高中语文人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质图文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了人人都应成为工匠，工匠精神等内容，欢迎下载使用。
新闻评论 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。 新闻评论在新闻宣传中的作用在于就新闻事件，尤其是新闻热点表明立场，引导舆论，反映出媒体鲜明的倾向性。
以工匠精神雕琢时代品质
新闻评论 观点鲜明 针对性强 行文的逻辑性
标题即论点：用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。
这篇新闻评论的核心论点是什么？
请结合全文，品读这句话的意思。
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”
【解读】这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。
所以作为一名当践行工匠精神的学生，我们当“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”？
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”
而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色， 倡导质量至上、品质取胜的市场风尚， 展现创新引领、追求卓越的时代品质， 为中国制造强筋健骨， 为中国文化立根固本， 为中国力量凝神铸魂。
请阅读课文，把“工匠精神”的内涵填写在下面的方框内。
发自肺腑、专心如一的热爱
臻于至善、超今冠古的追求
冰心一片、物我两忘的境界
格物致知、正心诚意的生命哲学
技进乎道、超然达观的人生信念
今天倡导“工匠精神”有着怎样的现实意义？
【解读】党的十九大报告明确提出“要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。
“工匠精神”—— 企业家 员工 教育者 学生 ……
阅读下面两则材料，思考后面的问题。材料一　秦始皇陵出土的铜车马由3 000个零部件组合而成。结构精巧，工艺复杂，铸造精致，综合使用了铸造、焊接、嵌铸、镶嵌以及多种多样的机械连接工艺技术，令人叹为观止。它凝聚着两千多年前金属制造工艺方面的辉煌成就，在中国和世界冶金史与金属工艺史上，占有重要的地位，被誉为世界“青铜之冠”。材料二　3000多家企业、20余万从业人口、年产圆珠笔380多亿支，占世界总供应量的80%……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术的缺失和核心材料高度依赖进口的现实。为此中国企业每年需支付2亿元外汇，制造商生产一支圆珠笔的利润还不足1分钱。
铜车马让世人惊艳赞叹，圆珠笔却让国人唏嘘遗憾，两相对比，你想到了什么？
工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。为成功铺就通天大道
新闻评论 观点鲜明 针对性强 行文的逻辑性
本文开宗明义，点出时代需要工匠精神; 接着引用《说文解字》观点，点出当代“匠”的特点，进而指出工匠精神的本质; 然后层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。 最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
任务一：分析文章论证思路
“像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”将手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。
任务二：分析文章论证方法
作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义。
“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的作用。
“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。”写出了工匠精神的内涵
可能 的确
句式框架、词语框架增强逻辑性
这固然……但…… 倘若没有……怎能…… 并不是……而是……
任务三：总结时评的一般写法
第一步：概述材料，从现象中提取论述的观点。
第二步：就事论事，运用各种论证方法，分析论证观点。 1、概念阐释（两个概念之间的辩证关系） 2、为什么 3、怎样做 4、现实意义（联系现实）
第三步：总结全文，提出倡议。
听诊大地弹指可定；相隔厚土锁缚“气海油龙”。宝藏在黑暗中沉睡，他以无声的温柔唤醒。他用黑色的眼睛，闪亮试油的“中国路径”，他就是中国石油集团西部钻探工程有限公司试油公司试油工谭文波。
从地表向地心，他让探宝“银针”不断挺进。一腔热血，融进千米厚土；一缕微光，射穿岩层深处。他让钻头行走的深度，矗立为行业的高度，他就是——安徽省地质矿产勘查局313地质队教授级高级工程师朱恒银。
风刀沙剑，面壁一生。洞中一日，笔下千年！六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇。以心为笔，以血为墨，让风化的历史暗香浮动，绚烂重生，他就是——敦煌研究院原副所长李云鹤。
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