，不能三心二意。
7. （2021•海曙区）文言文阅读。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
﹣﹣《论语》
（1）给加点字圈出正确的读音。
①默而识（zhì shí） 之 　zhì　
②是知（zhī zhì）也 　zhì　
（2）写出下面加点字的意思。
①不耻下问 　以……为耻　
②学而不厌　满足。　
（3）“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”说说这句话的意思。 　我并不是生下来就是有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。　
（4）结合你的读书经验，向你的小伙伴推荐以上选文中的一种读书方法，并说明推荐的理由。 　“敏而好学，不耻下问”是一种非常好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观察别人的言行举止，必定有值得我学习的地方，所以我们要谦虚好学，多向他人请教。　
【解答】（1）考查了选择正确的汉字读音。①识：shí认得：识字。zhì记住：博闻强识。“默而识之”的意思是将知识默记在心。故“识”的意思是记住，应读“zhì”。②“是知也”的意思是这才是真正的智慧。“知”是通假字，同“智”，意思是智慧。故应读“zhì”。
（2）考查对文言字词的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据句子的整体意思，理解具体语境中字词的意思。①“不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。故“耻”的意思是以……为耻。②“学而不厌”的意思是勤奋学习没有满足的时候。故“厌”的意思是满足。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。故“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”的意思是：我并不是生下来就是有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
（4）考查了语言表达能力。做好此题，要认真理解文章意思，按题目要求结合译文及自己的读书经验来回答，如：“敏而好学，不耻下问”是一种非常好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观察别人的言行举止，必定有值得我学习的地方，所以我们要谦虚好学，多向他人请教。
故答案为：
（1）①zhì；②zhì；
（2）①以……为耻。②满足。
（3）我并不是生下来就是有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
（4）“敏而好学，不耻下问”是一种非常好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观察别人的言行举止，必定有值得我学习的地方，所以我们要谦虚好学，多向他人请教。
8. （2021•鄞州区）阅读。
陶母责子退鲊

陶公少时，作鱼梁吏。尝以坩鲊饷母。母封鮓付吏，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”
（1）根据语境解释下面加点的字。
①尝以坩鲊饷母 　曾经　
②汝为吏 　你　
（2）翻译：非唯不益，乃增吾忧也!
（3）陶母希望儿子是个怎样的鱼梁吏？
【解答】（1）考查了根据语境解释加点字意思的能力。①“尝以坩鲊饷母”这句话的意思是：曾经派人将一罐干鱼送给母亲品尝。“尝”是“曾经”的意思。②“汝为吏”这句话的意思是：你当官。“汝”是“你”的意思。
（2）考查了翻译文言句子的能力。“非唯不益，乃增吾忧也”这句话中“非唯”的意思是“不仅”，“益”的意思是“好处”。“乃”是“反而”的意思。这句话的意思是：不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。
（3）考查了对短文中心内容的理解。这篇短文主要写了东晋陶侃年轻时当过浔阳县的小吏，专门监管鱼坝。一次，他派人将一罐干鱼送给母亲品尝，没料到陶母不但令差役送回干鱼，而且写信责备他的事。从陶母给儿子的信中的内容可以看出，陶母希望儿子做一个清正廉洁、不因做官而为自己谋求私利的鱼梁吏。
故答案为：
（1）①曾经；②你；
（2）不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。
（3）陶母希望儿子做一个清正廉洁、不因做官而为自己谋求私利的鱼梁吏。
9. （2020•鄞州区）阅读下面的文字，完成下列各题。
《书戴嵩画牛》（节选）
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）加点字读音错误的一组是　A　
A.搐（chǔ）入两股
B.拊（fǔ）掌
C.曝（pù）书画
D.谬（miù）矣
（2）“处士笑而然之。”句中带点字词的解释是　B　
A.然而
B.认为对的
C.一件接一件
D.既然这样
（3）你喜欢谁？请联系人物的言行说明理由。
　我喜欢杜处士。结合“处士笑而然之”可知，他是谦虚，乐于接受正确意见的人。　
【解答】（1）考查了对字音的辨析。A.有误，“搐”的正确读音为“chù”。B、C、D正确。
（2）考查了对文言文中字词的理解。结合课文及译文可知选B。
（3）考查了对人物形象的辨析。结合对文言文的阅读理解完成，言之成理即可。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）我喜欢杜处士。结合“处士笑而然之”可知，他是谦虚，乐于接受正确意见的人。
10. （2020•镇海区）阅读：
螳螂捕蝉，黄雀在后

吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死!”舍人③有少孺子④，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者⑤三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵。
﹣﹣选自刘向的《说苑●正谏》

【注释】①[伐]攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打西面的楚国，却从未想过提防南面的越国。②[谏]劝谏，规劝。③[舍人]侍从的官 员。④[少孺子]年轻人。⑤[如是者]就这样。
（1）下列加点字“其”的理解不正确的一项是　C　
A．露沾其衣（指劝谏吴王的年轻人）
B．不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
C．而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D．而不顾其后之患也（指蝉、螳螂、黄雀此三者）
（2）带点字“欲”的意思与其他三项不同的是　A　
A．李白乘舟将欲行
B．欲问行人去那边
C．此三者皆务欲得其前利
D．欲把西湖比西子
（3）读短文，填写下表。
此三者
利
患
蝉
饮露
螳螂在其后
螳螂
①　取蝉　
②　黄雀在其旁　
黄雀
③　啄螳螂　
④　弹丸在其下　
（4）吴王听了年轻人的话后，停止了出兵。他当时心里怎么想的？写在下面的横线上。
　我一心想着去攻打楚国，却忘记了南面的越国对我虎视眈眈。我可不能只看眼前利益，而忘记了身后的祸患啊！　
【解答】（1）考查了“其”的理解。结合句子理解，根据句意可知，ABD正确，C．有误，而不知弹丸在其下也。意思是却不知道拿着弹弓的人在它的下面。“其”指黄雀。故选C。
（2）考查了“欲”的理解。结合句子理解，根据句意可知，A．李白乘舟将欲行。“欲”是将要的意思。BCD句的“欲”都是想要的意思。
（3）考查了信息的筛选。根据文章的内容理解，通过阅读可知答案。
（4）考查了思维拓展。结合内容理解，例：我一心想着去攻打楚国，却忘记了南面的越国对我虎视眈眈。我可不能只看眼前利益，而忘记了身后的祸患啊！
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）①取蝉 ②黄雀在其旁 ③啄螳螂 ④弹丸在其下；
（4）我一心想着去攻打楚国，却忘记了南面的越国对我虎视眈眈。我可不能只看眼前利益，而忘记了身后的祸患啊！
11. （2020•海曙区）文言文阅读。
曹冲称象
曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤．冲曰：“置象大船之 上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。
[注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。
（1）借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

①　曹冲　；②　咸莫能出其理　；③　刻　；④　校　。
（2）用自己的话说说“曹冲称象”的办法。
　把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。　
（3）《吕氏春秋•察今》记载了《刻舟求剑》这个寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？
　相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。　
【解答】（1）考查了学生根据短文内容填空。认真阅读短文，结合短文内容正确填写即可。
（2）考查了学生对短文内容的理解和组织语言的能力。结合句子“冲曰：‘置象大船之 上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。’”可知，“曹冲称象”的办法是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。
（3）考查了学生的知识拓展能力和比较分析能力。结合故事内容可知，“曹冲称象”与“刻舟求剑”相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。
故答案为：
（1）①曹冲；②咸莫能出其理；③刻；④校；
（2）把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。
（3）相同之处都是在船上刻痕这种方法来解决问题。不同的是曹冲灵活，可以相互转化相近东西，而刻舟求剑者死板，只认一个方向，导致失败。